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教学设想
这篇课文,蕴含着深邃的人生哲理,学生读起来可能会有较大困难。建议加强颂读,把课文作为“储藏”,先让学生“汲取”,留待日后渐渐“感悟”,对一些重点语句点到为止即可,不必要求学生完全理解。
教学内容和步骤
一、查字典,弄懂以下词语的意思。
蓦然自省熟稔头晕目眩顺手拈出
沧桑虚无超脱妙声真谛死不瞑目
二、导人
“心静自然凉”,你有没有这样的生活体验?试着说一说。
三、默读课文
,简要谈谈感受。
提示:如“人似一团发酵的面粉,外烘内烤成一枚圆鼓鼓的面包,喷涌而出的汗珠,就是这面团蒸发的水汽”等。
?简要谈谈感受。
要求:尽量鼓舞学生畅所欲言,教师不必统一标准。
四、研读课文
③段
说说你对“往日许多必不行少的事物,都变成了多余”和“你会感受到一些匆忙忙忙,实实在在中难以领会的味道”两句话的理解。
提示:静下心来,从纷繁简单的事务中脱身,糊涂地对待世事人生,多思索思索问题,多品尝品尝生活。
要求:尽量鼓舞学生发表见解,言之有理即可。
④一⑧段
找出和上一问内容相近的语句
提示:第⑥段“超然地看世界,超然地看自己”
第⑦段“何苦来哉?”
第⑧段“弹出一曲别有的风情,生发出人间的妙音真谛”等
说说第④一⑤段内容和以上语句有什么关系?
提示:用孩子们天真率直的`言行更有助于引发***们对人生的感悟。
⑨段
体会“自省的安静”“化外的才智”和“实实在在的虚无”,简要谈谈你的理解。
提示:留意依据第③一⑧段内容,并结合实际进展分析。
五、朗读课文
品尝“夏天”在心中的感觉,思索人生的哲理。
课后作业
()
①太阳被()在厚密的云层里,舍命挣扎着想舒一口大气。
②或者顺手()出一本早已翻过几十遍的书,轻轻地翻,闲闲地逡巡……
③似看非看之际,会发觉一篇美文蓦然()在你的眼底。
,如:潮叽叽、粘乎乎、暗沉沉、热烘烘等,仿照这些词语填空。
湿__腻__亮__冷__
(;、歪歪、堂堂、嗖嗖)