文档介绍：让环保与我们同行
摘要:在幼儿教育中通过“润物细无声”的形式开展环保节约教育,让孩子从小树立环保意识,并养成习惯,努力践行环保节约行为,让幼儿更加有责任,更加热爱自然、关爱社会。
关键词:幼儿教育;环境保护;节约;家庭;社会
我??的生活离不开环境,美好的环境能够让人身心愉悦,随着人们的物质生活逐步提高,大多数人更注重环境带给我们的精神体验。如果说10年、20年前谈起环境保护还很遥远的话,今天雾霾、风沙、生活垃圾“横行”等已经摆在了我们面前。幼儿教育是与时代发展并行的,作为一名幼教工作者,环境保护话题毫无质疑地摆在我们面前,如何在幼儿教育中通过“润物细无声”的形式开展环保节约教育,让孩子从小树立环保意识,并将环保意识的养成深入我们的生活中,肩负起未来保护环境的重任。我在本园进行的环保课题实践中有以下思考:
一、从幼儿园班级环境入手,让幼儿体验感悟环保
幼儿园环境是孩子们最为耳濡目染的地方,孩子们每天最容易见到和感悟到环保理念,幼儿的身心发展也最容易受到环境的影响,建立一个优美舒适、干净整洁的环境异常重要,也是对幼儿最基本的要求。
首先,我园在环境创设上体现了“绿色环保”理念,在环境创设上多采用废旧材料创设楼道环境及班级环境,让孩子们耳濡目染地感受环保节能的意义。让幼儿时刻感受到,废旧物品再次利用可以变废为宝,更可以美化环境,还能陶冶幼儿情操。
其次,创设有效的环保节约文化氛围。在班级的环境创设中也利用了废旧物品来进行创设,并围绕4个主题活动:“绿色出行主题”“小红桶的节水主题”“变废为宝主题”“跳蚤市场主题”,每个区角的操作材料也都由教师和孩子共同收集的废旧物品为主。
二、从教育教学中入手,让幼儿有环保教育的意识
幼儿的发展和教育,有其相应的特点,我们开展环保、节约教育的先决条件,就是要设计好相适应的环保活动,在增强幼儿环保知识的基础上进行“爱护树木、关爱动物”等环保教育,确定明确的目标,活动不仅要结合幼儿日常生活,还应该结合家庭、社会、自然环境等资源进行环保教育。
(一)利用日常生活经验作为教育教学资源
教育最容易让教育者接受的就是利用身边熟悉的事物和环境,幼儿的教育更是如此。例如,(1)在日常生活中我发现孩子们洗手饮水时,总会把水龙头的水开得很大,要不就是将喝不完的水倒掉,总是有浪费水的现象,我就利用这一现象设计了一节美术活动“我设计的节约用水标语”(2)我班孩子大部分都比较喜欢鲜艳的颜色,在进餐中也不例外,总是喜欢将黑色的食物挑出来,我上前询问,孩子说:“因为它长黑黑的,所以不喜欢吃。”我将利用这个教育机会设计了一节社会活动“黑色食物”,告诉大家黑色的食物含有的营养很丰富,我们要养成不挑食、不偏食、不浪费食物的好习惯。(3)户外活动时间,我班孩子总是喜欢选择皮球游戏,我发现在抛接皮球时力气小的孩子总是很费劲,于是我们利用废旧报纸开展了一节体育活动《报纸变变变》将报纸揉团制作了纸球,供户外活动时玩耍,即轻巧又安全,深受孩子们的喜爱。
(二)利用游戏的形式开展环保教育
创造性游戏因为形式灵活,能开发幼儿的大脑,更具有娱乐性,更受幼儿喜爱,我结合“废旧再利用”这一环保主题,开展环保小游戏。例如,结构区请幼儿收集大大小小的纸箱进行搭建。幼儿能开发想象力,一起合作完成,还能自主分配角色。
再如,在