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公司团队建设总结篇一
本次团队建设活动我既是上午嬉戏的一名参加者,也是下午嬉戏研讨会的一名主持者,所以颇有些感想。
首先,上午和其他项目组成员在七星公园进行了4个团队建设嬉戏——网捞鱼,背夹球,石漠化嬉戏和脚绑脚。这些嬉戏都是经另外三名组织者细心选择,具有肯定趣味性并包含环保寓意的,通过这些嬉戏,项目组成员之间的关系也能够得到进一步的融合,培育了团队合作精神,并寓教于乐,在嬉戏中学到一种可持续发展的理念。而且经过下午的集体研讨,我们可以对这次如下:
打破隔阂,拉近距离
虽然在前两天的培训中大家已经有了肯定的接触和沟通,但还是比较的生疏。而这些嬉戏让全部的成员甚至探讨生师兄师姐和薛博都参加其中,并且依据嬉戏设计,都须要大家的相互协作,比如手牵手、背靠背、脚绑脚等等,这些细微环节让大家通过亲近的身体接触和由此而自发交谈,拉进了彼此间的距离;并且在嬉戏的过程中,友好竞争时的争强好胜、丑态百出时的会心一笑……都是大家关系在逐步融合的契机和铁证。嬉戏结束后,大家已经可以彼此之间互开玩笑,主动交谈了,所以无法不承认,是这些嬉戏真的是大家友情的润滑剂。
八仙过海,各显神通
虽然早就知道我们的团队里的人既然是经过严格考核选择出来的,必定每一位同学都“身怀绝技”,但是直到这次团队活动,才真正的清晰相识到了这一点,并且也为自己能结识这么多优秀的队员而骄傲。四个嬉戏各有特色,所侧重的实力训练方面也有所不同。于是,每一次的重新分组又给了大家和不同的队友并肩作战的机会。在一次次友好嬉戏和竞争中,我们都发觉了身边的队友的惊人才智、组织实力和表演才能。而每次嬉戏淘汰出局的“惩处”,更是给了队员们一个个舞台,恰恰舞、塑身操、书法、兔子舞……无一不是才艺的展示。
团结协作,力争成功
这些团队建设嬉戏虽好玩,但同时也是带有肯定的挑战性与竞争性的。比如在网捞鱼、背夹球、脚绑脚等活动都是分组竞争的,于是嬉戏起先前,各组的队员都在组内纷纷进行探讨,出谋献策,寻求加速成功的方法。每个人都为了整个小组的成功而付出自己的脑力和体力劳动,为了共同的目标紧密地团结在一起。特殊是脚绑脚嬉戏中,因为A组第一次竞赛的时候到了中转线时解开各自的绳子转了身再绑耽搁了时间,B组维持脚绑脚的现状转身的趁机加速并取得了成功;于是A组就不服气,提出了三盘两胜的新规定;B祖也迎接挑战,准备让对手输得心服口服,没想到A组通过吸取教训,真的反败为胜了。这个小小的变动既体现了团队荣誉感在大家观念中的重要性,也更体现了团队协作的必要性。
环保理念,自然灌输
这些团队嬉戏当然不仅仅是单纯的趣味嬉戏,它们更寓意了一些环保理念。网捞鱼意在告诫人类不能过度捕捞鱼类,导致鱼类的生物多样性受到破坏;背夹球则说明自然界一种迁徙的现象;石漠化意在形象表明植被队保持水土的重要性;脚绑脚主要是说明自然界万物相联的关系,任何一种生物受到破坏都会导致生态不平衡。于是,通过这些嬉戏,它们所蕴含的环保理念就在一种轻松开心的氛围中自然而然的灌输到大家的脑中了,真正实现了寓教于乐。
在看到取得的成果的同时,我们也看到了不足之处,主要有以下几点:
1、嬉戏本身的浅显性还须加强。考虑到我们即将要把这些嬉戏带到小学生当中,所以必需要使嬉戏的规则和解说寓意都要浅显易懂,甚至连嬉戏的名称也需再加斟酌,所以经过探讨把“网捞鱼”改为“大网捕小鱼”;“背夹球”改为“蚂蚁搬家”等,都是出于此种考虑。
2、环保理念的融入还缺乏技术。这体现在做完每一次的嬉戏时,主持人在给队员解说活动中潜在的环保理念时,有点牵强附会,没有很好地把环保理念自然地融合进去。
3、对活动的总体把握还不够。这体现在考虑问题的时候还不够周到,比如场地问题,天气问题,突发事务等等。
4、平安问题不容忽视。比如网捞鱼嬉戏中,由于做网的几位同学跑不速度又快又慢,又急于求成,导致身体较娇小的女队员摔倒在地,网也破了。这主要是做网的同学之间没有协调好,统一步伐。所以我们在搞活动的时候肯定要留意平安,特殊是假如玩嬉戏的主体是小挚友时,就必需更加留意了。
我很喜爱这样一句话:“失败不是胜利之母,反省才是!”所以,我们做任何事情,不应当太注意结果的成败,而更应注意的是通过这些事情,我们收获了什么,懂得了什么,以后应当避开什么,而这些,只有通过不断地反省和思索才能实现。孔子曰“温故而知新”也是同样的道理。
总之,团队建设是每一个团队都必需面临的问题,也是一项很长远的“大工程”,这次我们的收获总体来说还是很大的,但“革命尚未胜利”,我们仍需接着努力!
