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班级文化建立方案
一、班级概况:
本班现有学生48人,男生25人,女生23人,男女比例平衡。整体来看,这个班的孩子表现欲很强,活动积极性也很高。在学习上,大部分学生通过三年多的学习已经养成了较好的习惯:可以认真上好每一节课,认真听课,及时完成教师布置的各项作业,学习态度端正,学习目的明确,学习的积极性较高,能配合各科教师上好每一节课;在行为标准上,能按照学校的规章来严格要求自己的行为,做个文明有礼、守纪律的学生。但是因为一小部分学生长期以来养成了拖拉懒散的不良习惯,所以在班级管理以及思想教育方面存在一定的难度。
二、指导思想:
班级文化建立具有班级特色,书香气氛浓重。浸透班级、校园文化的教育化功能,美化、净化校园环境,营造校园文化气氛,提升班主任班级管理效能,发挥班级文化建立的育人功能,关注孩子的全面开展成长、长远开展。
三、建立目的:
通过班风建立、开展各种文化活动等,营造和谐的班级文化气氛,使学生在潜移默化中受到熏陶和感染,启迪思想,升华人格,陶冶情操,在和爱型班级中自主和谐开展。
四、主要内容:
1、创立班级环境文化,展示集体精神风貌。
〔1〕黑板报:根据学校德育工作的要求定期更换主题,潜移默化中浸透教育。主要包括以下内容:
和爱之星〔树立典范、风采照片等〕。
我们爱科学〔科学小故事、小制作等〕。
班级工作角〔活动方案、值日分配等〕。
社会主义核心价值观〔让孩子时刻记住,增强爱国主义精神〕。
珍爱生命〔以生命教育为主题〕
〔2〕卫生角、图书角、绿化角:添设卫生柜,书柜和学生自主提供绿色植物。
〔4〕教室最前面黑板上方张贴国旗及班级学风。左侧设立图书角〔图书角的书的来源主要由学校图书馆提供及学生自主提供。专人专管。并制定图书借阅及管理制度〕。右侧粘贴布告栏,班级公约。
〔5〕班主任寄语、班级口号及课程表张贴在教室外。
2、建立班级制度文化,促进学生自主开展。
〔1〕建立班级值日岗位责任制,让每一位学生参与到班级的管理中来,培养学生的责任感。
〔2〕实行人人有劳动岗位制度,人人担当班级主人,自主管理班级。
〔3〕建立班级公约:
进校穿整洁,不带危险品,问声教师好,同学打招呼。
集队快静齐,升旗时庄重,站好用心听,标准常遵守。
两操要参加,动作做到位,持恒是关键,安康素质好。
课上要专心,作业按时交,各科都重要,用心巧学习。
课间不打闹,文明要做到,上下楼不乱,平安最重要。
公物要保护,损坏要赔偿,卫生常清扫,整洁靠大家。
值日做认真,熄灯关门窗,完成才离校,平安回家中。
五、班级动态文化设计〔精神文化建立活动安排〕
班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂,它主要是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向,道德标准、行为方式等等。在班级精神文化建立中应特别注重如下几点:
1、开展各种各样的班内学习竞赛活动。
通过学生之间的合作、竞争与互动,激发学生个体与整个班集体的学习热情,使学生的各方面都得到很大开展。
2、建立班级管理网络,建立自主管理机制。
①成立班级qqq群便于关注学生在学校外的行为表现。
②设置多样化小组。如学习小组,小组成员共同制定目的和活动内容,在小组中当家作主,促进了学生主体性的开展。
③定期变换管理角色。实行角色动态分配制,有助于学生从管理角色的变换中学会自主管理,增强主体自我调整才能。
3、开展丰富多彩的活动
通过组织开展各式内容广泛,形式多样的活动,参与竞争,进步学生思想修养,培养他们的学习习惯和学习兴趣,促进学生的自主参与,促进学生之间彼此尊重理解和互相协作,增进彼此友谊,进而升华为集体感情,形成班级凝聚力。
①开展好传统教育活动。
②构建主体参与型的班级活动形式,由学生根据学校主题,自主制定活动目的,自主设计活动方案,自行组织主持,自主进展活动评价。
4、加强班级制度文化建立。
〔1〕民主平等,选取班干部。
〔2〕制定?班及公约?,在?班及公约?面前人人平等。
班级文化建立是一项长期而细致的过程,我还在路上探究着,还有很多事情需要我们去考虑、去做。努力为孩子们创造良好的环境。创造平等、民主和谐的班级气氛。
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