文档介绍：该【小学教师2022继续教育工作总结 】是由【feifei】上传分享，文档一共【24】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【小学教师2022继续教育工作总结 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。
小学教师2022继续教育工作总结
小学老师2022接着教化工作总结1
光阴似箭,日月如梭,20的脚步也已经迈入我们新一年的生活了。蓦然回首,我校的平安教化工作,在一学期来在上级有关部门的干脆领导下,坚持预防为主、防治结合、加强教化、群防群治的原则,通过平安教化,增加学生的平安意识和自我防护实力;通过齐抓共管,营造全校教职员工关切和支持学校平安工作的局面,从而切实保障师生平安和财产不受损失,维护学校正常的教化教学秩序。
一、领导重视措施有力
为进一步做好平安教化工作,切实加强对平安教化工作的领导,学校把平安工作列入重要议事日程,平安第一责任人学校校长干脆抓,干脆责任人分管黄鸿基老师详细抓,教育黄群英详细分工负责组织实施。
二、制度保证措施到位
1、建立平安保卫工作领导责任制和责任追究制。由学校校长负责,将平安保卫工作列入期末工作量化的目标考核内容,并进行严格考核,严格执行责任追究制度,对造成重大平安事故的,要肃穆追究有关领导及干脆责任人的责任。
2、签订责任书。学校与各年级的班主任老师签订责任书,明确各自的职责。将平安教化工作作为对教职员工考核的重要内容,实行一票推翻制度。贯彻“谁主管,谁负责”的原则,做到职责明确,责任到人。
3、不断完善学校平安保卫工作规章制度。建立学校平安保卫工作的各项规章制度,并依据平安保卫工作形势的发展,不断完善充溢。建立健全定期检查和日常防范相结合的平安管理制度,以及学生管理、门卫值班、行政老师值班、防火防灾、食品卫生及卫生防疫管理、防火平安管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。对涉及学校平安保卫的各项工作,都要做到有章可循,违章必究,不留盲点,不出漏洞。
4、建立学校突发公共事务应急预案制度。学校建立事故处置领导小组,制定了意外事故处置预案制度。
三、齐抓共管群防群治
学校平安教化工作是一项社会性的系统工程,须要社会、学校、家庭的亲密协作。我们主动与派出所、卫生、综合治理等部门通力合作,做好学校平安保卫工作,学校组织开展一系列道德、法制教化活动,取得了良好的教化效果。`
四、加强教化,促进自护
1、要确保平安,根本在于提高平安意识、自我防范和自护自救实力,抓好平安教化,是学校平安工作的基础。我们以平安教化周为重点,特殊是每天早操后的晨会常常性地对学生开展平安教化,特殊是抓好交通、防溺水教化、散操后师生上楼梯教化及大型活动等的平安教化。1、仔细做好平安教化工作。学校平安教化以“校内平安”为主题,在平安教化期间,学校组织学****平安教化工作文件,对校内易发事故类型、重点部位爱护、工作薄弱环节、各类人员平安意识与平安技能等方面,开展深化全面的大检查,消退隐患,有针对地扎实地开展教化和防范工作。
2、开展丰富多彩的教化活动。利用班会、活动课、学科渗透等途径,通过讲解、演示和训练,对学生开展平安预防教化,使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动损害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等平安学问和技能教化。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣扬工具及实行主题班会、讲座、平安征文与学问竞赛等形式开展丰富多彩的平安教化。通过教化提高广阔学生的平安意识、平安防范实力和自我爱护实力。
五、加强检查,刚好整改
开展常规检查。每学期开学以后,学校把平安教化工作作为重点检查内容之一。每月对学校平安工作进行全面检查,发觉问题开出平安隐患整改看法书,责令相关部门限期整改。
六、存在的主要问题和下步的准备
