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幼儿老师培训心得体会七篇
幼儿老师培训心得体会1
一、老师必需具备创新观念与创新思想。
创新老师教化观的基本内涵包括:转变以老师为中心、以传授学问为主要目的的传统教化观,形成以培育学生实力为主要教学目标的新教化观;变更严守纪律死气沉沉的课堂氛围,营造主动探究、生动活泼的课堂氛围;激励创新性学****发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规,激发学生创建性解决问题的欲望;敬重学生特性,擅长发觉和爱护学生的创新意识,使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系,敬重学生人格,以宽容、爱护、主动的看法对待学生;注意实践,打破封闭式教学。传统教化中之所以出现高分低能的现象,就是老师思想上重学问轻实践造成的。一个高校物理老师不会修简洁的收音机就是一例。要把教学活动延长到相关联的现实生活中去,变更封闭的教学形式,让学生通过实践活动亲身感受详细而丰富的客观世界,从而激发其新奇心和求知欲,使其在实践过程中发觉问题、解决问题。
二、老师必需具备较高的业务素养。
要实施创新教化理念,创新型老师必需具备以下几种业务素养:
(1)有丰富的学问结构,这是老师发挥创建性的基本保证。
(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面,一是班级的整体管理,二是针对每个学生的个别指导。
(3)有丰富的情感。老师声情并茂的朗诵,热忱洋溢的赞许以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的主动情感能随时地激发、调动学生的热忱,激发学生的学****动机,学生因“亲其师而信其教”,变苦学为乐学,单纯的学问传授变成了双向的情感沟通,使教者亦乐、学者亦乐。
三、老师要有敬业精神。
能否成为一个好老师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来,不代办根草去”精神,陶行知先生献身教化无怨无悔,关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次,培育老师的敬业精神,弘扬好的风气,激励老师为神圣的教化事业奉献自己,会使每个人通过自我的修养,约束本我的不正值欲念,达到超我的境界。倘如不抓住老师敬业精神的培育,素养教化就可能是空中楼阁,只有培育出良好的老师敬业精神才能把素养教化落到实处。因此,欲兴事,先兴人,铸造爱岗敬业的高尚形象,并努力供应一切所必需的条件,使每个老师忠诚于党的教化事业。有了这个基础,老师的教化观、质量关、人生观等就比较简单调整到位,跟上时代的步伐,他们才会自觉地站到素养教化的前列,成为合格老师。
四、力求胜利教化。
胜利教化认为,教化面对的是人,培育的是社会须要的人。每一个学生都有胜利的潜能,都有胜利的愿望和须要。通过教化,每个学生都可以在原有的基础上获得胜利,取得发展。胜利教化强调,通过教化的改善,促使学生获得多方面的胜利,激发其形成自我学****自我教化的内部学****动力机制,自我开发潜能,成为学****的胜利者,从额为其成为社会的胜利者做好基础素养的打算。
胜利教化既有改革教化目标的意义,又有改革教化方法的意义。改革教化目标的意义在于:教化的本职任务、老师的本职任务原本就应当为社会培育胜利者,使每一个学生在各个方面都能得到主动发展。胜利教化把激发、形成学生的内部学****动力机制作为培育目标,强调为学生修身发展的长远须要服务。改革教化方法的意义在于:变更传统的外压式的强制教化,通过老师创建胜利机会,学生主动参加的活动方式,使学生产生胜利体验,变更消极的自我概念,主动内化教化要求,自我开发内在潜能,主动发展特性。
幼儿老师培训心得体会2
经过此次假期的培训,我也是对于接下来的工作有更足够的信念去做好了,之前虽然也是有过一些工作的阅历,但是个人还是感觉不足,不过此次的培训也是让我更加的清晰做好幼儿园的老师该怎么样的进行,同时自己也是会去努力做好老师的工作,而培训我也是有许多的收获和体会。
作为老师,也是自己要去做好,同时要有爱心,去关切每一个孩子,我们的工作责任是很重的,也是要去尽可能让孩子成长的更好,有更多的进步。其实在做工作的过程里面,有时候也是自己会觉得乖巧懂事的学生更让人喜爱,不过也是要公允的去对待每一个孩子,去关切他们,了解他们,清晰他们的状况,为他们的一个成长而努力做好我们老师的工作,其实也是要向对待自己的孩子那样的去对待他们,去爱着他们,虽然自己还没有孩子,不过我也是从培训里了解到如何的能更好的关切他们,去爱惜孩子们,让孩子们也是有更多的成长和进步。培训的老师也是讲了许多我们在日常工作里头可以去用到的方法,能更好的去把教学做好,活动做的更为精彩,而孩子们也是能收获更多一些。
