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这是企业取得竞争优势的重要条件。创新技术的爱护取决于制度环境和技术性质。虽然我国已建立起比拟好的专利制度,但目前还有不少企业专利意识差,不懂得用专利法来爱护自己的创造制造和创新技术。通常,创新技术的爱护除了用法律武器以外。还可利用技术的特别性来爱护。技术的爱护性取决于技术的复制本钱,凡易用文字、图表等表达的技术就不易爱护,反之,就易于爱护,对于企业来说,特殊是依靠技术领先占据市场或以高新技术产业为根底技术的企业,应从两个方面加强技术爱护:一方面是增加专利意识和法律观念,树立注册在先的观念,另一方面是充分利用自己的优势开发一些有特色、起点高、易于爱护的实施技术。
另外,随着企业之间竞争的日益剧烈,企业要爱护市场竞争优势,还要注意技术的持续开发,不断创新,这就需要企业员工和创新人员有不断创新的动机和热忱,所以应建立有效的安排制度和鼓励机制,加强对职工创新意识的教育,不断提高职工的求异思维、反向思维、替代思维、仿照思维、想象思维的力量,培育企业创新后劲,只有这样才能促进企业持续稳定地进展,企业竞争优势才能得到稳固和加强。
科技创新论文篇二
21世纪科学技术迅猛进展,综合国力的竞争就是民族素养的竞争和科学技术的竞争。科学素养是公民素养的重要组成局部。
提高公民科学素养,对于增加公民猎取和运用科技学问的力量、改善生活质量、实现全面进展,提高国家自主创新力量、建立创新型国家、实现经济社会全面协调可持续进展、构建社会主义和谐社会,具有非常重要的意义。
因此提高小学生的创新力量,培育制造型人才,已成为当前教育工作的首要任务。学生科学素养培育的核心是培育创新精神和创新力量。创新力量的培育与开发应从幼儿开头,在长期的教学、训练过程中逐步形成和进展。小学科技创新教育教学在培育学生创新精神和创新力量中起着举足轻重的作用。
那么,如何实施小学生的科技创新思维教育呢?笔者依据实践阅历,提出可以从以下方面开展工作:
1建立学****共同体
古人云:“独学而无友,则孤陋而寡闻。”毋庸置疑,我们每个人的进展都离不开他人的帮助。在这个联系日益严密的世界里,“地球村”初步显现,那种农业文化下“鸡犬相闻,老死不相往来”的情景明显已经不能适应今日的进展。
然而,好像人人喜爱囿于自己的狭小空间,而不情愿融入到一个大的群体中。在我们的教育当中,原有的学校文化在某种程度上缺乏创新,并近乎于僵化。这样下去势必难以应对竞争日趋剧烈的社会对人才的要求。我们渴望一种安康向上、团结协作、生气勃勃的学校文化。
遇到一些思维难度较大的问题,靠个人的力气无法解决怎么办?这就需要“学****共同体”相互帮忙。教师赐予学****共同体时间和空间,让共同体内的同学互评互改,学生的策略高度统一,进而真正解决问题。期间,教师要巡察检查,针对个别问题进展指导。
教师是整个班级学****共同体中的一员。学生的问题靠自主学****同伴互助还不能解决,一方面说明思维难度较大,另一方面也反映了教师在教学中的问题。因此需要教师点拨思路,帮忙解决难度较大的问题,同时查缺补漏弥补教学中的失误。
全班点评是必不行少的,依据状况难易可以师生互点互评。不过教师的主导作用和主导地位是不行无视的,因其起到了总体把控作用。学****共同体不仅在试验课上发挥作用,在新授课、拓展练****时也能发挥巨大的作用,使学****到达事半功倍的效果。
学****共同体成员之间相互批改、纠错或者共同体内领军人物的批改、催促纠错将会起到解放教师、发挥学生想像力、培育学生评价力量的作用。
只有完善的集体,才能造就完善的个人。在人类联系日益亲密的今日,“联系、对话、合作”等成为主题词。
现代学校教育本身就是一种“对话”的过程,其中所蕴含的价值、精神、意义不是直接灌输给学生的,而是在师生协商与互动的过程中通过理解与解释生成的。
这种意义是师生在交往的过程中产生的,是共同建构的。当课程的本质成为“对话”的时候,学校也就成为校长、教师、学生、学生家长、社区代表等在公平对话中结成的“学****共同体”,权威与听从的传统线性关系在学校中将被彻底解构。
2拓展科学学科学问
