文档介绍：谨以此文献给一直以来给予极大支持的家人、老师和朋友。崔江涛
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学位论文作者签名:枷导师签字:蛩学位论文作者签名:萑犯涛签字日期:阷月巧日签字日期:加年月历日独创声学位论文版权使用授权书月础日明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他导师签字:叫,,也不包含其他教育机构的学位或证书使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,并同意以下⒀S腥ūA舨⑾蚬矣泄夭棵呕蚧顾徒宦畚牡母从〖痛排蹋市砺文被查阅和借阅。⒀?梢越宦畚牡娜ú炕虿糠帜谌荼嗳胗泄厥菘饨屑焖鳎梢圆用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。同时授权清华大学“中国学术期刊馀贪电子杂志社”用于出版和编入《中国知识资源总库》,授权中国科学技术信息研究所将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》。密的学位论文在解密后适用本授权书事项:签字日期:≯毒
摘要有关研究表明,有效地使用交际策略对于弥补外语学习者的口语交际中的语言资源不足,提高交际效率,减少交际失误等有着极其重要的作用。以往的研究多以本科生或英语专业学生为研究对象,而对非英语专业的高职学生研究很少,鉴于此,本论文以此群体为研究对象,通过交际策略课堂教学来考察其对非英语专业高职学生口语交际的影响。为了更有效地考察实验结果,两个非英语专业,成绩相差无异的高职自然班级被选为了研究对象。选择其中一个为实验班,另一个为普通班。通过研究,本文试图考证以下两个问题:第一,实验班的交际策略课堂教学能否提高非英语专业高职学生的口语交际能力贾し椒ㄊ谴友褂媒患什呗缘钠德室约捌淇谟锪鞒┒鹊帽浠褂衅实验前后两次口语测试成绩是否有所提高。第二,通过一学期的交际策略教学,实验班的学生,由于各自的外语水平不同是否也在交际策略的运用上存在差异以上两个问题的考证要通过实验先后两次口语测试来考察。实验前交际策略调查问卷显示说明大部分学生对交际策略的概念很模糊,更没有运用交际策略的实验前后两次的口语测试发现:诮患嗜挝窆讨校笛榘嘌患什呗使用频率显著提高,直接求助策略和减缩策略差别不大。此外,实验班学生也明显降低了回避型策略的使用频率。删托筒呗允褂闷德实奶岣咭菜得髁送笛班学生口语流利度得到了改善。酱慰谟锊馐灾っ魇笛榘嘌ü患什呗匝着实提高了口语交际能力。也证明了交际策略对于提高学生口头交际能力,应对策略的选择及运用。英语水平较高的组能更灵活运用维持性策略,转述策略及非语言策略。而英语水平较低组则较多地选择母语转换策略及减缩策略。本论文通过研究非英语专业高职学生英语交际策略教学对其口语交际能力的作用。教师们町以在教学过程中将交际策略潜移默化到课程中。教Ω迷诳意识。策略能力均有较大的积极影响。谑笛榘嗄诓浚捎谕庥锼讲痪匝患影响,证实了交际策略课堂教学对于能有效地提高学生英语口浯交际能力的积极
堂上多传授交际策略知识,多鼓励学生在实际口语交际中多运用交际策略来解决交流中遇到的问题。关键词:策略教学;交际能力;口语表达;非英语专业高职生;外语水平
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