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师德师风发言
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导读:演讲稿范文范文,师德培训鼓动会发言材料理应怎么写,有什么格式要求,科教范文网供给的这篇文章是一个很好的范例:各位老师:大家好!学校工作德育为首,教学为中心,{color:#333333;}各位老师:大家好!学校工作德育为首,教学为中心,我校XX学年教学德育双丰收,在全市教学质量检测中名列前茅,《人民教导》今年15-16期“德育专辑”再次向全国推出我校德育典型。一年一度的民意测评中学生对学校的热爱率再次超95%,家长对学校的合意率超90%。大家都是平凡的人,做的也都是平凡的事,但由于走到一起成为“我们”,有了共同的梦想、教导信仰和理念,共享教导聪慧,确实做出了不平凡的劳绩。之所以有劳绩,重要的理由是师德踌就。人们评价我校教师,做事专心,做人低调,我很赞同。一个人谦逊、踏实是美德,一群人谦逊、踏实那么是文化,这是我校的名贵资产。我觉得新时期师德的突出要求是爱心、公允和关注学生精神成长。爱心是很感人的。暑假中,我校林老师的父亲病重,医生说需要100万经费才有救治梦想时,林老师毅然抉择卖房子救亲人,尽管后来没能挽救父亲生命,但孝德感动知情者。上学期,我校老师申报温州名班主任,领导来校考察,半小时的会议连一点手机的铃声都没有,大家以此表达对同事的祈福,考察的领导都说被我校教师精神面貌所感动。暑假厕所改造,一批教师付出了心血,每天有值班老师盯着工程,想偷工减料也不难,这是爱学校的表现。假设说爱亲人是责任的话,爱同事、爱学校就是一种高尚。这种责任,这种高尚,转化为爱学生,就是师德。爱优秀生很轻易,问题每个班都有一些捣蛋的孩子让人伤透脑筋。每个孩子都是家庭的梦想,哪个家长不期望着孩子能成才?但是,生孩子有准生证,养孩子就没有准养证了。有的父母稀里糊涂生了孩子,又稀里糊涂养了六年,送到小学时已处于悬崖边。有时候,教师只能感到可惜,由于教导确实不是万能的。我更加反对“老老糊涂”讲的话(动画片有个小糊涂神、老糊涂神、老老糊涂神系列,我觉得现实社会也有人很糊涂),什么“没有教不好的学生,只有不会教的教师。”谁敢说“没有医不好的病人,只有不会医的医生”?医生治病,面对的是看到见的身体;教师育人,面对的可是摸不着的心灵。管理学上有个“二八”率,为了后20%学生往往要付出80%的精力!更加是,为了某位学生而心力交瘁时,全社会往往以评论家的身份任意指责教师,什么不能批评啦,什么多点爱心啦,千错万错都是教师的错。这个时候,尽管满肚子委屈,假设对这个孩子照旧倾注爱心,这就是高尚的师德。()有专家对学生调查,学生热爱某教师的第一个理由不是教学水平,而是公允。锦上添花谁不会?雪中送炭方显师德本色。举世瞩目的世博会,吸引了几千万游客,估计我校有大批学生看过世博。开学了,学生免不了讲世博,教师也理应讲。但是,当一批学生讲得眉飞色舞的时候,教师理应关注显得不自然的孩子,他们因家境贫困或其它理由,没有机遇去上海。假设这时候我们说,为父母减轻负担是孝顺懂事的孩子,会有一批孩子心怀感恩。上学期,盼盼同学毕业了,这孩子因心理障碍,班主任、任课老师、包括食堂职工都倾注更加的爱心。我也与他结对五年,后来他几乎每天都来找我一次。毕业前他想跟我拍张照。拍集体照那天,我特地与盼盼两人合照,惹得其他学生羡慕。我想,有学生可能会想,为什么不跟学****拔尖的同学照,不跟班长照,却跟盼盼照?我觉得XX年之后,20年之后,这个班学生回忆往事时会有人感动的,可能心中良善的种子再抽出一丝嫩芽。实际上我校教师之所以得到学生的普遍热爱,正是四处表达教导公允。如全校实施的班干部轮换制,多元评价的“星卡”制度,后进生结对帮扶等,教师解读得很感人。《人民教导》记者XX年来校采访“崇敬教导”时,对我校教师关爱弱者的行为留下深刻印象,XX年再次来校采访教师队伍。我想,公允正义是和谐社会的基石,校内教导公允那么表达师德。〖1〗
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