科学课的学****要重视培育学生良好的科学素养。
要培育学生将课内学到的学问更多地运用于生活中,解释生活中的现象,探究更多的科学问题,进而培育学生在探究中活用学问的力量,获得对学问的体验。
学生在学****活动中,要进展有效的探究活动,需要丰富的拓展性材料作为载体。
教师需要细心预备,丰富和拓宽学生在探究活动中的内容和空间,并开展有效的导学活动,引领学生积极思索、主动参加、主动建构。
在丰富测量素材的同时,不仅降低了学生在拓展探究中的难度,还把科学问题转化成数学问题进展解决,促进了学生对学问的内化和迁移。
为了培育学生在生活中应用学问的力量,拓展的内容宜严密围绕学****的学问和目标。可先让学生对拓展的内容和方法进展筛选和确定,再选择适合于本组或个人讨论的内容或方法。还可依据讨论的难易程度、兴趣爱好等特点进展小组成员的分工和重组。丰富的探究内容、操作性强的探究方法、敏捷的小组编排,表达了教学的灵动性,充分发挥了学生探究的能动性,最大限度地鼓励学生去主动发觉问题和解决问题。
安排有肯定难度的探究活动,更能激发学生的探究动力,鼓励“斗志”,调动思维的积极性,运用多种感官参加到探究和解决问题的活动中。
学生在应用科学学问解决问题的活动中,得到了力量的培育,提升了对学问的体悟,形成了良好的技能。学生在拓展探究中不免会付出辛苦和汗水,尽管有时未必能圆满地发觉问题、探究问题和解决问题,但教师的准时确定与评价能鼓励学生连续探究的信念。
3激发制造思维与养成探究****惯
现代教学论认为,教师是引导者、促进者,“是公平中的首席”。教师的主导作用,不仅在于教师的讲授水平,更重要的是能否调动学生学****的积极性,引导他们积极思索问题,独立猎取学问。
这就需要教师依据学生的认知构造,让学生主动地参加到教学过程中,让学生“感受理解学问的产生和进展过程”,学生就能逐步学会学****学会创新。
在科学教学中,教师要留意设疑激思、启发诱导,在学问的关键点加以点拨、疏导,排解学生思维障碍,适时组织学生开展争论,鼓舞学生勇于发表自已独到的见解,诱发学生内在的智力潜力,使学生在原有的根底上独立、主动地探究新知,并形成新的学问感悟。
学生的质疑问难本身就蕴含着创新思维的火花,是科学课教学过程中培育学生创新思维的常态。学生只有擅长发觉问题和提出问题,才能够在此根底上思索和查找解决问题的方法。因此,教师在教学中要常常鼓舞学生质疑问难、大胆提出问题。
语言是思维的外壳,是才智的结晶,通过语言训练可以促进学生思维的进展,在语言描述中可以丰富学生的想象力。儿童时期是想象力最活泼的`时期,儿童的想象力是儿童探究活动和创新活动的根底。一切创新活动都是从制造性的想象开头的。在语言描述训练中要充分发挥学生的想象力量。但这个想象要依据事实来绽开,不能凭空捏造。
儿童的思维来源于儿童的动作。由于手的动作是和思维活动直接联系的,信息从手传到大脑,又由大脑反应到手,二者之间是双向联系,这种联系越多越能促进两方面的进展。
因此,积极培育儿童的动手力量,对于思维进展是极为有利的。科学课要求学生动手的活动许多,这恰好给学生制造了动手的时机。
教师在课堂教学中要锐意进取,冲破传统思维和教学模式的篱笆,用新奇的方式处理问题,以到达培育学生创新思维和创新力量的目的。教师要选择存在多种结论的问题,否则思维不易散开。
思维的流畅性、变通性和准确性非常重要,教师尤其要在变通性方面下功夫。鼓舞学生大胆运用假设,对一个问题提出的假设越多,创新的可能性就越大。
4结语
创新活动要与科学相结合、与技术相结合、与社会相结合。要让学生受教育的活动空间得到拓宽,使创新意识在认知领域、情感领域、活动领域、思维领域等方面得到更多的支撑与培育。
创新力量是新世纪人才最核心的素养表达。在教学中,教师要营造良好的学****气氛,激发学生积极、主动探究的欲望,多思、敢问、主动创新。教师重视培育学生创新意识,并促进这一意识与科学、技术、社会相结合,使学生成为创新型人才,在不久的将来推动社会的进步与进展。
选择适当的合作伙伴篇三
一项胜利的创新工程,往往是多方合作的结果,这就涉及到合作伙伴的选择问题。