我们在平安保卫方面做了一些工作,平安保卫工作得到加强,但是平安保卫工作的难度越来越大,学校平安保卫工作的形势仍旧比较严峻。
1、社会育人环境存在不利于师生平安的因素。近几年来,在各级党委政府的领导下,通过有关职能部门的集中综合整治,学校周边环境有明显的好转。但是,社会上的担心定因素和不良文化对师生平安的影响还比较大,社会上的黄、赌、毒、非法出版的图书、音像及网吧和嬉戏室对学生的影响还特别大,学校周边的饮食摊和食品店还存在食品平安隐患。
2、学校平安工作的难度不断增大。学生中独生子女越来越多,独生子女在家庭中往往受爱护较多,而缺乏生活阅历。学生作为社会的弱势群体,多数自我爱护意识和平安防范实力低,大大增加了学校平安工作的难度。
3、新学年,我们将每半个月进行一次平安演练,主要内容是怎样快速从教室里疏散、逃命。
今后,我们将进一步重视平安保卫工作,刚好解决平安保卫工作中发觉的新问题,不断提高我校平安保卫工作水平。
小学老师2022接着教化工作总结2
我作为教学一线的管理者,有幸和市教研室的有关领导实地参观考察了杜郎口中学的教学教改状况。真实的感受到了这所农村学校教学改革的浓浓气息。考察结束后,我对所了解到的状况进行了梳理和分类,真正体会到了杜郎口中学的课堂是因互动而精彩,学生因自主而发展,同时和我所在的学校相比,我深深的体会到杜郎口中学的课堂教学改革特色明显,详细体现在二个方面:
一、课堂活而不乱。
走进杜郎口中学,在校内主路的两侧有一块醒目的牌子,牌子上面的内容是这样的:学会学****最重要的是学会提出问题,只有提出问题才能分析与解决问题。任何创建总是从提出问题起先的,没有问题就不行能创建。可以看出,提出问题是学生课堂“活”的基础,不会提出问题,要让课堂“活起来”只是一句空话。因此,加强老师对学生的预****指导,成为学生会提出问题的重要一环。在老师的预****指导下,沟通课上,小组成员发言踊跃,提出问题,发觉问题,确定重难点,通过“爬黑板”展示出来,容量特别大,效率特别高,效果也特别明显。
学生主动探讨也是“课堂活”的明显特征。杜郎口中学真正调动起学生参加的主动性,根本解决了学生“不好意思开口”的顽症,学生发言主动,争辩面红耳赤。在初一(四)班的地理课上,我走进了他们的课堂,发觉学生的背书姿态五花八门,有站着背的,有坐着背的,有在黑板前蹲着背的。比照着各小组在黑板上写的重点,同学们在轮回背诵。这时,,我走到他们跟前,发觉他们在为一个问题争辩的不行开交,最终没有一个明确的结果,这时两位学生不欢而散,各自回到其它的学****小组中请教。探讨出真知,争辩出结果,杜郎口中学课堂的“活”是在争辩的过程中“活”出来的。当然,课堂“活”的内容是丰富的,包括老师的授课方式,授课语言,教室内课桌凳的摆放等,但有一点不行置疑:明确的教学目标和老师适度调控是课堂活而不乱的基础。
二、学生动而心静。
所谓“动”是学生在课堂上放得开,自由自在的发表见解;所谓“静”是指学生回答问题时心平如水,有条不紊。走进杜郎口中学的教室,在黑板的上方,总会看到一些具有激励性的语言:我的课堂我主宰,我的人生我把握;艺术课堂多彩人生,自信者方可成;亮出自己旗帜,你将会成为一道绚丽的风景。这些语言时时提示着学生:课堂是你们的,你们要时时利用课堂的每一秒。杜郎口中学的学生也的确是这样做的,每个小组内,不管是优生还是差生,他们探讨发言的机会是均等的,甚至为了让差生有更多发言机会,杜郎口中学的老师还要求,优生每节课发言一次,差生随时都可以发言,让课堂上更多的时间留给差生,也就是留给了差生更多表现的机会。因此杜郎口中学学生的“动”是全体学生的“动”,而不是个别学生的“动”。面对全体,在“动”的过程中,学生学会了合作,学会了学****学会了探究,为学生将来的接着学****打下基础,课堂上的每一分钟、每一秒钟都处在学生的主动思索的过程中。初三的一节数学练****课也印证了学生有较强的自主学****实力,过程是这样的:老师出了两道题让学生做,学生到黑板上板演或在下面计算,在下面计算的过程是学生教学生、互帮互学的过程,讲者耐性细致,学者洗耳恭听,虚心请教。学生到黑板上讲题的过程也是师生共同参加的过程,老师和学生时常插话、询问,打断讲题者的讲解过程,通过师生、生生互动,进一步解决了本题目的重难点,这个过程就是一个共同参加和过程。通过全体学生的互动,根本上解决了课堂上师问生答的一问一答的提问方式,调动了全体学生的思维。在学生互动的过程中,他们心平气和,语言精炼,思维有序,功到自然成,长时间的训炼,学生讲解问题、回答问题的实力可见一斑。
