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反馈看法书篇一
老师你好: 孩子上初一了,各方面表现都很好。 孩子似乎突然就长大了,知道在家帮助家人干活,有时间就好好学****还很留意个人卫生,也能帮助家人做一些力所能及的活,这些都是老师细心教化的结果,我在这里表示感谢。 因为工作不在家,所以还有一些方面孩子有些任性,希望老师更严格管教,因为严师出高徒。 孩子在花钱方面还是有些不太会理财,所以,在镇方面还是须要老师多多帮助,是孩子健康的成长起来。 每一个孩子都是家长的希望,也会成为家长的傲慢,这就希望各位老师不遗余力,我们做家长的吧这点点滴滴都会记在心里的,教化的过程是很长的过程,许多年后才会看到成效,正所谓十年树木,百年树人。 所以你们静默的奉献,我们孩子家长都是感谢不尽的,感谢你们,因为有你们我们才会安心的在外工作,感谢你们了。 祝福你们桃李天下,以你们的学生而骄傲! 再一次感谢你们!
反馈看法书篇二
县中研室教研员深化康美中学进行学科教化教学调研工作。各学科教研员深化课堂听课,与相关学科老师议课,参与学科教研活动,与学科老师相互沟通、探讨提高学科教化教学质量的有关问题,现将此次的调研状况反馈如下: 一、调研状况说明 本次调研,本人主要负责物理和地理二个学科,由于物理和地理学科课时较少,任课老师也少,因此本人顺便听了英语和化学二人个学科的课。我共听了4节物理课,2节地理课,1节英语课,1节化学课,与部分学科老师沟通探讨。康美中学的物理老师2人,地理老师2人(其中有1人非地理专业)。从调研状况来看,本人认为,该校物理和地理老师对学生很有责任心,对教化教学工作是比较仔细的,常规工作做得也比较好。(二位物理老师的教案都写得较完整) 1、从教学目标上来说,各位老师都能结合所上的课的内容在学问与技能、过程与方法及情感看法价值观这三维目标中,有所选择有所侧重地确定目标。这在听完课后,与老师沟通中可以很好地体现。 2、从教材处理上来看,二位物理老师都能够仔细分析教材,理解《课标》的要求,立足学生的实力和生活实际,充分利用教材和学生实际生活中的课程资源。比如,张朝波老师(物理老师)在教《水资源危机与节约用水》一节时,联系实际介绍“南水北调”工程,介绍相关的法律,让学生谈生活中的“一水多用”等,通过创设符合学生生活实际的问题情景,引导学生主动、主动地思索有关问题,并提出自己的见解,取得较好的教化教学效果。刘顺茂老师(物理老师)在教《快与慢》一节时,以“学生上学的快与慢”为问题情景,引导学生主动、主动地参加探讨有关“速度”这一教学中心主题,较好地达到突破“速度”概念这一学问难点的教学。林占春老师(地理老师)则主要从培育学生如何有效阅读地理教材上下功夫,培育学生养成良好的阅读教材的****惯;李金海校长(化学老师)在培育学生养成良好的视察试验现象、总牢固验规律上做得很完备。 3、从课堂教学程序上看,各位老师的课堂结构都较严谨,过渡自然,时间安排较合理,密度适中,效率较高。 4、从教学特色上看,刘顺茂老师的课思路明晰,重点和难点的突破到位,对教材的处理较合理,上课的声音抑扬顿挫,学生参加课堂的主动性较高。李金海校长的课语气平顺,面带微笑,亲善可亲,有儒将风范,能采纳多种方式,调动学生的多种感觉器官(眼看、手摸、鼻闻),促使学生主动主动地参加课堂教学,特殊是李校长能针对课堂中出现的突发事务(有一个演示试验第一次做不胜利),引导学生深化分析失败缘由,把失败试验当成课程资源,以此来训练、提高学生解决实际问题的实力。这是很值得我们学****的。林占春老师的课详略得当,按部就班,能指导学生采纳有效、简便的方法记忆有关内容。张朝波老师语气平和,能较好地为学生创设宽松的学****环境。 二、存在的主要问题及教学建议 1、未能充分利用现代信息技术。现代化教学呼喊现代化的教化教学手段,充分利用现代信息技术,是现代教化教学发展的时代要求。在康美中学听课沟通的近二周中,我们没有发觉有老师上过多媒体课 2、学生的学法指导较欠缺。比如张朝波老师所上的《水资源危机与节约用水》一节,张老师的板书内容较多,重点内容不突出,学生的可仿照性较差,假如能按“相识水资源危机、找寻造成水资源危机的缘由、找寻解决水资源危机的方法”三个步骤来绽开教学,则思路较清晰,()学生的可仿照性较强;林占春老师在讲解《多民族的大家庭》时,假如采纳问题导学式或采纳“先学后教,当堂训练”的思路来绽开教学,学生主动参加课堂的主动性会更强,假如再引用英语教学中常用的“学生分组竞赛”的方式,则可能会掀起当堂课的一次学****高潮。 3、学生良好的学********惯和行为****惯远未形成,老师也未能赐予刚好的引导。在我听的几节课中,只有李金海校长在上课前要求学生把自己四周的纸张捡起,以保持教室的清洁卫生,其他老师在进入教室上课的整个过程中,均很少关注学生的学****环境问题。学生的德育工作无小事,它不能只是班主任的事,每位科任老师都有责任和义务做好学生的`思想工作。 