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学前教化学****心得篇一
_年秋季学期已经在孩子们欢声笑语中画上了句号。在园领导正确的领导和大力支持下,在家长们的专心协作下,在我们学前班老师的共同努力和辛勤工作下,顺当完成了各项任务。学前班像个大家庭,班中孩子在老师的爱惜下欢乐成长。我班有幼儿40人,其中女生16人,男生24人。现就学前班这学期工作总结如下:
一、平安工作放第一
从教化起先,由微小处入手,怎样远离危急。首先在每节课中渗透平安教化,下课了我们要玩礼貌的嬉戏,不做危急的活动。让孩子排好队,手拉手观看我们漂亮的校内,自己去视察哪些地方能去玩,哪些地方不能玩,说到做到,每个小挚友表现非常好。课间班主任随时提示督促,放学后更是坚守岗位,直到送走每一个孩子。透过这些工作,使师生平安意识得到提高。
二、培育良好的行为****惯
良好行为****惯的养成,是本学期的重要工作。针对孩子的特点,实行激励等各种方法来规范学生行为****惯,教化学生礼貌礼貌的学****在教学过程中,我很留意教化学生学会倾听,专心大胆地发表自己的观点,随时关注学生的各种小****惯,做到不随地丢纸屑,不随地吐痰,课桌内书本摆放整齐。每一天能持续教室的卫生清洁,讲究个人卫生,见到老师主动问好,乐意把心里的隐私告知老师,与同学友好相处,平常沟通都能用礼貌用语。老师常常运用表扬激励的话语,使学生在不知不觉中养成良好的学********惯。
三、为学生创建舒适的学****环境
今年园领导给我们建起了宽敞光明的窗,洁白的墙,给我们营造了舒适的学****环境。由此,我每一天带领全班幼儿共同持续室内卫生,刚好处理班级的垃圾。我们在这样的环境中也更能快乐地工作。
四、专心家长沟通
在不同的时间,地点持续和家长多沟通,发觉幼儿没来园上学,刚好地电话与家长联系。学前班是一个特别的班级,年幼的孩子理解系统正规的学前教化。家长对孩子刚上学的状况也较担忧,如何让家长放心是做工作的第一步,为此我利用多种形式,虚心听取家长看法。发觉问题,刚好订正。不断改善工作,取得了家长的支持和帮忙,同时也让家长放心。针对孩子的学****进行点点滴滴的沟通,为孩子的进步一齐欢欣,为他们的成长一齐努力。
总结这学期的点滴,在繁忙中又向前进了一大步,不仅仅孩子的各方面得到发展,我们全部的任课老师和孩子们一齐进步了。在欣喜之余,同时也反思了自己的不足,为今后更好地工作打下坚实的基础。
学前教化心得体会篇二
看到网站上的“浙江省学前教化保教管理指南(试行)”,因为与它是初次见面,一起先对它是粗粗一看,没有细细品尝。接着我们教研活动对于“保教指南”进行学****逐步对于里面的内容再次分析、解读。从课程管理、保教常规管理、老师专业发展管理三部分内容绽开。让我们对《指南》的背景和设计的意图有了明晰的相识。其中,《新纲要》里要求的老师“创建性”的内容,而在《指南》中,依据幼儿园一线老师的实际状况,对老师“自主创新”的要求减弱了,也是减轻一线老师的压力。还有在学****指南》时遇到的困难和不解,我们进行了分析。当时的我们好投入啊!在这宽松、和谐、互动的氛围下,我们对于“孩子的测评”、“保教工作并重细微环节”、“生态教具”等要进一步的相识。
现在是一个和谐的社会,和谐发展是当今世界的主题。社会要和谐,幼儿园作为其中一份子也应和谐。那怎么才能和谐呢?首先各部门人员要各尽职责,做好本职工作。园长是幼儿园课程实施的第一责任人,也是我们的领头羊。老师和保育员是保教工作的详细实施者。他们既有区分又有联系。只有相互协调协作才能把幼儿园的保教工作搞好。
在管理指南的第五条中指出课程实施应以幼儿的全面发展为目标。课程内容的支配要留意领域均衡,并考虑各领域的有机联系,相互渗透。第六条中又提出树立一日生活皆课程的教化理念。这就说明一种新思想正在形成。课堂教学不再是学****的唯一途径,老师在教学中要时刻留意多领域的联系,把教学与生活、嬉戏等相贯穿。生活是最好的老师。
还有几点是我们在课程管理中要留意的。
(1)克服教化形式和内容上的“***化”和“学问化”倾向。
(2)尽量削减不必要的集体行动和过渡环节,避开消极等待和时间的隐性奢侈。
