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小学美术培训心得体会
在美术教学中,注意面对全体学生,以学生发展为本,培育他们的人文精神和审美实力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础。下面是我为大家带来的美术培训的心得体会,欢迎借鉴参考。
美术老师学科培训心得
在此次专家教授中每一节课都很精彩,在专业老师的专业水平同时,我更关注其授课方法。对我这名美术老师来说,专业讲座课中值得我学****的东西许多许多,总结起来有以下四点:
一、在专业老师的课堂中,我领悟到:不断的进步是以不断的学****为前提的。我个人很喜爱美术教学,当教学遇到困难的时候,须要有较高专业水平的老师给我指导,助我突破瓶颈。专业老师的示范课满意了我的需求。两天的听课研讨培训结束了,但我的学****并未结束,相反,以此为契机,它才刚刚起先。
二、转变思想观念
随着社会的发展,人们的意识也逐步提高,过去把音体美科目当成副科观念已经过时,学生及家长已渐渐意识到了音体美教化的重要性,为孩子选择全面发展的素养教化,不让孩子输在起跑线上,已经成为了绝大多数家长的共识。老师的我们必需要转变思想观念,转变教化观念,变更教学方式,跟上时代的发展,做一个能适应社会并受到学生喜爱的合格老师。
三、加强学****br/>过去不代表将来,要转变观念靠的是学****不断地学****以学****来变更自己,以学****来充溢自己。本次校本培训,我更强地意识到了自己学问的浅薄。在这些音体美专业老师面前我多像一只井底之蛙,每个教学环节我都觉得很簇新,走进他们的课堂给我美的享受,艺术的熏陶,跟我无所事事,对学生缺乏指导的课堂相比,我有了一种很强的危机感,所以学****燃眉之急!只有这样才能使危机有转机,所谓鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。信任自己能坚持。
四、学会反思
苏霍姆林斯基曾说过:只有擅长分析自己工作的老师,才能成为得力的有阅历的老师。波斯纳也说过:没有反思的阅历是狭隘的阅历,至多只能成为肤浅的学问。假如老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化的思索,那么他的教学水平的发展将大受限制,甚至有所滑坡。在以前的工作中,我虽然有过反思,但从来没有很仔细地正规地把它当成一项工作去执行,只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中,我肯定而且必需要学会总结反思,以逐步提高自己的教学水平。
总之,通过培训的学****收获很大,希望今后能有更多这样的机会,使我们的老师能够尽快提高自身美术专业实力,投入到教化教学当中,在教化这个岗位上有更高的突破。我也会努力总结自己的教学,上好自己的每一堂美术课,努力做一名优秀的人民老师。
小学美术老师培训心得
上周我有幸参与了庐阳区组织的音乐美术老师培训,培训时间是4月23、24两天,培训地点在合肥师范学院。上午八点二十实行了开班仪式,相关领导发表了讲话并合影留念。下面我就此次培训的详细状况谈谈我的心得体会:
