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2023年教师年度培训方案【1】
一、指导思想
适应根底教育改革的需要,以新课程师资培训为核心,效劳根底教育课程改革,进一步推动新课程的实施;适应终身教育要求,不断提高教师专业化水平,增加教师的整体素养;适应教育教师的特点,变革培训模式,提高教师培训的针对性、适应性和实效性。
二、实施原则
1、突出课改、分类实施。以根底教育新课程师资培训为核心,根据我市根底教育新课程试验的推动步骤,按市骨干、学校骨干、一般教师分层分类进展实施。
2、依托校本、强化参加。校本培训是小学教师的重要培训形式,是培训与教育实践相结合的主要途径,是促进教师从阅历中学习、在反思中成长、在讨论中提高的主要举措。学员的主体参加、积极体验是校本培训有效性的保证。
3、整合资源、共同推动。积极参与教师培训院校、教研部门、电教部门以及小学校骨干教师培训学习,实现培训资源的优势利用,形成合力,共同推动新一轮教师培训的安康稳步进展。
4、综合考评、促进进展。以综合考评为手段,考试与考察相结合,以考察为主;结果评价与过程评价相结合,以过程评价为主;理论考核与实践考核相结合,以实践考核为主。
三、培训目标
更新教育观念,提升教师职业道德水准,增加现代教育理论修养;理解并认同新课程的根本理念,能够整合课程理念与课程实施,学会教学设计,变革教学行为,初步把握教学新方式、新技能、新手段,形成新的教育教学力量;明确教师专业发
展内涵,养成教学反思习惯,乐于合作研修,初步具备教学行动讨论力量,实现专业进展,具有肯定的专业水平。
四、培训任务
1、全体在职教师均应参与岗位培训。
2、教师岗位培训根据培训规划分年度进展,教师参与连续教育的学时按年度在个人连续教育证书上记载,并记入连续教育档案。
五、培训形式
培训分为集中培训、校本培训和以考代训三种形式。
集中培训旨在理解新课程理论与实施的重难点问题,重在引导教师观念和行为的变化。
校本培训旨在整合课程理念与课程操作,进展教学实训,重在促进教师观念和教学行为的实际变化。
以考代训旨在围绕新课程提升职业道德、教育理论、专业成长等综合素养,重在让教师明确新时期教师观念和教学行为应当发生什么变化。
六、培训内容
1、集中培训
《根底教育课程改革纲要》与课程标准解读;教材教法讨论;新课程教学设计与指导;学科学问更新与拓展;校本自学指南以及新教师上岗前的根本素养和根本技能的培训。
2、校本培训
新世纪教师素养;新课程教学设计与应用;新课程教学专题研修;教学诊断与反思;教学行动讨论指南等。
3、以考代训
新世纪教师素养
七、鼓励措施
1、新课程师资培训坚持“先培训,后上岗;不培训,不上岗”的原则,实行持证上岗制度。
2、教师参与培训学时的年度记录,是教师年度考核、晋级、晋升职务的`必要依据,每位教师必需按时按质足量地完成任务。
3、加强对培训工作全程的检查、评估和督导。对检查评估结果,根据学校有关规定赐予奖惩。
2023年教师年度培训方案【2】
一、培训目标
通过培训,使新教师更新教育理念,提升新教师的师德修养水平;理解并初步把握课程标准;形成教育教学力量;提高新教师对学校教育理念和教育文化的认同度,尽快融入学校的教育文化,缩短新教师的角色转换期。
二、培训对象
2023年9月进入我校的新教师。
三、培训形式
教务处、德育处、教科室集中指导和教研组以老带新个别指导相结合;沟通座谈与个体自学感悟相结合,充分发挥骨干教师的传、帮、带作用。
四、培训内容
1、师德修养培训:着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德标准、教师职业素养的熟悉,确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪慧才智的正确思想。
2、教学常规培训:着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的根本流程、标准、要求和教师的根本职责,标准新教师的教育教学行为。
3、教学技能培训:着眼于培育新教师将理论运用于实践和把握教学根本功的力量,进展备课、说课方法的训练。
五、根本做法与要求:
1、对新教师的培训坚持政治、业务两手抓,把政治思想教育和师德教育放在首位,提高新教师的敬业、爱岗精神和教育教学力量。
2、为新教师配备一名师德高尚、教育教学阅历丰富、责任心强的教师作为指导教师,在教育教学各个环节对新教师进展传、帮、带,详细指导新教师的教育教学实践。新教师在培训期听指导教师示范课不少于30节,并写出听课感想;指导教师听新教师课不少于10节,并要对所听的课赐予点评指导。
3、学校利用星期六的时间组织新教师进展集中学习培训,使其在短时间内根据课程标准要求进展课堂教学,初步把握备课、上课、作业(布置、批改、检查)辅导、考试等教学常规工作,养成自觉钻研业务的良好习惯。
4、新教师要制定好个人规划,依据学,提高自身素养和教育教学理论水平。新教师要加强钢笔字、粉笔字、简笔画、一般话、计算机运用等教学根本功的训练,尽快把握教育教学工作所必备的各项技能。