(3)确保不少于两小时的户外活动时间。我觉得对我来说这几点是最难的。不能精确了解幼儿的实力,就会产生错误。一些对我们来说很简洁的话语,可能对幼儿来说是种挑战,假如我们不了解就会觉得他笨。其实我们自己也是在老师的教育下一点一点成长的。对于没有什么教学阅历的人来说,上课不是最难,怎么带好一天的幼儿生活才是关键。而当中没考虑好其中的过渡环节就会让幼儿消极等待。两小时的户外活动也是难点。许多老师因为自己的关系就削减了户外活动时间,参与户外活动无形中就加大了担心全因素,但是不能因此损害幼儿的利益。我们只有加强人手,当心、当心、再当心。
学前教化心得体会篇三
高质量的保育教化已成为全世界学前教化改革所关注的重要问题之一,那么怎样的幼儿园保育教化活动才是高质量的活动。听了两位教授的专题讲座,我从中深受感受。
一、变更保教人员的看法
在我们平常的教化活动中,何为一个好老师?我们一样认为唱歌、舞蹈、美工、教化教学技能较强的老师,才是好老师,为此我们幼儿园多次举办专业技能、教学技能大赛来衡量老师实力的强弱。可是,在幼儿园的一日保教活动中,老师的专业技能真的是最重要的吗?听了教授的讲座,让我有了新的相识。高质量的保教活动,老师的专业技能不是最重要的,而是保教人员对幼儿的看法。假如一位老师始终用粗暴的语言和方式和幼儿沟通,使幼儿胆怯和老师说话,望见老师就像猫见了老鼠一样,这能说是高质量的教化?因此,在幼儿园的一日保教活动中,要想孩子更好的发展,我们老师要变更对幼儿的看法。这就要求老师要爱自己的事业,既然选择了这份职业,我们就要专心去做,用爱和孩子沟通,用亲善的看法对孩子,用观赏的眼光看孩子,用一份母爱容纳孩子,这样,孩子才会欢乐,身心才会更好的发展。
二、以嬉戏为基本教化活动
嬉戏是幼儿的天性。《纲要》中指出“幼儿园教化应以嬉戏为基本活动,让幼儿通过嬉戏来学学问,在嬉戏中健康成长。”那么在幼儿园一日活动中如何开展以嬉戏为主的活动,使幼儿在玩中学呢?听了这几节讲座,我意识到,以嬉戏为主的基本活动是在幼儿主导下的阅历活动,而不是老师高控下的幼儿活动。在幼儿的一日保教活动中,如:生活活动、集体教学、区域活动、常规活动等都以嬉戏融入,以嬉戏为主设计活动,让幼儿在嬉戏中学学问,体验嬉戏带来的乐趣。
三、凸显园本教研,提升教研质量
园本教研如何引领和支持老师在贯彻实施《纲要》《指南》的过程中,变更教学关系、师幼关系,真正形成“合作探究式”的师幼互动,成为幼儿学****的支持者、合作者和引导者?在听了老师的讲座后,作为幼儿园的教学管理者,我有了新的方向。在以往的园本教研活动中,我们忽视了老师在制定探讨方案中的参加权,没有真正把老师作为探讨的主载,致使老师在探讨中处于被动、跟随的地位。相识上的觉醒,使我重新对探讨过程进行反思和质疑,对探讨中的人际关系进行了重新把握,对自身的角色进行了重新定位。在今后的园本教研活动中,我们要进行有目的的调查,了解老师的感受和希望探讨的问题。常常开展与老师访谈活动,征求看法,从老师的日常言谈中捕获老师的须要,解决老师的困惑。以老师在幼儿保教活动存在的问题为探讨课题,将探讨成果干脆应用于教学实践。
学前教化学****心得篇四
望着慢慢成长的孩子们,从他们身上让我感受到一种骄傲感。这段时间,在我班两名老师的共同努力下,依据园内的支配,结合班极安排,各项工作开展很好。回顾劳碌、惊慌的几个月,作以下总结,以便发扬优点,改正不足,争取更上一层楼。几个月转瞬过去,耳边还是孩子们的欢乐声。这段时间我看到孩子们在各方面进步和成长,而我也在这个过程中不段的成长。但是,我也应当整理以下我的思绪。总结这段时间的工作阅历,以便更好地提高自己的各项工作水平。
幼儿园是蒙氏教化,目的是为了给学生们打下基础,能更快的适应小学学****刚起先带学前班的时候,我发觉只有个别学生有识字基础和数学计算实力,为了能更好的适应学前班的学****我给自己制订工作安排——务必做到同等对待,辅导每一个学生到同一起跑线上。
