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本两周一共听课8节,语文3节、数学3节、英语1节,此中优异3节、良
好4节、一般1节;作为家常课应表现:朴素——不追求花俏的形式,不追求过意的造作;扎实——着眼于知识点的掌握,关注基本知识和基本技术;真切——反应讲堂的真切现象,不故意地去掩饰失误。本课从家常课的要求来看整体状况比较好,反应在以下几个方面:
1、教师能做好必需的课前准备,重视讲堂文化的建设,倡议同等民主的课
堂氛围,讲堂惯例比较扎实,师生沟通、生生沟通信息通畅,多向有效。朱艳老师的教态亲和、大方,可以比较自然地融入学生,与学生共共享受讲堂生活;徐
晓兰老师整堂课师生情绪饱满,讲堂氛围和睦,较好地显现了“新讲堂”的风范。顾惠芬老师能注意采纳多样的评论语言,调换学生的踊跃性,讲堂氛围比较活跃,张玉清老师师能实时夸奖、激励,有效调控讲堂次序,培育学生优异的讲堂****惯。
2、仔细研读教材,理解教材的编写企图,能联系学生已有的知识经验来设
计教课,注意突出要点、打破难点。尤丽娟老师的课以写字教课作为主要内容,
将写字与生字识记、累积词汇联合起来,写字训练比较扎实。朱丽英老师能掌握
每一练****的设计思路,依据“口算——笔算——简算——文字题——应用题”的
思路来组织教课,切合知识的发展规律和学生的认知规律。
3、教师上课思路清楚,富裕智慧,能依据学生的认知起点和讲堂生成状况调控教课过程。朱琳老师自己素质较好,上课精神饱满,口齿清楚,有较好的讲堂组织能力。
几点需要关注的问题:
1、课前准备:
从听课的状况看,教师应用多媒体协助教课的覆盖面不足50%,相关于我校的硬件来说是很不正常的。计算机的应用最后应当落实到讲堂,落实到学生的发展,希望大家要踊跃用起来。
部分教师对教材掌握不够,对教课方案不熟,致使课中相关知识点的教课不到位,训练不扎实。
2、课案设计:
表现为一味履行教材而不研究怎样打破教材、超越教材,若有的教师的练****br/>课就是达成书上题目,题目做完了,也就下课了,教师对教课方案投入精力不足。
3、讲堂规范:
因为有些教师平常比较忽略讲堂规范训练,所以讲堂中学生聆听、思虑、合作、沟通的现代学********惯不可以很好养成。而这些学****规范的利害将直接影响讲堂
教课的质量。讲堂规范的训练着重抓两个方面:一是严格要求,我常常走过六(1)班教室,发现龚老师上课时,学生一直注意力集中,是龚老师讲得特别出色,非
也,而是她的严格要求,这或许是她教课高质量的“法宝”;二是夸奖激励,特
别是低年级,要学会“骗”,好心的“骗”,如朱艳老师的课中“方才**同学讲话的时候,老师发现***听得最仔细!”“老师发现第三组的同学表现最好”;希望大家必定要重视讲堂规范的训练,重视优异学风的形成。
4、讲堂生成:
面对讲堂生成性资源,教师应当能敏锐地掌握,有效地办理。这一方面需要充分预设,备课时要充分预计学生,设计多种策略;另一方面就是要磨炼自己的教课艺术,在不停经历中不停完美。
5、讲堂评论:
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-让每一个人同等地提高自我
一是评论的形式比较单一,只限制于教师评,不着重指引学生参加评论;另
一方面是评论的语言不丰富,比较单一。希望大家把我上学期发的“讲堂评论用
语”再复****比较,每次能用上几条,一学期后必定会有所改变。(本周开始听课
表中要加上“使用媒体”和“评论用语摘录”。)
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