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学校继续教育学习培训实施方案
为贯彻落实教导局教导工作会议精神培养和造就一支师德高尚、具有现代教导思想、掌管现代教导手段、富有创新实践才能、适应素质教导要求的高素质的教师队伍,促进教导事业的健康、协调、可持续进展,进一步实施面向全体教师的持续教导,逐步建立起符合我校实际的持续教导制度。结合学校实际,特制定本实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论为指导,以滕州市市《中小学教师持续教导规定》为依据,根据根基教导实施以培养创新精神和实践才能为核心的素质教导的要求,以提高教师实施素质教导的才能和水平为重点,以提高教师的整体素质为目的,坚持生动性和多种模式的培训形式,坚持按需施教,强调学以致用,提防岗位提高,促进自主学习,构建优质、高效、开放的培训体系,努力创办一支具有现代教导素质和创新精神的教师队伍。
二、持续教导范围:全体在职教师。
三、培训学习目标:
1、加入各级持续教导学习培训,在培训范围内,教师要按时完成培训学时,教师整体素质明显提高,适应实施素质教导的需要。
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2、选培校级骨干教师,并选拔片面骨干教师分别加入市、省骨干教师培训,使骨干教师梯队根本形成。
3、全体教师普遍采纳计算机根基学识和技能培训,大片面教师具备运用计算机的根本才能,能开展不同程度的现代教导技术辅佐教学。
4、不断健全教师持续教导制度,完善教师持续教导的运行和保障机制。
5、建立一支有较强培训才能的教师队伍。
6、加强教研才能培训,建立一支科研型、学者型、专家型教师队伍。
四、培训类别和任务:
1、新教师或新调入教师培训
1)培训对象:0——1年教龄的新教师或新调入教师。
2)培训目的:通过培训,稳定专业思想,熟谙有关教导法规,初步掌管所教学科的教学常规,熟谙教学内容,熟谙班主任工作,尽快适应小学教导教学工作的需要。
3)培训内容:
主要为小学教师职业道德模范、教导政策法规、所承担学科的学科新课程标准、教材教法分析、教学根本功以及班主任工作等,非师范类院校毕业生增加教导学、心理学内容。
4)培训要求:
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全体新教师均需加入新教师培训。培训学时不少于160学时,其中集中培训不少于60学时,
新调入教师培训期为一年,期满经考核不合格者延长一年培训期。
2、教师岗位培训
1)培训对象:1年以上教龄的教师。
2)培训目的:通过培训,逐步树立正确的教导观念,具有良好的职业道德,合格的学识布局,胜任本职级及晋升高一职级业务要求的教导教学水平和科研才能,根本适应实施素质教导的要求。
3)培训内容:主要为思想政治教导和职业道德修养,现代教导理论,现代人文和自然科学学识,学科学识更新与扩展,教导教学技能训练和实践研究,小学生心理健康辅导,以及计算机为核心的现代教导技术等,要突出培养教师的创新精神和实践才能,突出培养教师使用新的课程教材举行课堂教学改革的学识水平和才能,突出培养教师运用现代教导技术的才能。
4)培训要求:
根据《中小学教师持续教导规定》,教师岗位培训每5年为一个周期,5年内累计加入不少于240学时的培训。学校根据市教体局有关文件规定,每年将教师岗位培训处境举行记载
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3、骨干教师培训
1)培训对象:骨干教师,其中的片面教师将分别加入省、市级培训。
2)培训目的:通过培训,在思想政治与职业道德、专业学识与学术水平、教导教学才能与教导科研才能等方面有较大幅度的提高,发挥他们在实施素质教导中的骨干带头作用,努力培养一批在教导教学研究方面有较高造诣,在全镇乃至全市和全省较有影响的中青年学科带头人。
3)培训内容:现代教导理论研修、教导科研专题、教导思想与教学艺术研究、学科前沿学识与综合学识、现代科技与人文社会科学研究学识、现代教导技术应用理论与实践等。
4)培训要求:骨干教师培训要求从“阅历型”转向“研究型”,从“模仿型”转向“创新型”;从“个案指导”转向“面上辐射”。要坚持集中培训和分散指导相结合;理论学习与教学实践相结合;业务指导与品格熏陶相结合;教导教学与课题研究相结合;阶段培养与长期跟踪相结合。
学校积极向市、省推举优秀骨干教师人选,并保证骨干教师按时加入培训。
4、计算机全员培训
1)培训对象:男50周岁以下,女45周岁以下的教师。
2)培训目的:通过培训,普遍掌管计算机根本学识和操作技能,会利用计算机上网查询信息,了解教导教学和有关科研成果的最新动态,片面教师具备用计算机举行辅佐教学的才能。
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培训内容:计算机根本学识和操作技能、教学软件的使用和上网查询资料,利用平台制作简朴教学软件技术,用计算机举行辅佐教学和教导科研等。
3)培训要求:学校先全部轮训,培训终止后,采纳市教导局统一组织的考核验收。
5、提高学历层次培训:
1)培训对象:已取得国家规定学历的教师。
2)培训目的:提高教师的学历层次,使教师的教导教学水平和科研才能明显提高。
3)培训内容:根据教导部颁发的《小学教师进修高等师范专科教学筹划》要求对小学教师举行学历教导。
4)培训要求:我校教师达成专科水平的比例提升到90%以上,提高学历培训务必将学识的系统传授与解决教导教学的实际问题有机结合,提高教师教导教学才能和科研才能,加强教导实践环节。
学校积极支持教师加入助学自考、成人高考、研究生课程班以及教导硕士的学习。
5、教研才能培训
1)培训对象:骨干教师、教学明星。
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2)培训目的:提高教师的教研才能,使教师的教导教学水平和科研才能明显提高。
3)培训内容:《解密高效课堂》
4)培训要求:加强教学理论的学