文档介绍：教学交流
动力系李福东
教学过程设计心得
内容提纲
课程单元的确定
1
课程单元的教学目标
2
教学情境设计
3
具体实施和进程安排
4
哪些工作任务?
工作流程及组织模式?
具体的知识和技能?
岗位分析
按设备划分
按工作流程划分
按产品划分
典型工作
任务
课程标准编写
课程单元设计
课程设计
“课程单元”从何而来?
专业基础课
专业核心技能课
学习领域
(课程)
课程单元的确定
温度
流量和压力
热工保护
执行机构
典型工作
任务
课程标准编写
课程单元设计
课程设计
热工测量及仪表校验
热工仪表安装
计算机分散控制系统组态与维护
热工自动控制系统维护
热工自动装置安装与调试
热工保护及程序控制
学习领域
(课程)
热工检测及控制技术
热控岗位
课程单元的确定
课程单元的教学目标
入门者
提高者
能手
专家
能力等级
表识能力
工具性的能力
过程性的能力
设计能力
专业关键能力
方法关键能力
社会关键能力
工作改进和创新
工作任务执行
基础操作
岗位认知
内容维度
基本职业能力
关键能力
行动维度
高职学生
职业能力模型
工作改进与创新
工作任务执行
基础操作
岗位认知
专业能力
课程单元的教学目标
方法能力
社会能力
社会能力
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课程单元的教学目标
课程单元的确定
专业关键能力
方法关键能力
社会关键能力
跨职业的知识和外语:英语
新技术的知识和能力
工作程序和过程方法知识
系统思维能力
在实践中运用理论知识的能力
综合和系统思维
抽象能力
创造能力
解决问题能力
学习能力
获取信息能力
决策和创造能力
掌握学习技术
分析能力
认识能力
学习方法
系统工作方法
追求目标
学习决心和成就感
自我掌握
认真仔细
集中专心
忍耐
诚实、负责、开朗
愿意交往
体谅他们
耐心
坦率
乐于助人
约束、共同负责、真诚
团结
合作能力
社会责任感
表达能力
环境适应能力
工作责任心
纪律性
职业道德
自我批评能力
方法能力
工作计划和决策的能力
分析和解决问题的能力
独立学习新技术的能力
评估和反思行动的能力
职业规划和调整能力
课程单元的教学目标
社会能力
自我认知能力能力
人际交往能力
语言表达能力
团队协作能力
创新创造能力
社会能力
课程单元的教学目标