公司团队建设总结篇二
光阴如梭,挤眼之间学期又近结束。回首这个学期的团队工作,感到劳碌而又充溢。我们其次团队全体老师同心协力、同舟共济,较好地完成了本学期的各项工作,取得了肯定的成果,现总结:
一、常规管理有规范
团队的中心工作就是常规管理,它将干脆影响到团队、学校各项工作的开展。每两周一次的团队学****和集体备课正常有序地进行。通过学****让我们每个队员刚好了解团队动态,捕获可喜的进步进行表扬激励,抓住存在的不足刚好整改。教化教学工作是学校工作的生命线,年级组各位老师都能充分利用课堂这块主阵地,借助教材、活动,潜心育人,能仔细备课、上课,细心组织活动,并能刚好总结,反思自己的教化教学工作。
卢岚、金燕、王惠英、刘静华等老师们主动上进,时时抓住学****的机会,外出听课学****之后刚好地总结收获。每位老师在自己的岗位上踏踏实实、一步一个脚印地工作着,仔细做好培优补差工作,老老师陈永琴、徐亚君老师,不甘落后,经常放弃休息时间,不遗余力辅导学生。邵丹老师、唐胜娟老师等班主任工作细致入微,学生犯错时,主动做好教化工作;同时,也常常地与家长沟通。
二、团队精神有发扬
集体的才智是无可估量的。我们其次团队是一个团结协作、求实奋进的团队。年级组十八位老师爱岗敬业,充溢活力与朝气,在一种和谐的氛围中共建一个上进、愉悦的大家庭。有成果共享、有困难齐帮、有怀疑同商。只要一开课,大家总能放下自己手里的工作,围坐一起,帮助开课老师分析改进,同心同德,毫无保留。
一次次活动,不仅仅使老师得到了熬炼,开发了创新潜能,更增加了老师之间团结协作的精神和工作凝合力。组内形成了互敬互助、互帮互学、团结协作、和谐奋进的良好工作氛围。由此,本组的教学、教研水平不断提高,教学质量蒸蒸日上。
团队温馨和谐,相亲相爱。本学期我们团队组织的盐城考察活动,整个活动井然有序、情趣盎然、受益匪浅,大家领会了丹顶鹤的美,麋鹿的神,增加了团队的凝合力和向心力。
主动参加学校组织的各项活动,踊跃走进杏林讲坛,刘丽婷老师的《吃出你的健康来》,赵莉老师的《亲情,恒久的不等式》,王惠英老师的《养花真好》、《静心教书,潜心育人》,金燕老师的《走进名师,感悟经典》,这些精彩的演讲,让大家开阔了视野,愉悦了身心。
期末的工会活动中,我们团队人人踊跃参与、个个争着向前,同心协力,为团队争光。尤其是在“服装设计”的团体赛中,你出点子,我来动手,大家集思广益,八仙过海各显神通,在劳碌中享受欢乐,在欢乐中享受胜利。
三、团队工作有成效
本学期,在老师们的共同努力下,我们其次团队各项工作取得了可喜的成果。
金燕、朱惠洁、卢岚老师分别担当了专家指导课。卢岚老师的《提高课堂实效,紧扣文本的“点”》获江苏省二等奖。唐胜娟老师的《牵手》获江苏省三等奖;《生活为语文洞开一片云天》获无锡市二等奖。王惠英老师的《班集体建设漫谈》等四篇论文分别获全国二等奖,江苏省三等奖和江阴市一等奖,江阴市二等奖。四年级学生袁心怿的两篇****作《折服》《受骗以后》发表在《江阴日报》上。赵莉老师的《想象,为****作挥洒出一片自由的天空》获江阴市二等奖。王惠英老师在原要塞片《争做华蜜江阴好园丁》演讲竞赛中获得了好成果。
其次团队是一个团结协作、勤奋好学、爱岗敬业、无私奉献的团队,是一个面对成果不自满,面对困难不气馁的团队。在今后的日子里,我们将以饱满的热忱、博大的爱心,团结协作的团队精神,博学的品质投入到新学年的工作中去,为自己的提高、学校的发展不懈努力,争取更大的进步,更大的收获。
团队建设方案篇三
