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学校公开课教研活动方案
学校公开课教研活动方案1
一、指导思想:
以教学有效性,提高学生计算实力”为突破口,以在教化教学中的突出问题为切入点,规范课堂教学行为为基础,以“课堂教学有效性研讨”为探讨核心,以深化“课堂集学习、实践、探讨于一体,加强实效性,削减盲目性、随意性,解决教学工作中的实际问题,用教学理论去指导教学实践,并总结阅历。通过参加校本教研,提升老师自我反思的意识和实力,改进自身的教学行为,以培育学生的创新意识和实践实力为重点,深化课堂教学改革,大面积地提高教化教学质量。
二、基本原则:
1、实践性:本着实践-相识-再实践-再相识的原则,将探讨贯穿于教学始终,坚持在学习中探讨,在探讨中实践,在实践中领悟,在领悟中升华。
2、互动性:通过相互听课、评课营造同等研讨的平台,构建互动的探讨方式,在思维碰撞中形成共识。
4、个人反思性:实行教学随笔、课后反思等形式,让老师反思课堂教学行为,引导老师对教学问题进行探讨、反思、总结,对教化信息进行收集、处理、共享。
三、实施策略:
(一)、提高教学打算的有效性。
教学打算指的是老师在制定教学方案时所要做的工作,包括教学目标的设定、教材的处理、方法的选择、教学组织形式的确定、教学环节的设计以及教学方案的形成等。
为提高教学打算的有效性,我们抓实集体备课。建立“个人备课和集体备课”相结合的制度做到:“四定”(定时间、定内容、定方式、定中心发言人)。备课要求做到“三备”:首先备内容。要求老师吃透教材,把握重点、难点,挖掘出教材的精髓内涵。老师只有把教材钻得深,悟出来的道理才能透彻,这样讲起课来才能举重若轻,才能讲在点子上。老师还要努力开拓学问面,深挖学问层,旁征博引,看穿、看透教材,这样,才能把学问扩展和深化。同时,要备学生,要求老师在课前全面了解学生的学习状况和学习需求,依据教学内容和班级学生实际状况,细心选择和设计课堂练习。下发的训练材料,老师必需先做,去粗取精,去伪存真,做到讲练结合、精讲精练、当堂训练、快速反馈,充分发挥学生在课堂教学过程中的主体意识,调动学习主动性。
(二)、提高课堂教学的有效性。
课堂是学生学习的主阵地,学生的成长依靠的是每一堂课的积累,提高课堂教学效率是重中之重。
1、构建日常有效课堂。对以下三个方面进行探讨:其一,教学目标的制定如何体现科学性、系统性与层次性;其二,构建有效课堂教学策略的探讨;其三,常态课如何针对学生差异实施教学,关注每个学生的成长,提升老师日常教学实力。
2、提高教学活动的有效性。依据有效学习的目标,从学生的发展动身,从有利于学生实力的培育、有利于学生学问的驾驭上考虑,对课堂教学进行科学支配。本学期我们将通过有效教学来培育学生的计算实力,在教学中努力培育学生计算正确、快速,而且更突出要求计算方法的合理、简便与敏捷,并留意把各种计算(口算、笔算、估简便计算、解决问题)有机地联系与整合起来,使学生在运用各种计算方法的实践中逐步提高实力,从更高的要求提升学生计算的素养。并联系学生的生活环境,立足于学生已有的学问、阅历背景,创设有助于学生自主学习、合作沟通的情境,增加学生学习的乐趣和信念,使创设的情境达到内容鲜活化、过程活动化、解题探究化、沟通互动化、思维多样化、体验有效化,从多个层面激发学生主动参加学习的全过程。
3、提高教学方法的有效性。从教学内容动身,依据学生学习的特点,采纳多种教学手段进行有效的教学。
(1)、关注课堂的全员参加。课堂教学活动不仅是老师行为,更是学生的行为;不仅是好成果学生的行为,也是“差生”的行为。要让每一位学生都能仔细听讲,主动思索和回答问题,仔细对待课堂训练。思索题的难度要有梯次,要照看到每一位学生,“差生”要具有回答问题的优先权等。