第一节课是教院的卫萍老师为我们做了一个关于老师心理健康调适的辅导,主题是做一名健康欢乐的老师!告知我们如何进行心理健康调适的策略。卫老师首先公布了目前老师的心理健康现状,接着通过许多详细方面,比如合理饮食、调整认知和心情、如何合理的宣泄心情、个人修养的提高以及学会宽容与合作,告知我们如何成为一名心理健康的老师。这样的心理辅导讲座紧密联系老师群体的普遍职业特点,对我们一线老师帮助很大,我也深深感受到,一个人的心理健康特别重要,尤其是老师这个群体,平常教学任务繁重,面对越来越困难的教化现象,内心时常感到压力较大,时间久了,心理健康也会受到影响。而老师又是个育人的主体,假如老师自身心理存在问题,那么将干脆对他的教化对象(学生)产生不良影响,这一点必需引起我们每个人重视。有句话说得很好,学高为师,身正为范!老师承载着教书育人的责任,既要有扎实渊博的学识,还要有能够感染学生心灵的人格魅力,这就须要老师塑造自己健康乐观主动的人生看法,这样才可以更好的促进学生健康、长远的发展。我的个人感受是,老师的心理健康不仅有利于老师自身的发展、个人生活质量的提升以及职业华蜜感的获得,而且是一个高素养老师的必备素养,它关系到学生健康、长远的发展。
其次个讲座是关于中小学美术教学的探讨,说的都是美术理论,说实话我感觉内容平淡而陈旧,与我们一线美术老师的教学相距甚远。其实当我临时接到要占用周末两天休息时间来培训的通知的时候,我的第一反应是,好不简单期盼来的周末又不能休息了,但转念一想,既然是培训,对我们应当也会有帮助的,所以又欣然接受了这样的事实,我期望着能有所收获,但下午这个课程明显让我很悲观,所以就不多说了。
第三场讲座是安徽省教化科学探讨院的郝蔚舒老师给我们讲解新课程背景下的中小学美术课堂教学,内容针对性强,她强调了美术教学的三大课前打算工作:1、钻研全部教材;2、了解学生、分析教学对象;3、物质打算。她还指导我们如何制定教学方案,并且指出许多美术老师在制定教学目标的时候出现的三大问题,比如:教学目标分类混乱、课题教学目标与学科课程标准混淆、表述存在错误等,这些问题的指出很到位,让我受益匪浅。
第四场是合肥师范学院教化系的李继秀教授带给我们的精彩讲座,她主要谈听课与评课的有效操作。这个主题具有很强的实践性,为了促进老师的专业成长,为了提高课堂的教学效果,每学期各个学校都大力推行各类教研活动,教研氛围愈来愈浓,活动开展的如火如荼,但听课评课这块的教学探讨却有些盲目,许多老师听课的时候抓不住要领,缺乏对课堂的深刻思索;而评课大部分时候也显得过于潦草,要么尽说好听的,要么说一些笼统模糊的套话。上课的老师压力很大精神惊慌,课堂变成老师表演的舞台,追求华丽、特性,而疏忽了课堂教学艺术的真正归宿应当是学生,没有真正贯彻听课研讨的实质精神。李老师生动而到位的讲解让我知道了听课评课的打算,理解了现代教学观、现代师生观、学生观、学****观以及教学观,这些都是评价一节好课的标尺。另外,听课之前还要熟识所听课程,把握教材,了解有关教改的信息,做好听课的心理打算,客观公正的赐予评价,因为,评价不是为了甄别优劣,而是为了促进老师的发展,促进教研的发展。
此次培训总体让我感觉很有意义,也让我收获许多,感谢上级教化部门赐予这样学****的机会,也感谢给我们上课的几位专家教授!最终用一句话概括:做一名欢乐的老师,做一名擅长思索的教化工作者!