杜郎口中学敏捷的课堂授课方式,还学生课堂教学中的主体地位,以及充分发挥学生的自主、合作、探究精神,在当前的教化改革中的确起到示范作用,有很多值得我们学****的地方。但是在教学改革的背后,也存在着一些令人思索的问题:
1、学生自主合作学****的方式多种多样,不拘一格,学生的坐姿、站姿、握笔的姿态又各具特色,在这种大环境下学生养成****惯该如何培育?初中的学生,他的身体,心理都处在一个人一生中的转型期,可塑性还比较强,假如这一环节的要求跟不上,那将对他的一生都是缺憾。
2、生教生、互帮互学,的确促进了后进生的转化,但是,在学****小组内,每个学生的学****状况,性格特点不一样,这必将导致后进生或者性格内向的学生害口羞、不愿发言。如何克服有的学生“害口羞”、差生不愿发言的现象,这将是实现学生均衡发展、共同提高的瓶颈所在。
杜郎口中学,一所真正还学生课堂上主体地位的乡村中学,尽管还有很多让人思索的地方,但是,在教研教改的百花园中,它象一朵明丽奇葩,给人们带来了簇新的气息。在教学改革的大潮中,它象一艘扬帆远航的大船,载着他的学子,向着一个欢乐主动、充溢自信、特性张扬的特色学校迈进。
小学老师2022接着教化工作总结3
一、充分相识了老师接着教化培训的意义。
加强接着教化学****是老师适应竞争上岗的迫切须要,在人口诞生率不断下降、中小学生逐步削减的状况下,中小学老师的需求量也在逐步削减,必定给老师的上岗带来严峻的危机。在实行老师聘任制的今日,每个老师都应做好“能者上、庸者下”的思想打算。一个老师要在老师工作岗位上占有一席之地,在竞争上岗中处于优势地位,就必需加强学****使自己的思想政治素养和业务水平再上一个新的台阶。
加强老师接着教化学****是老师适应学生思想日趋活跃困难的客观要求,为了避开学生误入歧途,促使学生树立正确的道德观念,老师必需刚好了解各方面的信息,精确把握学生的思想动态,擅长运用先进的教化方法,消退学生受到的不良影响,引导学生健康成长。
二、不断虚心学****调整、充溢、完善自身的学问结构。
完善教学实力,明确相识到教化不仅仅是技术,更是艺术,教学是老师有目的、有安排、有组织的对学生传道、授业解惑的行为,教化行为是在老师自我接近下的一种有选择的技术,是依据在教学实践中积累起来的有关教学的阅历,学问而形成的一整套操作技巧,
我们只有擅长设计教学,擅长探讨教材,选择合理的教法,学法,敏捷地运用讲解、提问、练****复****谈话,编制试卷等技术,运用现代化教化技术,才能表现出高水平的教学行为和教学技术,而且这种教学技术与行为的发展组合,便会产生一种寓于创建性的教学方式和方法,甚至学术能达到正确、显明、生动的境界。使学生不仅生动的理解了学****内容,而且给人以艺术的享受。
三、转变教化理念,信任我的学生肯定能成才。
学生是学****的主子,是发展的主体,老师面对的是学生的将来,而不是个人眼前的荣誉和利益,应立足于学生的成长,老师的教化观念是其从事教化工作的心理背景,这种期望不仅是老师自身工作的理念,更是学生发展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础,不要忘了教化家陶行知的名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”
总之,接着教化学****的收获特别丰富,它引发了我许多的思索,也让我收获了许多的学问。然而,向往将来,我知道前方的道路依旧是曲折的,终归这些思索和理论须要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用,并最终将其转化为自身的东西,我想只有这样才算是真正达到培训的目的。作为一名新时代的老师,我将在接着教化的平台上努力奋斗,争取把自己打造成社会须要的教化者!
