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教材分析:
本篇短文以抒情的笔调,描绘了阳光给万物带来了生气与漂亮,说明阳光比金子更珍贵。朗读课文和认字是本课教学的重点,文中最终一段理解是教学的难点。
预设目标:
1、感受阳光的美妙与珍贵。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、熟悉12个生字,会写也、长、山、出4个字。熟悉2个笔画(竖提,与竖折)与一个偏旁(双耳朵)。
预设流程:
一、初读课文
1、出示课题:
今日,我们要来学习《阳光》这篇课文。你喜爱阳光吗?为什么?(学生说自己的亲身感受。)
2、听师范读:
听了后,你有什么感受。(阳光很美,很珍贵,小很喜爱阳光……)
3、自读全文:
5分钟时间朗读全文,可多读几遍。
4、检查朗读:
开火车逐句朗读,要求读准字音。金、晨、进是前鼻音,阳、更、长是后鼻音,长、晨、谁是翘舌音。
5、朗读稳固:
2分钟时间,哪几句不够通顺再多读几遍,或者再读读全文。
二、深入感知
1、阳光像什么?(金子)
2、金子是怎样的?(金黄色,闪亮亮,很珍贵。)
3、为什么说阳光像金子?
(颜色像,都闪亮亮的.,很珍贵。)
4、为什么说阳光很珍贵?
①学生读句子:田里……山上……河面……
②指导感情朗读:
a、听了他的朗读,你仿佛看到什么?(用自己的话来说画面。)
b、选择一句,自由朗读。
c、沟通反应,请三个学生读句子。
d、你最想向谁学习,学着他的样子再读句子。
e、再次反应,沟通朗读。
③拓展:还有谁由于有了阳光,就更好了。(小朋友,由于有了阳光,更高了。……)
5、阳光有没有跳进过你的窗户?学生说感受。
是的,阳光会你的窗户,我的窗户,他的窗户,阳光是大家的。
6、全文朗读,学生质疑。
为什么阳光比金子更珍贵?
(金子不能使禾苗变绿,不能使小树长高。是阳光带给万物生命。)
三、识字写字
1、复习稳固二会字。
①朗读带生字的词语:
阳光、像金子、田野、更绿、更高、河面、长长的锦缎、早晨、拉开、跳进、谁
②在文中找到词语划下来,读给同学听。
③教师报生字,学生在生字表上标序号。
④形声字练习。
出示:早、星、晨、春、香、阳、晚
找一找,这些字有什么特点。(都和日有关)
组词理解。
2、学写四会字。
①学习笔画(竖提,与竖折)。
a、自己查找新笔画。
b、彩色电线演示新笔画。
c、书空笔画。
②写字练习。
四、扩展练习
1、组词理解:早、星、晨、春、香、阳、晚
2、找找有日的生字。
3、你宠爱阳光吗?写几句话。