小学老师美术培训心得体会
2022年7月19日至23日,我在梅江区进修学校参与了小学美术老师的培训,感到非常荣幸。虽然仅有五天的时间,但让我对美术这门学科有了新的相识,美术不再是以前老师在黑板上画,学生在台下照画了,现在的美术是一门了不得的艺术,生活中到处充溢了美术。教化观念也得到了冼礼,对美术的学问得到了提高。总之这次的培训经验使我受益菲浅,只字片语难以尽述,以下是我的一些此次培训心得体会:
爱好是学****美术的基本动力。在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力,努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学****爱好,并使这种爱好转化成长久的情感看法。同时将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起,强调了学问和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
用真心、真情的去教美术。在教学中,老师要有新奇心,专业精神。同时老师要放的开,注意师生互动,大力利用肢体语言及美丽的语言的应用,充分调动孩子的主动性。还要严格根据美术新课程标准,在新课改理念的指导下,细心组织、细心打算,上最有效的课。在教书过程中特殊注意育人教化,要做到既教书又育人。
在教学中,尽可能让学生主动参加自主学****教学以学生为主体,通过观赏、体验感受、探究、总结、想象、创作、评价的过程,引导学生深化理解感受美术作品的美,使学生的创作欲望倍增。尽可能的给孩子创建一个宽松的学****空间(美丽的画面,温柔的音乐),使整节课沉醉在艺术的氛围中。同时,要突出了美术学科的特点,学生运用多种形式,设计出精致的、主题丰富的作品。新教材的编写体现了以学生为本的思想,是把活动作为显线,而学问作为隐线。因此教学中要多实行活动的形式开展,活动是否有收获,即活动要为教学目标服务。设计的活动要呈现一个学问点。
在美术教学中,注意面对全体学生,以学生发展为本,培育他们的人文精神和审美实力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础。使学生形成基本的美术素养。在上美术课,要有美术元素在里面,情感看法价值观也要自然的体现。不光要教孩子的技巧,还要教孩子的思维。对待学生眼光要放高些,学生驾驭的技巧放的低一些,给学生更宽、广的一个思路。世界上最困难的物体,都可以归纳成简洁的几何图图形。换个角度去看同一事物,会有意想不到的效果。
在教孩子的过程中,肯定要考虑到学生的实力,给学生的思想要保持一样。肯定要联系学生的生活实际,联系学生的生活阅历。让孩子关注自己身边的一些关于美术方面的东西。要从生活中,理解线条等美术学问,如:头发、树(年轮)等。培育孩子搜集素材的实力。高段学生要注意培育自学的实力。提问学生其实也是引导学生的一个重要过程。示范的作用,要处理好示范的关系,老师要作为学生的楼梯,孩子要借助于老师向上爬。
在上观赏课时,不仅要学会观赏,还要学会评述。美术语言要让孩子多运用一些。尤其是观赏评述课中,让他们把自己的感觉说出来。试图在美术观赏过程中,强调评述。总之,合作的精神,解决问题的实力,搜集素材的实力,创建力的培育在美术课中很重要。探究性:引发性(带着问题来,带着问题走。)
生活中一些常见的东西,经过高度概括、提炼,用最简洁的点线面来表现。点线面的联系,是美术语言中最基本的。要让学生了解艺术创作,不仅只是用纸、用笔。要理解材料的多样性。学生可以采纳自己喜爱的材料来进行创作。不能用过多的技能束缚他,主要是培育孩子的创建力。老师可以对教材再加工,能让学生自己探究的,尽量让孩子去探究。用画来表达自己的情感。(惦念、兴奋、哀痛等),要时刻为学生着想。
在对待学生作业时要做到:三个不一样,即,与同学画的不一样;与观赏的画的不一样;与过去画的不一样。学生的作品,要好玩味性,可操作性,并不肯定要求很高。要让学生开心的奇思妙想,不要让孩子苦痛的冥思苦想。手工制作时,起先不要太难,要渐渐的深化。老师要静下心来,细心备课,耐性辅导。在学生作业前还要留意引导学生观赏同龄人的作品。
教学中强调综合性评价的激励功能。在评价方式上以自评、同伴评为主,结合老师的评价,使评价进一步民主化,多样化,充分体现了评价的多元功能,让学生体验到胜利的乐趣。同时使学生的综合实力得到提高。
在教学之余,还要注意老师自身发展进步。主动参与校内外听课,评课、教研活动及专业培训。多向老老师学****教学阅历,同时课外还要多看教学理论方面的书籍、杂志,努力提高老师自身素养。
我感觉我们美术老师应当在教孩子的时候,应当教会孩子的审美学问和技法技巧,更重要的是培育孩子创建性的思维,要让孩子的思维活起来,要放的开,要大胆的想,要大胆的画,要大胆的来表现。
通过本次学****培训,在今后工作中,我将会不断的学****多体会感受所学的学问,并用于实践中,全面提高自身的综合素养,为学生供应更好更优质的服务。
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