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中班教课设计《剪纸》合用于中班的主题教课活动中间,让幼儿能运
用不一样的手法剪出窗花,掌握剪纸的方法和步骤;提升操作能力,快
来看看幼儿园中班《剪纸》教课设计吧。
教课目的:
1、掌握剪纸的方法和步骤;提升操作能力。
2、能运用不一样的手法剪出窗花。
3、让幼儿在活动中遇到美的熏陶,发展了小朋友们的创建力。
4、保护并继承了我国的传统艺术剪纸。
教课要点:经过练****使幼儿初步认识剪纸的剪法。
教课难点:对剪纸艺术的信心与兴趣,剪纸外形设计。
教具准备:示范作品、各样规格的彩色纸、剪刀。
教课过程:
发问导入:大家知道我手里拿的是什么吗?(剪纸)剪纸:剪纸是我国最为流行的民间艺术之一你能谈谈我国的民间艺术还有哪些吗?让幼儿回答。
教师总结:我公民间艺术工艺品历史悠长,内容丰富多彩。有陶
瓷、塑像、布艺、风筝、剪纸、麦杆画、年画、灯彩、吊饰、木刻、漆器工艺、兽皮工艺、砚石匠艺、竹编工艺、漆器陶具、玉器工艺、大理石匠艺、铅笔屑画、唐卡、拓真画、银饰、纸编画、苏绣、
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鱼皮衣等。这些民间艺术品,内容多数是精神开朗向上、祥瑞如意、长命健康、荣华有余、儿孙满堂等。用于民间传统节日、传统宗教和民族饰品用等。这些民间工艺品流传宽泛,生动风趣,代表了中国人的传统文化和平时活动。今日我们就学****这此中的一种民间传统艺术:《剪纸》
一、情境创建:
(挂图)出示红"窗花"。
师:这个窗花,大家熟****吗?(熟****太熟****了!这个"窗花",也是老师带给你们的祝愿:愿你们每天都喜笑容开!这个窗花谁会剪?(总结幼儿的方法)此刻请大家用最短的时间,最巧的手,把这窗花剪下来,
好吗?(幼儿剪,老师巡视指导)(创建剪"窗花"这样一个情境,激起幼儿活动兴趣,让他们对讲堂感兴趣,都摩拳擦掌,盼望自己着手,踊跃参加讲堂教课.)师:剪好的小朋友,请把窗花举起.(看一下)好多小朋友都已剪好,并且很美丽!谁愿意谈谈你是怎么剪的?
老师概括步骤::对!能够先把纸对折,画上线,再剪.(折叠、画线、剪裁)。由于窗花也是图形,对折一次,画上一个图形再剪下;对
折三次只需剪的像窗花就能够了。(幼儿答师演示折叠窗花,以及图形的其余形式。板书:剪纸的折法:)(经过教师演示窗花的折叠过程,形象生动,一开始就牢牢抓住幼儿。)研究活动:仿
例制作师:下边请小朋友们取出另一张纸,看下一幅图(雪花),依据方才的三个步骤,着手在自己的红纸上剪剪看,.(师巡视指导幼儿制作)。
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作品展现:老师指导幼儿进行沟通、评析,将优异的作品贴在黑板上并在黑板上画出各作品.(很好!这是对折三次剪出的雪花。)二、领会设计思路:
师:人的智慧是无尽的,:(板书::)(如:五角折①将方形色纸对角或对边对折,要折齐整。②把折好的
纸再均匀分五平分折。要注意这样折好很重要。③在折好的纸上画上简单的花纹,花纹的线条要接连。把要剪去的地方画上记号④依据纹
样剪出,当心揭开,美好的图案出来了)。
小结:雪花剪法的步骤;特别要注意什么,看图叙述。
发挥你们的聪慧才华,试一试在这张基础上,你能剪出什么图案?比比看,哪位小朋友的思路更独到、更有创意!(幼儿剪师巡视)(幼儿上讲台叙述并展现自己的作品)师:没想到小朋友们有这么多种不一样的剪法!真了不起!剪纸能够有多种剪法,折叠的次数多,要画的线、,能创作出好作品就是好方法。
剪纸的分类:
剪纸从地区上分:可分为北方剪纸和南方剪纸。所以,各地区,各民族的剪纸都有自己独到的风格。
(出示挂图北方剪纸:以粗暴豪迈,造型精练着称。南方剪纸:以构图茂盛,精良秀美有名。):主要有剪纸
和刻纸(出示工具剪子、刀子。):
主要有单色剪纸和套色剪纸(图片)三、认识"窗花"好久从前,人们
就用一张薄纸,一把剪刀。剪出精良的图案点缀和美化着生活。我们
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老是到过年时,家家窗户上都贴出用彩纸剪出的图案,贴到窗户上,俗称"贴窗花"。这就是剪纸迎春的风俗,它寄望着对生活的美好梦想。"窗花"的图案花式好多,有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。它既有画意,又有装修兴趣,很受民众喜爱。
(挂图:这些剪纸还都有它独到的意蕴在里面如:年年有余、喜鹊登梅、喜笑颜开、荣华祥瑞、花开荣华、花好月圆、吉庆有余等等、、、、、、)这些窗花都是我国劳感人民长久以来智慧的结晶,充分表现了他们对美好生活的热爱与神往。增加了节日喜庆氛围。
师:好!老师期望着更多出色的作品!每位小朋友还要给作品起个
名称!开始!(幼儿操作,师放音乐,巡视指导。)师讲评:剪完的幼
儿把作品举起来,我们一同来感觉一下小朋友们创作的愉悦!(略停)大家最喜爱哪一幅作品?老师都喜爱!我们有请xx作品的主人谈一谈,你的作品名称是什么?