(2)、既关注结果更关注过程。学生的逻辑思维和分析解题实力的培育是在过程中形成的。教学过程中应尽可能地让更多的学生主动思索、动手操作。只有长期坚持,思维习惯和实力的培育,才会有结果。
(三)、“专家”引领,不断探讨教学,提高自我。
1、老师之间广泛而真诚的沟通是提高自己教学实力最有效的方式,大家可以通过沟通取长补短,为自己的教学找寻金点子。
3、、为了提高老师教学水平,深化探讨新课程理念下的小学数学课堂教学策略,提高课堂教学的有效性,在教学活动中接着开展相互听课活动,听课后组织老师共同探究、共同评课,营造良好的教学氛围。
4、随着课程建设的深化,在教研组活动中重温教研组所制定的备课制度。
5、为提升老师专业化发展,主动参与区级进修活动和校本培训,组织教研组老师观摩精彩教学录像课,将这些精彩课中好的教学方法和教学理念带入各自的教学活动中,促进教化教学的有效性。
6、本学期我们的教研活动为数学老师专业化发展搭建了舞台,同时也加强数学教研组建设,促进我校数学教学实践的探讨。
总之,从学生“学”的角度动身,探讨数学学习的规律和方法,帮助学生在学习的过程中驾驭科学、有效的学习方法,养成良好的学习习惯,培育终身学习的愿望和实力,为提高数学学习效率探寻一条可行之路。
学校公开课教研活动方案2
一、指导思想
为切实抓好以校为本的教化教学工作,通过老师讲授“公开课”,组织老师进行观摩学习,开展教学阅历沟通,充分发挥本校骨干老师的专业引领作用及优秀老师的“传、帮、带”作用,让广阔老师相互沟通,取长补短,互学互助,共同成长,全面提升教化教学质量,推动学校老师素养的全面发展。
二、活动目标
提高老师教化教学的实力和水平,切实引导广阔老师深化探讨课堂教学规律,钻研教材教法,努力打造有效课堂,提高教化教学质量,在全校范围内形成人人都能上公开课,每天都听公开课的良好教学氛围。
三、活动内容
公开课竞赛是指老师本学期指定的一节公共课,接受评分小组和老师的评议。每位任课老师必需按自己授课的进度进行,严谨选择章节,不能影响正常授课安排为指导,采纳现代教化技术,以培育学生学习实力、操作实力、提升专业技术为目标。
四、活动时间
以学校常规教学工作为依托,每学期开展一次公开课教学竞赛活动。本学期详细时间为:5月份。
五、成立领导小组
组长:___校长
副组长:___
赛课评委会成员:罗书宝洪丽金王境周蔡健英符畅
钟心灵林立明曾祥辉吴爱莲梁杨波
六、实施方法
1、公开课人选
由科组举荐本组三名老师参与赛课。
2、公开课教学支配与组织观摩
(1)在每次进行公开课之前,各科组长要仔细组织本组成员进行集体备课。
(2)公开课的教学内容应以教学大纲为准,按既定教学进度执行,时间为一个学时;
(3)在每次公开课前,由教育处通知宣扬并组织老师观摩学习;
(4)公开课的时间、地点及其他教学要求,由教育处另行通知。
七、总结沟通
教育处将对公开课进行摄像存档,并刚好进行总结,争取形成一批有价值的教学阅历,为青年老师提高业务水平,为广阔老师加强教学沟通,搭建一个有效的借鉴与参考平台。
八、嘉奖方法
学期末,根据得分凹凸评出一等奖3名,二等奖5名,优秀奖若干名,由学校颁发获奖证书并给以适当的物资嘉奖。
苏州园林,公开课,公交车上,公共课,人人。
学校公开课教研活动方案3
一、活动宗旨:
研讨教学,促进老师专业发展。
二、详细目标:
1、通过老师的课堂教学实践,借助学科教研组的评课沟通平台,促进老师专业发展。
2、通过课堂教学的展示,促进学生主动、健康、和谐发展。
三、活动步骤:
1、每位老师依据自己对新课程的学习与理解,设计并展示一堂课;