六、培训考核验收
新教师培训考核验收工作由教务处、教科室、学校共同进展。考察考核内容侧重于政治表现、工作态度、业务水平和课堂教学效果等方面。集中培训期间的考核采纳案例分析、笔记、总结并结合出勤、作业等方式进展。分散实践培训的考核,采纳上汇报课,编写教案、检查读书笔记等方式进展。
考核验收的内容及负责部门:
1、理论学习考试。由教科室负责。
2、新教师与指导教师听课状况。由教务处协同级部进展检查。
3、新教师汇报课、教师根本功竞赛。由教务处、教科室负责。
4、培训学、教育教学心得体会各1篇。由教务处负责。
2023年教师年度培训方案【3】
一、指导思想
为仔细贯彻《国家中长期教育改革和进展规划纲要(2023-2023)》,中关于“建立高素养的高校教师队伍”的指示精神,大力提高我校教师教学水平、科研创新和社会效劳力量,打造“高素养、高水平、有特色”的师资队伍要求,深化“强化素养、提升力量、增加特色”的思路,通过系统培训,促进新教师全面了解教师的岗位职责要求、学校的规章制度和育人责任,实现新进教师“一年要合格,两年能称职,三年成骨干”的阶段目标。同时为了进一步落实《中华人民共和国教师法》,依据《教师资格条例》、《高等学校教师岗前培训暂行细则》以及《高等学校教师岗前培训教学指导纲要》的有关规定,结合我院的实际状况,特制定本实施方案。
二、培训目标
岗前培训是每位新进教职工成长的重要阶段,是培育合格人才的重要环节,其目标是使新进教职工初步了解学校的办学理念、办学历史、现状以及将来进展状况,尽快进入角色,适应新的环境和岗位;初步了解高等教育理念,熟识自己的工作岗位和工作性质,促进新进教职工树立正确的教育教学观念,初步形成良好的职业道德和敬业精神,熟识教育教学根本学问和技能,培育造就出一支高素养的教职工队伍。
三、培训对象
2023、2023年新进外语教师。
四、培训内容
新进教职工岗前培训共分五个模块绽开。
(1)师德修养及理论素养模块:加强新教师对当代教师职业、教师师德标准、教师职业素养的熟悉,确立敬业爱岗、为高等教育事业奉献聪慧才智的正确思想。把握高等教育法规,增加新教师猎取教育信息的力量等。
(2)业务力量模块:科研业务力量提升,学术团队协作等;教育教学根本技能、现代教育技术应用、教育教学艺术、多媒体课件制作、图书资料的查阅等;学生治理力量水平,大学生心理素养等。
(3)名师教学示范模块:教学名师的教学示范观摩,并安排相关学科阅历丰富的教师进展课堂分析、争论。
(4)导师传帮带模块:实行“青蓝工程”培育机制,进展传、帮、带的“师徒式”指导。全面指导新进教工进展岗位根本功训练以及指导新进教工提高教学科研及治理工作的力量。
五、培训方式
新进教师培训共分两个阶段进展,第一阶段共三天,进展岗前培训:
1、师德教育:旨在让新教职工进一步了解学校和学院状况,加强新进教职工对教师师德标准、教师职业素养的熟悉,确立敬业爱岗的思想。此阶段培训的主要形式有新教工岗前培训开班仪式、“师德师风”专题报告、学校和学院有关政策与工作流程介绍等形式。
2、科研教育:旨在让新教师了解科研相关政策,进一步合理规划开展教学和科研活动。此阶段培训的主要形式采纳讲座、座谈等形式把握科研政策,了解科研业务、工程成果申报、流程等,增加学术力量。
3、教学培训:旨在使新师了解有关政策与工作流程,提高教学水平,尽快进入角色,适应新的环境和岗位。此阶段培训的主要形式采纳观摩、讲座、学习、备课,同时进展上课汇报沟通等。
4、总结沟通:每位参与培训教师将结合自己的工作岗位撰写学习心得和将来个人进展的三年规划,并在总结会上发言沟通。
其次阶段培训以导师制为主,着重对新教师的教学工作进展实际的指导,对科研规划以及个人进展规划进展评估。2-3年后对比学校《南通大学青年教师培育导师制实施方法(试行)》进展考核,进展评奖。
五、组织治理
1、新教师培训由院办负责,英语系、日语系和大外部详细负责培训、组织和治理工作。
2、新教师培训结果的考核是教师考核的重要组成局部,培训成绩将记入业务档案。岗前培训合格将作为职务评聘和申请高等学校教师资格的必备条件之一。
3、未参与岗前培训的人员,原则上担心排其他培训任务,包括选派国内外进修。
4、新教师培训实行考勤制,每次培训签到。
六、日程安排
培训阶段时间主持人或参与者培训形式与内容地点
开班仪式师德教育8月25日9:00-11:30学院领导、教学督导
1、开班仪式、状况介绍
2、学校和学院有关政策与工作流程介绍
3、教学名师讲座
4、“师德师风”专题报告主校区综合楼304
科研教育8月25日2:00-5:00陆国君、吾文泉、张雪松1、介绍有关科研政策与科研处工作流程
2、科研讲座
3、班主任工作
教学培训8月26日8:30-11:30陆国君、李莉观摩课堂教学、争论
8月26日2:00-5:00各教研室主任外语教材分析与教案写作
授课试讲总结沟通8月27日8:30-11:30指导教师试讲
8月27日2:00-5:00学院领导、各教研室主任、指导教师结业仪式。