4、班级德育环境的布置不刚好、不合理。教室内的宣扬标语的张贴,学****园地等未能有效利用。 5、学生迟到现象、厌学心情不同程度存在。有些课堂纪律不志向。 三、几点建议 1、加强课题探讨。每个老师都有提升自己,发展自我的内在要求,而做课题对老师的成长来说,起着助推器的作用,甚至是催化剂的作用。在开展课题探讨的起始阶段,老师是比较辛苦的,但到了肯定阶段,老师就能较轻松、欢乐、愉悦地开展教化教学工作,这是我们开展课题探讨的目的之所在。假如搞课题探讨,从头到尾都是苦痛的过程,那这个课题的生命力将是很有限的,这一点魏书生老师做得最胜利,大家不妨多学****魏老师的着作。(我信任,只要你仔细研读魏老师的论着,则你在班主任工作或是课堂教学工作都会大有稗益) 2、应大力提倡跨学科听课。听课活动不但要在相同学科老师之间进行,而且要打破学科界限,有机开展跨学科的听课活动,这对提高老师的业务素养和课堂教学效率大有裨益,其独特的作用不行替代。跨学科听课有助于放大优质课的示范功能,特殊是不同学科老师各具特色的教学风格,不断更新的教学理念,不仅会使听课老师拓宽教学视野,而且会成为课堂教学改革与创新的动力。跨学科听课有助于老师打破学科教学“定势”。各科老师由于长期任教某门学科,有时难免会产生“不识庐山真面目,只缘身在此山中”的困惑。而跨学科听课,由于教学内容不同、教学方法各异,往往会使听课老师产生“柳暗花明又一村”的簇新感。比如,语文教学中抑扬顿挫的语言,数学教学中严密简约的讲解,音乐教学中的灵动激越的氛围,理化生教学中直观形象的演示……都是可资借鉴的,都有助于促使听课老师反观自身的教学实践,扬弃所积累的课堂教学阅历。跨学科听课,不仅是借鉴其他学科老师的教学阅历、学****他们的教学艺术……还可以获得超越了学科教学的一些可资借鉴的东西。如,心理调整的策略、师生沟通的方法等。 3、充分利用社会课程资源。康美村有很多热心教化的人士,这是我们学校不行多得的有效的课程资源,应想方设法加以利用。校外,我们应动用一切可利用的社会资源,形成教化合力;校内,我们学校应建章立制,规范老师的教化教学行为,培育学生养成良好的学********惯和日常行为****惯,调动全体师生工作和学****的主动性和主动性,上下一心,共同搞好学校的教化教学工作。我们信任康美中学的教化教学质量定能上一新台阶。
反馈看法书篇三
敬重的老师们: 你们辛苦了!从嘉嘉踏入幼儿园的第一天起,我始终这样认为:幼儿园,是她生活中的另一个家,在这个有许多小挚友的大家庭里,她将学到一些有别于父母家人所教育的生活方式。现今社会,基本上都是一个孩子的家庭,孩子是家里的太阳,生活上的日常需求,几乎都是父母细心支配好的。而离开父母爱护伞下的小孩,在幼儿园这个生疏的环境里,将不得不学会到如何自理,如何与人相处。嘉嘉自入学以来说话做事比较大方得体,经常喜爱说:“老师说的要懂礼貌,老师说的不能剩饭,老师说的要洗手……”我非常欣慰,孩子的行为****惯养成比较好,有了正确的纪律感,也学会了合群。在此,再次感谢辛勤工作的老师们…… 张老师,陈老师,吴老师,以及全部任课的老师们,最近嘉嘉很有进步,她身上的一些小毛病改掉了不少,这些都离不开你们辛勤的劳动。嘉嘉的睡觉和吃饭方面肯定给老师讨了一些麻烦,她吃饭慢,睡觉入睡也很慢,这个方面让老师多费心了,也请老师多督促,终归这是她身体健康成长的重要途径。嘉嘉应当是一特性格比较适中的一个孩子,她比较乖巧,也比较听话,她活泼,但活泼中带有一点内敛,她不是一个特殊主动的孩子,这可能还是缺乏一点自信。始终以来的家庭教化对她的要求比较高,作为妈妈的我始终希望培育她养成好的****惯,也希望她的综合实力能全面发展,智商情商共同提高,幼儿生活对孩子的****惯养成和特性形成很重要,在这里,我希望老师能多熬炼她、激励她大胆自信的呈现自己,孩子的自信是可以在老师确定的赞许中找到的,对于嘉嘉的这个弱项,我希望老师多多的关注些,让她能变的主动自信起来。每一个父母都“望子成龙,望女成凤”,都希望自己的小孩能实现自己的幻想,这点,我也不例外,我也希望我女儿有一个很好的将来,但是,对今日的她来说,还是也有点言之太早,终归她还太小了,所以,我只希望她能拥有一个属于自己的欢乐的童年,能让孩子在这里更欢乐、更健康地成长。我深信只要老师专心去爱,孩子就肯定能感觉到。女儿喜爱幼儿园,喜爱幼儿园里朝夕相伴的小挚友,喜爱幼儿园里多姿多彩的生活,喜爱幼儿园里花草树木,喜爱这些辛勤的护苗人。 特别感谢你们对高嘉艺的细心呵护,幼儿园是孩子成长的关键时期,我们都希望孩子在这一方净土得到细心的呵护,强壮地成长,我们之所以将孩子送到这个幼儿园来,是因为我们信任这里的教化和管理水平,对于幼儿园管理者和老师们付出的辛勤工作,我表示诚心的感谢。我提出的个人想法和看法都是结合自己的孩子,孩子在这让你们费心了,希望幼儿园工作能做得更好。 最终在这里,再次感谢我们的老师!你们辛苦了!