2、其他老师听课、观摩,进行评课;
3、共同反思,提出解决策略,同时写出个人反思。
四、详细操作流程:
1、指教者定课题。
2、定方案,即进行备课。执教者依据自己对新课程、新理念的理解程度,仔细分析教材与学生的现实水平,设计教学流程。
3、执行方案,即进行课堂实践。
4、课堂视察,即听课。老师集中进行听课,记录课堂,找寻问题。
5、评价方案,听课老师进行评课沟通活动,找寻志向与现实的差距。
6写出听课反思。
五、活动时间与参与对象:
1、活动时间___年10月16日至26日。
2、老师上课时间、地点支配:
星期一沈士伟高秀娟
星期二张金亚李翠田
星期三高玉林张学才
星期四张新廷郭丽云
星期五潘新花邓喜玲
其次周
星期一于书贵高彩霞
星期二杨培灵张秀萍
六、活动成果表达形式:
1、上课老师提交教案一篇
2、听课老师仔细记录在听课本上。
3、教研组长在教研组记录本上仔细记录评课
学校公开课教研活动方案4
一、激情导入:
1、同学们,中国农历年的岁首称为春节,信任大家对春节再熟识不过了!这是我国民间最隆重、最传统、最喧闹的节日,想必同学们都特别喜爱过春节吧!那么,你们知道老北京的孩子是怎样过春节的吗?你们知道北京过春节的风俗习惯吗?今日,我们要学习的课文《北京的春节》,就是老舍先生写的一篇浓缩的呈现北京春节民俗风情的文章。
板书:北京的春节老舍
2、问:谁查到了关于老舍先生的资料给大家介绍一下:资料:老舍:原名舒庆春,字舍予,北京人,现代小说家,剧作家,老舍先生是一代“语言大师”,有驾驭语言的本事,尤其是北京话的运用,使其作品具有深厚的地方色调和剧烈的生活气息,老舍先生的作品许多,他的代表作《骆驼祥子》、《龙须沟》、《春华秋实》等被誉为“人民艺术家。”1966年,老舍先生去世。(注:资料也可以换成介绍春节的内容)
二、出示学习目标:
1、了解本文作者老舍先生和有关春节的习俗,感受老北京过春节的隆重、喧闹的喜庆气氛。
2、理清文章的脉络,分析文章的结构特点,把握文章的思想内容。
3、有感情的朗读课文,领悟民俗文化的丰富内涵。
三、自学指导:
1、默读课文,初步了解课文内容。
2、想一想:
(1)、全文主要写了春节中哪些重要日子的活动?
(2)、课文按什么依次写的?
(3)、你认为课文应当怎样来分段呢?
四、汇报
1、指名读课文
思索:全文主要写了春节中哪些重要日子的活动。
学生汇报:学生:全文先介绍了北京的春节从腊月初旬就起先了,人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货,在腊月二十三过小年,之后具体描述了除夕守岁,正月初一拜年,正月十五闹花灯,最终些正月十九春节结束。
板书:_
学校公开课教研活动方案5
一、故事引入,揭示课题:
1、同学讲解并描述《金斧头的故事》。
2、师述:
信任这个故事大家肯定不会生疏。五千年,文明史,礼仪邦,德至上;国之魂,民之本,仁义礼,诚信善。明礼为先、诚信为本是做人的重要原则。古人将明礼之人称为“谦谦君子”,将诚信之人赞为“一诺千金”。作为炎黄子孙、龙的传人,继承祖先的优良传统是我们责无旁贷的使命。今日,我们将在这里共同探讨“明礼诚信”这一古老深远有极具现实意义的话题。
3、揭题:
《文明为先,诚信为本》
二、小品表演,蕴涵道理
1、小品《当我在路上捡到》
2、师述:
其实生活中,我们常常有这样的曲解,似乎只有捡到数额巨大的钱款归还了失主才叫拾金不昧,捡到一支笔、一块橡皮、一把尺子等,不归还也没什么大不了的。记得刘备曾经教育他的儿子“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”其实,人们的道德修养就是在这一点一滴渐渐培育起来的。