小学老师2022接着教化工作总结4
一、相识的提高
构建老师终身教化体系,打造一流的老师队伍是教化长足发展的根本大计,也是教化主管部门探究的永恒主题,更是我们教化工作者的不懈追求。老师培训提高自身素养是关系到老师教书育人质量的大事。参与接着教化培训是我们老师在思想和业务成长路上的加油站。我在参与老师接着教化中,特殊重视自己师德和教学业务水平的提高,始终把师德建设摆在首要位置,把自己的教学业务实力作为老师的核心素养来提高。在培训中,真正做到师德建设和业务培训两手抓、两手硬,通过培训,切实提高自己的师德素养和教学业务水平。
在培训过程中,感受最深的部分是英特尔?将来教化项目的培训。第一个关键节点,框架问题修改是研修重点和关键,可以说不完成框架问题的修改,其他方面的修改,也会受到影响。为了不使框架问题修改影响其他,;其次,我实行“稳扎稳打”,让作品修改内容化整为零,为了加强对内容的进一步理解,我共享了其他学员的作品,相互沟通,一起研讨,使框架问题的修改在下一模块学****起先之前刚好完成。
对此,能够完成,我对线面的学****也有了很大的信念。
二、详细收获
1、参与培训,使我对教科研方面的相识有进一步提高,能自觉地参加课堂的教学探讨,主动参与课改探讨,刚好总结自己在教化教学工作的阅历,撰写教化论文。在中小学老师培训中,使我意识到教学课程的变更我们必需跟上新的教化理念,所以在下工夫熟识新教材的同时主动参与学校组织的老师接着教化培训,不断提高自己的理论和业务水平,很快跟上了教化改革的步伐,也提高了自己课堂教化实力和教学质量。
2、学****过程中,我注意师德方面的修养,我坚持把师德建设当作职业道德修养的重要环节来抓,从理论与实际的结合上学****和领悟老师职业道德修养所涵盖的内容,提高自己的事业认知、职业认同水平,增加了自己从事教化事业的使命感和责任感。使依法治教、廉洁从教成为自己自觉的行为,主动争取做一名“师德双馨”型的老师。
3、轰轰烈烈的小学老师素养提升工程,给老师接着教化带来了丰富的内容,重点通过《老师职业心理》、《英特尔将来教化》等专题培训和考试,使我们对新的教化教学理念,现代教学理论和现代课程理论、当今国外先进的教化思想等都有进一步了解,也提高了我们的教化教学管理实力,特殊是信息技术与学科教学整合等内容的培训,不但提高了我们每位老师的课堂教学实力和组织教化活动的实力。也提高了课堂教学的效率和老师的教化科学探讨实力。在学****教化科研理论学问,组织教化教学调查、试验和沟通等活动中,使推广、应用教化科研成果的实力都有不同程度的提高。同时广阔老师在“学****探讨、实践、反思、再实践”的过程中也提高了自己的理论素养和教化科研、创新实力。