团队是指有肯定的互补技能,情愿为了共同的目标相互协作的个体所组成的正式群体。科技创新团队是以学科领军人物为核心,以科研骨干为主体,专业人才和科研协助人员相配套,优势互补、团结协作,稳定从事基础探讨、应用探讨、高新技术探讨、关键技术攻关、技术集成与示范推广等的紧密型创新探讨群体。
团队建设策划方案篇四
一、教学团队组建原则
以学科为依托,以本科生基础课和专业主干课为主线组成教学团队。
为适应我校学科特点,可以跨学院、跨专业组建教学团队。
每个教学团队由一名带头人和若干名老师组成。
二、教学团队的工作要求
1、依据本学科的发展趋势主动开展相关课程的改革与建设,努力构建科学合理的课程体系,刚好更新课程教学大纲;
2、重视队伍建设,形成合理的队伍结构。刚好提出队伍培育、调整、补充的看法和建议,有安排的开展骨干老师、教学名师的遴选与培育;
3、制定青年老师的培育、进修规划,对青年老师进行教学素养的指导,关切青年老师成长;
4、主动申报、担当各级教改项目;
5、主动开展教学探讨,加强教学阅历的沟通,更新教学内容,改革教学方法与手段,不断提升教学团队的整体教学水平与教学质量;
6、主动编写、更新相关教材,形成在本专业领域内有较大影响的优秀教材;或主动运用国外高水平优质原版教材与国内其他优秀教材;
7、有科学的发展规划和完整的工作章程;
8、教学团队有责任帮助学院或干脆支配老师担当相关课程的教学任务;
9、团队老师应主动参加科学探讨,提高学术水平,以科研促教学。
三、教学团队带头人的基本要求与职责
1、教学团队带头人原则上应具有教授职称,担当相关课程的本科教学,且教学阅历丰富,教学效果好,学术水平高,学风端正,治学严谨,勇于创新,有较强组织管理和协作实力,曾指导过青年老师,成果突出。
2、熟识本学科的发展前沿和相关课程改革的趋势,有较强的改革意识,有明确的教学改革和课程建设思路和目标。
3、组织和协调完成教学团队担当的教学任务,实行有效、得力的措施提高相关课程的教学质量。
4、规划、组织教学探讨,在教学内容、课程体系、教学方法和手段的改革方面起主导作用,主动撰写高质量的教研论文。
5、组织相关课程的教材编写,主动指导相关教学试验室的建设与试验教学改革。
6、重视青年老师的培育,指导青年老师制定教学成长安排,并督促、检查该安排的实施。
7、主动组织开展高水平的科学探讨,在国内同领域有肯定的影响力。
公司团队建设总结篇五
为更好地激发职工的工作***,树立职工之间主动沟通、相互信任、团结协作、赢在团队的意识,增加职工的责任感及归属感,呈现汉_的风采。十一月下旬和十二月上旬,_所全体职工分两批参与了以"激扬青春,放飞心灵"为主题的_山户外拓展活动。
星空下,拓展训练在一场别开生面的篝火晚会中拉开了帷幕。经过教练一番简洁的介绍之后,全部的参训人员被分成了两组,由大家举荐出两名队长。集思广义后,拥有极富创意的队名及洪亮口号的两个小团体--"穿山甲"、"老虎团",就这样产生了。在之后的培训中,队长要带领全体队员共同完成由教练支配的各种项目课程,保证不落下每一位队员。熊熊烈火在燃烧,大家围坐在篝火旁,做着各种小嬉戏,虽然山里的温度有点低,但是大家的热忱却很高涨,欢声笑语充斥在山间。
其次天早晨,在我们洪亮的队号中起先了团队拓展项目:"镭战"、"荆棘取水"、"才智穿越"等。其中镭战,是指在模拟的军事场景中,运用仿趁军事装备,模拟军事实战,进行军事任务的嬉戏。是一种互动性强、仿真、易智、趣味、培育个人综合体能和团队精神的全新运动,同时又是一个体验个人意志和素养的运动。我们在教练的支配下进行了"废墟战"和"城堡战",整个镭战嬉戏中,不仅体现了职工们的自我爱护意识和应变实力,而且充分发挥了团队合作精神。