除了做好自己的工作,此次培训也是让我更明白,不但是孩子们须要去成长,我们老师同样是如此,在工作里头积累阅历,日常也是要去学****参加培训,看书,和同事去探讨工作的方法以及阅历的共享,这些都是有利于我们的工作。让我们会有进步的。特殊是我们其实也是须要去成长,去有所进步的,而不是老用以前的方法或者阅历就够了的,时代始终都是在改变,而我们也是要接着的努力,去有所进步才能更好的在教学里面,把我们积累的学问教好孩子,与孩子共同的去进步。持续的学****不但是会让我们的实力变强,同时也是可以让我们看到自身的问题所在,去不断变更。
此次的培训,老师讲了许多,我也是做好了笔记,一些和之前自己的工作去印证,更看到自身的一些问题,要去做好,同时也是许多的方面之前是自己不太了解的,而通过培训也是让我懂得更多。而下学期也是快要到来,我也是要做好打算,同时把此次培训的所学去用好。让自己的教学工作能让孩子们学到,成长更多。
幼儿老师培训心得体会3
幼儿老师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培育下一代的历史重任。当一名老师不简单,但是要当一名好幼儿老师却是特别不易的,通过本次的培训,我更进一步的了解“学高为师,身正为范”这八个字对于幼儿老师的重要性。我们教化的对象是幼儿,对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言教,幼儿老师个人的范例,对于幼儿幼当心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最绚丽的阳光,所以幼儿老师要加强师德修养,以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教化幼儿,为幼儿树立良好的榜样,赐予他们正面,主动的教化,使幼儿从小身心都得到健康的发展。
幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关切的问题。《__组织与实施》就针对此问题绽开的深化的探讨。学****以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教化期间的重中之重。在我国。实行保教结合的政策,在通常状况下是做好幼儿教化的同时,尽可能完善幼儿的保育工作。幼儿教化与保育应当是相互渗透,相互联系,不行分割的一个有机整体。再有在教化和保育二者有机结合的状况下,才有利于幼儿身心健康发展。也就是说教化中要渗透保育,保育中也离不开教化。
幼儿正处于身心快速生长发育和发展的时期,身心各方面的机能尚不成熟,对外界的适应力比较差,对疾病的反抗力较弱。幼儿老师在对幼儿进行教化的过程中,必需仔细做好卫生保健工作,防止和消退不利于幼儿生长发育的各种因素,为幼儿供应适应的生活和学****环境。
本次幼儿园班主任培训中老师讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧,家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、同等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参加,并主动支持、帮助家长提高教化实力。”幼儿教化是一种很困难的事情,不是家庭一方面能单独胜任的,也不是幼儿园一方面能单独胜任的,必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。沟通是一门学问,也是一门艺术。在与家长的沟通过程中,必需了解家长的心理,须要依据沟通对象不同的状况,以真诚的看法,运用敏捷的沟通技巧,实行正式和非正式的多种沟通方式,才能收到好的效果。充溢爱心,家园合作,运用多种沟通策略,通过敏捷的沟通方式,实现有效的沟通沟通,使家园协作更亲密,教化环境更和谐,孩子的成长更健康,让沟通成为多赢。与家长的沟通在幼教工作中特别重要,要使沟通更有效,须要我们不断学****不断摸索、不断总结。
培训时间已经结束了,但是老师们学****的兴致很高,每天大家都在结束一天繁忙的工作以后主动探讨,沟通。通过这次的学****我也学到了新的教化理念和观点,也更加坚决了自己从事幼儿教化,服务基础教化的信念。希望自己能学以致用,把这次学****的学问主动运用到教化教学中,做一名主动向上的幼儿老师。
幼儿老师培训心得体会4
通过远程培训学****平台让我的理论学问和专业素养上了一个新台阶,使我在今后的教化教学中能很好地驾驭和应用。在学****过程中我不断地吸取新的教学方法,改掉自己曾经在教学中的不足,这次远程培训学****让我在教化教学活动中受到很大的启发。总结了一下几点:
一、要“爱”。
幼儿老师首先要酷爱幼教事业,以饱满的热忱投入幼教工作。其次要宠爱自己的教化对象——敬重幼儿,信任幼儿,赏识幼儿,宽容幼儿,期盼幼儿。
二、要“新”。幼儿老师要学****新《纲要》,学****新理念,树立新观念,敬重幼儿的特性与尊严,建立民主、同等的师幼关系;注意幼儿健康、认知、情感、看法、科学、艺术、创建性等方面的和谐发展。与之相适应的课程,教化活动过程、模式、内容、形式、方法、结果、评价等方面独具匠心,新奇好玩,实现共同发展。新时代的幼儿教化呼喊与时俱进的新老师,要体现在观念要新,要常新,更新;坚持发展性,树立新的幼儿观、教化观、质量观、目标观、课程观、师生观、资源观、做全面推动素养教化的领潮人。