师总结:艺术是广博精湛的,在简单中体现了美,更多的是体现了美的深度,让我们一同走进剪纸世界!来感觉美!(展现老师采集的美丽剪纸)
四、讲堂拓展:
小朋友们用这一节课,就掌握了剪纸的基本技法。很好!
经过这节课的学****谁来告诉大家,剪纸为何能成为民间广为流传的艺术?
幼儿答:
1、因其资料易得、成本便宜、成效立见、适应面广而广泛受欢迎
2、更因它最合适乡村妇女空暇制作,既可作适用物,又可美化生活。
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3、剪纸不单表现了民众的审美喜好,并含蕴着民族的社会深层心
理,所以剪纸能成为民间广为流传的艺术。
4、需要的资料和工具简单,简单搞到;产品有适用性;教授和学<br****拥有随时性;不耗资体力。
5、由于那是传统的手工艺术。)老师总结:
对于剪纸的历史,应当从纸的出现开始。汉代(西汉)纸的发明促进了剪纸的出现、发展与普及。
民间剪纸手工艺术的运用范围更加宽泛,举凡民间灯彩上的花饰,扇面上的纹饰,以及刺绣的花式等等,无一不是利用剪纸作为装修成再加工的。而更多的是我公民间经常将剪纸作为装修家居的饰物,美化居家环境,如门栈、窗花、柜花、喜花,棚顶花等都是用来装修门窗、房间的剪纸。以致最后达到为所欲为的境地,信手剪出新的花式来。
中公民间剪纸手工艺术,如同一株常春藤,古老而长青,它独有的普及性、适用性、审美性成为了切合公众心理需要的象征意义。
剪纸不单衬托了喜庆的节日氛围,并且也为人们带来了美的享受。寄望着人们对美好生活的神往,对祥瑞幸福的期盼。
这些极一般的剪纸作品,虽不象珍珠翡翠那样华贵绚烂,却牵涉着每个人的心灵,陪伴着千家万户的生活,拥有牵心动魄的艺术魅力。
希望经过这节课的学****小朋友们对我国传统民间艺术有一个更
深入的认识,并把我国的民间艺术持续弘扬光大。
课后反省:
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一、从讲堂引入:我用直观的剪纸作品引入,由此让小朋友们认识我公民间艺术有哪些种类。(师生有互动,用观光法,以直接感知的方法,引入本课)。
二、情境创建:我创建剪"雪花"这样一个情境,是为了激起幼儿活动兴趣,让他们对讲堂感兴趣,都摩拳擦掌,盼望自己着手,踊跃参加课
堂教课。(师生也有互动,生生有互动)三、研究活动:仿例制作"雪
花"图案(这个环节是对上个知识点的稳固,和延长)(这里运用了练****法)四、领会设计思路:小朋友依据老师讲的几种剪纸折法,自己创作一幅剪纸作品。(培育了创作能力,让思路独到、有创意的作品就出来了,)(这里运用了发现法、研究法:以指引研究为主)五、认识窗花:这个环节,让小朋友再次知道了,本来窗花还有这么多独到的、意蕴深长的含义。(用陶冶法:以赏识为主的教课方法)六、讲堂拓展:剪纸为何能成为民间广为流传的艺术?原由是什么?(师生互动)(这运用了讲解法、议论法:以语言传达信息为主,让小朋友对剪纸的历史演变有了更深的认识)我把剪纸教课引入讲堂,是为了唤起并激发小朋友对民族剪纸艺术的热爱,继承并弘扬民族艺术,让幼儿从小培育对民族剪纸的认识和兴趣,加强幼儿民族骄傲感;进一步提升对形式美的认识和感知、创建美的能力培育。剪纸能够使小朋友们寂静下来,全神贯注的干一件事,剪纸进讲堂不单促进了幼儿的身心发展,让幼儿在活动中遇到美的熏陶,并且还发展了小朋友们的创建力,更重要的是保护并继承了我国的传统艺术。
小百科:中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹,用于装点生活或配合其余风俗活动的民间艺术。在中国,剪纸拥有宽泛的群
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众基础,交融于各族人民的社会生活,是各样风俗活动的重要构成部
分。
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