文档介绍：初中英语翻转课堂教学研究
摘要:随着信息技术的不断发展,科学技术越来越多地深入人们的学习、生活、工作中。翻转课堂教学模式应运而生,它对于初中英语教学有着重要的意义。紧跟时代潮流,通过分析翻转课堂教学模式在英语课前学习与课堂检测对教学成绩的有效提高两方面的作用,验证翻转课堂在初中英语课堂中的重要意义。
关键词:初中英语;翻转课堂;课前学习;课堂检测
英语在人们的学习中、工作中、生活中都占据着越来越重要的地位,它在初中教育中属于基础科目,它的教学地位也在不断提高。新课改以来,计算机和互联网应用日益广泛,逐渐发展起了一种新的教学模式――翻转课堂。那么,什么是翻转课堂呢?它对于初中英语学习有什么作用呢?
一、“翻转课堂”教学模式的概念
翻转课堂诞生于美国科罗拉多州洛杉矶的林地公园的高中。这所高中其中有两位教师因为无法给学生上课,又不能影响教学进度,提前录制了课堂教学的视频,通过上传到网络的形式来让学生进行学习。当时的无奈之举却得到了大部分学生的支持,学生们普遍认为这种教学方式十分新颖、有趣,因此这两位老师就录制了更多的视频以供教学。由此,产生了翻转课堂,并且逐渐被越来越广泛地应用在课堂之上。
随着翻转课堂应用的范围越来越广泛,很多学者针对什么是翻转课堂,进行了一系列的研究与分析。大部分学者通过教学流程与学习的本质对此下定义。总结来说就是:在传统的教学中,一般情况下是通过知识传授以及知识内化组成的。知识传授就是老师在课堂上对知识进行讲解;知识内化就是学生通过实践与练习把课堂中的新知识纳入已有的知识体系中。翻转课堂,改变了这种传统教学模式,它是通过信息技术在课堂上呈现知识,以此来完成知识的传授。对于知识内化来说,是老师在课堂上帮助学生完成的。
翻转课堂,并不意味着知识传授与知识内化之间的转换,而是指教学课堂发生了变化。它不再只是为了传授知识而存在,而是用来促进应用知识与知识内化而服务的;上课的过程也不再只是进行预设,而是进行生成。老师在应用翻转课堂模式进行教学时,要注意两点:第一,如果老师利用翻转课堂进行教学,那么学生利用信息技术进行学习的教学效果要与传统的课堂教学的教学效果达到同一水平,甚至是超过传统的教学模式。第二,在应用翻转课堂的教学过程中,老师要与学生、学生与学生之间互帮互助,以此来让学生完成知识的内化。
二、翻转课堂的教学模式对于初中英语课前学习带来的转变
传统的英语教学模式,主要是以老师的讲授为主要教学方法的。“温故而知新”,很多老师经常会让学生在英语课开始之前复习预习。但是初中生要学习的学科非常多,他们在英语课前的学习比较粗糙,甚至有一部分学生置老师的要求于不顾,根本不会进行课前学习活动。而老师在课上,也会迫于教学目标的要求以及中考的压力,一味地在课堂上不停地讲述,没有考虑到学生的课前学习成果。甚至有很多老师为了完成教学任务,会挤占学生的课后时间,这就影响了学生下一步的课前学习。这种教学方法不会有效提高学生的英语能力,反而会弄巧成拙。
在翻转课堂下,老师可以提前录制教学视频,并把它们上传到网络上,然后学生通过学校的电脑或者是家里的电脑,提前学习英语内容。通过这个阶段的学录下来,然后把这些疑点呈现在课堂上,老师再对这些疑点进行解惑。古人云:“师者,所以传道授业解惑也。”老师的本职工