首先,合作伙伴的选择要有利于形成互补性的伙伴关系,包括横向和纵向互补,横向互补是指合作伙伴具有不同的产品市场目标或技术互补性。纵向互补涉及到讨论开发、产品生产、市场开发等过程。合作伙伴一般包括科研机构、大专院校、企业、用户等。建立稳定而有效的伙伴关系必需以互补性为根底,工程参加各方必需各有所长、各有所需、各有所获,具有共同的责任感,你中有我,我中有你,这样才能形成较强的合作创新力量,工程胜利的可能性才能最大。
其次,合作协议应确定比拟现实的条款和条件。伙伴间的合作关系可由协议予以保障,良好而严密的合作关系除有法律约束外,还必需有剧烈的合作意愿。
最终,制造良好的人际关系环境。合作工程胜利的关键取决于参加创新的人员构成,良好的人际关系可以使人心情舒服,心情饱满,能充分发挥参加者的主动性和制造性。良好的人际关系是工程合作的前提,是创新胜利的保证。
留意细节创新定位篇四
企业在从事技术创新的过程中并不能一味地追求“高、精、尖”的技术,而要贴近消费者,无微不至地为消费者所想,把消费者的愿望和要求作为技术创新的动身点,哪怕是消费者的一个微缺乏道的问题,也要值得仔细考虑。企业要学会从消费者的苦恼中捕获用户的要求,并从解决消费者的苦恼动身来确定自己的细节创新定位。只有抓住一点一滴的细节创新,才能很快得到市场的回报。
具备创新所需的必要资源篇五
创新需要投入,创新工程能否胜利的关键是看企业是否具备必要的财力、物力和人力资源。财力资源为创新工程供应经费,保证创新工程能够准时有效的上马;物力资源也可称技术资源,它分为硬件资源(设备、仪器等)和软件资源(专利、工艺等)以及技术测试力量,它是技术创新能够正常进展的技术保障:人力资源对技术创新的胜利起打算性的作用,很多创新活动的胜利都与参与工程的核心人员或工程负责人直接相关,工程核心人员必需具备肯定的素养和技能,包括技术水平、商业意识、组织力量和工作热忱等。一个合格的技术创新工程负责人应当能瞄准创新目标,实事求是、细心组织、勤奋求实、坚决坚决、擅长制订打算、勇于面对困难以及具有良好的交际力量、领导才能和创新意识。以上三种资源构成企业技术创新的必备资源,缺一不行。
创新目标要明确篇六
企业在确定创新目标时要从市场动身,结合技术的可行性,仔细制订出简洁明确、参加者认同的切实可行的技术创新目标。确定了创新工程的目标以后,还必需据此制定有关的工作打算,把各工程标细分和转化为对工程的实际要求。工作打算分为技术和经济两方面的`打算,技术方面要确定所要到达的技术要求和指标,经济方面应确定工程本钱和市场回报率。企业在选择创新目标时,技术方面的因素是前提,经济方面的因素是根底,必需把它们结合起来加以考虑,做好可行性的认证工作。
科技创新论文篇七
改革开放后,我国大中型国有企业走过逐步创新、困难探究的历程。在性质、功能、形式、体制、布局、构造等方面都进展了创新。胜利的开创了市场经济与社会主义制度的科学结合。
我国大型国有企业科技的改革创新与理论实践,为进展社会主义事业、改革国有企业奠定根底。国有企业是建立和进展社会主义经济重要的力气,是提升综合国力、保障人民利益的基地,对其进展改革与科技创新具有重要的意义。
一、国有企业改革科技创新的现状
我国改革国有企业经受了让利放权、承包责任制、拨款改贷款、债权转股权等各个阶段,到20世纪末其亏损面积仍旧很大。
XX年党的十五届代表大会提出,在战略层面上对现有的经济布局进展宏观调整,要调整全部制构造与升级优化产业构造相结合,增加我国国有经济的原动力和掌握力。
从那时起,改革国有企业进入快速进展的阶段,并形成中心和地方两大国有企业体系。虽然国有企业在数量方面有所削减,但在盈利力量和资产规模方面有明显提升。
XX年建立国资委,对国有企业进展监视和治理,改革国有企业已经步入资产监管、资本化运作的历史阶段。在改革国有企业时,我国经济呈现出快速进展的趋势,此时更需要运用科技来增加经济进展的潜力。
XXX年政府公布多个文件,指出要鼓舞国有大型企业提高科研开发的投入、建立起研发机构,逐步形成具有制造力量、设计力量、开发力量的,具有较强国际竞争力的国有企业。将改革国有企业、增加创新力量、推动科技进展相结合,不但可能促进产业升级转型,还可能转变传统的经济进展模式,让经济得到持续、安康进展。