学前班是即将走进小学学****的过度班级,其连接工作也很重要。由于现在孩子家里条件家长老人过于溺爱,给幼儿养成太多的不良****惯,给我对幼儿的常规培育中带来很大的困难,比如,挑食、吃饭慢,爱哭闹、挫折感差、说脏话、不礼貌、坐姿写姿不正等等,这些都会影响到孩子以后的成长。所以,我们要培育幼儿良好的生活和学********惯,使幼儿有礼貌、有良好的生活****惯,驾驭正确的坐姿、写姿、握笔姿态。在常规上,引导幼儿在集体活动时间里渐渐保持留意的稳定和长久,尽量在活动后喝水、上卫生间。集体活动时能用心听讲,主动发言,加强对孩子进行留意力和思维灵敏性的。训练。日常生活中,加强生活实力和特性的培育。注意激励幼儿发自内心的对事物的专注和爱好,培育幼儿内在的学****爱好和动力,使他们顺当适应小学的学****生活。要在思想上,使孩子们意识到自己即将成为一名小学生,要到处树立好榜样。在课桌椅的摆放上,也根据小学生的形式。使幼儿从幼儿园毕业后进入小学能快速、自然、顺当地适应小学生活和学****确保他们的身心都能在新的环境中,得到稳定而又健康的发展。
如今,对幼儿的教化现在更注意综合素养的培育,传统教化评价是以考核学问定优劣,是以驯服听话为尺度。素养教化评价则是以幼儿的整体素养,包括身体,品德,学问,更注意幼儿身心健康的全面发展,行为和认知水平的提高,处理人际关系的看法,生活的自理,看法和实力等多方面的因素,更重要的是早期行为****惯的养成,所以,我明白我们的责任重大。
在下学期,不管风吹雨打,我都会坚守着自己的岗位,因为我知道孩子们须要老师,孩子们须要我来带领他们学****来支配他们的生活起居。从我刚带这些孩子时我就自己要带出一批优秀的孩子。“全面发展走在前,我们学****顶呱呱,人人见了人人夸,人人夸!”这就是我们学前班的孩子们真实写照。
学前教化心得体会篇五
20xx年的7月27日至8月1日,我参与了任县教化局组织的为期六天的学前教化培训活动。本次培训活动结合实际状况,开展的培训形式多样,内容丰富,主题明确。
老师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培育下一代的历史重任。当一名老师简单,但是要当一名好幼儿老师却是不简单的,通过这次培训学****我收益颇多。
首先,我对教化的价值又有了更深刻的理解,进一步明确了教化的目标,相识到幼儿老师是生活在“镜子”里的,时时刻刻都有孩子在凝视并仿照着我们,我们是每个孩子的榜样,应当做一个有理有节的人。而且在新的教化时期,做一名合格的幼儿老师不但须要有幼儿教化方面的专长,更须要有自己的特长。同时作为幼儿园集体中的一份子,我们必需敬重自己的职业规律,具备团队意识,维护幼儿园集体的荣誉。
其次,我明确了在教化中,要敬重幼儿的主体地位,要给孩子足够的敬重和信任,应当依据各年龄段儿童在教化中存在的不同侧重点,实施相应的教化教学活动。我清晰地相识到老师应当做一个有心人,擅长视察儿童的生活与学****从孩子的生活中、爱好中去发觉孩子,引导孩子,教化孩子。我们不但要学会“教”,更应学会“学”,学会反思、学会探讨、学会做人。
最终,通过这次培训活动,我清晰了执教实力建设蕴含着丰富的内涵,它不仅包含老师的素养、教学实力、教学方式、还包含老师教书育人等多方面的实力。提高我们幼儿老师的执教实力不仅须要先进的理念,超群的技术,还须要对孩子全身心酷爱,无私的关怀。我们会更主动地去实践老师职业道德规范,快速提高自身的思想道德素养;明确在教化过程中应当以什么样的职业道德思想、情感、看法、行为和作风去待人接物、处理问题,做好工作,为家长服务。我们也明白了良好的师德是老师敬业爱岗、无私奉献的内在动力,是挖掘老师潜能得不竭源泉。我们情愿做儿童世界的守护者!
总的来说,我特别感谢学校领导给我这次机会去好好学****同时也感谢教化局领导能为我们一线的老师组织这样的活动,最终感谢各位专家老师的精彩的讲座,让我们不断地充溢自己,给自己增加能量,我们会将所学的学问运用到实际工作中去,再次感谢!
学前教化心得体会篇六
为期一周的学前教化老师培训即将结束,在这次培训中,作为一个并非学前教化专业的我来讲,可以说是一次崭新的洗礼。这次培训从开班典礼起先,到学****刘湘芸老师对幼儿园一日活动组织和实施讲解、何煜老师和董韵老师探究式教学教化活动设计与思索、以及陈一郎老师对幼儿体育教学的要求和实施,最终是课例观摩,这些给了我许多专业上的收获。本次培训形式多样,内容丰富,主题明确,每位专家讲的都很细致,很专业,让我感到我我在学前教化这片领域学问的匮乏,激发了我剧烈的探究欲望。