三、要“变”。幼儿老师要由学问的传授者变为幼儿发展地促进者。由学问的输出者变为幼儿自主学****自由探究学****活动的支持者、合作者、引导者。由教化的主宰者变为与幼儿共同发展地学****者。
四、要“广”。新课程实施,要求老师有广泛的信息、博大精深的学问结构、博大宽厚的胸怀。
五、要“活”。教化过程要在“活”字上下工夫:老师要活,即老师的智能体系形成一条奔流不息的活水;幼儿活,幼儿在教化过程中始终处于活动的状态(思维、身体),并依据幼儿的个体差异、爱好爱好、发展阶段等不同状态敏捷对待、敏捷教化等。
六、要“能”。幼儿老师要有与新的教化理念、课程发展相适应的教化实力等。
七、要“创”。幼儿老师应在教化实践中敢于创新,乐于接受现代教化新观念。在思维方式上有独创性和批判性有敏锐的视察力、坚决的推断力和应变实力,构建创新的思维结构、学问结构、实力结构、创建性的教化过程,推动教化创新向深方向发展,从而培育创新人才。
通过远程培训学****我要带着发展的理念学****运用,不断地充溢、丰富自己。努力做一名学问型、实力型、教化型、合作型、适应型和创新型的幼儿老师。
幼儿老师培训心得体会5
本着要把握国内外学前教化发展的趋势,了解儿童学****与发展的规律,学****学前教化领域的新学问,新理论和新方法,拓展我们的专业学问结构的宗旨,特别荣幸的我与来自八个省、市的园长、教研员、保教主任、骨干老师等聚会在一起——漂亮的__参与国培安排(20__)幼儿园骨干老师培训班。在为期10天的学****时间里,我接受了来自__师范高校教化学院的专家团队的指导,感受博得颇多,既开阔了眼界和思维,很多疑问也在专家、教授那里得到了解决,收获很大。
__师范高校为我们这次的培训供应了一个优质的教学团队,都是不同的学科领域内颇有建树的专家、学者。各位专家、教授毫无保留的把自己在学****和工作中的阅历拿出来与大家共享深化浅出。可谓是异彩纷呈。我佩服他们的自信,佩服他们的敏锐,佩服他们的学问渊博。
通过这次培训,使我提高了相识,学到了新的教化理念,找到了自身的差距和不足。作为幼儿园在一线教学的我,有以下几点体会:
一、要有多元的学问结构,有终身学****的思想
在倾听向海英主任的《幼儿园有效教学及其实现》、丁海东教授的《幼儿园教学的嬉戏化途径》解读、于发友教授的《幼儿老师专业成长的策略》等等讲学后,我相识到老师要有终身学****的意识,不断了解新事物、学****新学问,不断更新和拓宽自己的学问结构,使自己具备与教学适应的多元化的学问结构。在二十年的教学生涯里,难免产生职业上的倦怠感,劳碌的工作是我很少能驻足下来视察、思索、谛视,通过这次学****我相识到要在教学实践中不断地学****不断地反思,不断地探讨,厚实自己的底蕴,以适应社会发展的须要,适应教化改革的步伐。
专家们教给我的不仅是实实在在的理论学问,教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。通过这次培训,我开阔了视野,学到了许多新的教化理念和理论,从思想上受到了很大的鼓舞,这将对我今后的教化教学管理工作起到很大的推动作用。在今后的教化教学实践中,我将静下心来采他山之玉,纳众人之长,渐渐地走,渐渐地研,在教和研中走出自己的一路风彩。
二、抓住园本教研的核心,找到园本教研的价值所在
只有立足于园情,抓准幼儿园发展的瓶颈;聚焦在老师,促进队伍的专业成长和自我发展;落实到孩子,确保孩子健康欢乐成长这一核心,园本教研的主体才会从园长、教研组长转为一线老师,才会成为全园老师自主学****自觉提高的行为。老师们结合自己实践中遇到的问题进行沟通,提出支持性策略,老师的留意力才会从形式引向过程,从内容引向发展,从虚幻引向自然,老师的目标意识才能增加,从而推动园本教研的进步及园内资源的共享化,达到园本教研的目的。这样才能创建“学****实践、合作、反思”为特征的学****共同体。正如盖笑松教授在《做一名华蜜的幼儿老师》讲学中所说的:找寻一种教化方法,使得老师因此可以少教,学生可以多学,使学校因此可以削减喧器,麻烦和无益的劳动、多具闲暇、欢乐和坚实的进步。
三、谛视好幼儿教化的功能,做好定位,找准幼儿园发展的将来之路
给我印象最深的是袁霞园长的《“种子老师”的培训实力打造》及刘莹园长的《三位一体的班级管理》的讲座。两位园长讲座幽默诙谐,都借用了许多他人的间接阅历和自己的案例,这些阅历和案例有的来自理论专著,有的来自报刊杂志,有的来自电视网络,这两位园长用一双慧眼看到它们的价值,用大脑对此加以分析,质疑,求异,打破,重建,再与她们的自我相识和阅历相互融合,形成了她们崭新的理论。“幼儿老师心理是否健康?”,“如何调试幼儿老师心理?”、“如何让幼儿生命自由发展?”这些无不引起我的深思。纵观整个幼教行列,近观我园的现状,意识到幼儿教化是为生命成长奠定基础,让生命成长得更为自然,不要加速,不要拔苗助长;进一步接受教化的基础不是学问的传授,更为重要的是敬重幼儿的想法,让幼儿充共享受动手的欢乐。不是塑造幼儿,而是发掘孩子的潜能。基于这一观点,那么在今后幼儿园教材的引进、课程的设置、幼儿园教化教学管理的模式我就要找准定位,不要偏失方向。