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家访工作总结篇一
根据学校教学安排我们全体老师于十一月份对学生进行了一次大家访,在家访过程中给我最大的感觉是,家长们埋怨跟孩子很难沟通。虽然目前物质生活水平正在逐步提高,但是家长与孩子心与心的沟通正在逐步削减,究其缘由主要有以下几点:
一、家访工作
家长工作繁忙,经常须要加夜班,没有时间管孩子,更别说是关切孩子的学****有的孩子别说和父母交谈学****的状况,平常就连见到父母都很困难。
我们在家访过程中,也遇到几位家长不在家,一般都要加班到九点多,等到父母加班回来,孩子已经睡了,有空时也只是随口问一声“作业有没有做好了”。这样长时间下来,孩子在心灵上与家长形成了一道隔膜,产生了距离。到了最终,当家长想多关切他一些时,他也不能很好的接受,反而会说家长烦,不愿多开口说话。
二、家长的教化方法和手段有所欠缺。
由于我校的特别地理位置,部分家长还是有“不打不成才”的思想,这一点也使部分学生胆怯老师进行家访。有一次,我对班中的一位学生说要去他家家访,他竟然和我商议,恳求我以后再去。我追问缘由,原来是这次期中考试考得不够志向,怕我和他家长说,怕挨家长的责骂,甚至是打骂。我告知他家访是为了和他父母进行沟通,而且老师会建议他的父母好好说话的,这时他才放下心来。
三、家长与孩子沟通有所欠缺。
有几位家长在我们家访时向我们埋怨说孩子什么都不愿和家长说,学校里发生的事从来不和家长谈起。其实,“冰冻三尺非一日之寒”,学生与家长的沟通问题已经成为家庭教化中的大问题,而家长往往缺乏这方面的相关学问阅历,家访无疑是解决这一难题的良方之一。
四、家长的心态未放正。
此次家访中,有一位学生家长表现出对孩子已经是放弃的样子,从与我们谈话的口气来看,好像对儿子已不抱任何希望了,这让我们很难过也很意外。其实,孩子本身并不错,据了解,主要是家长从小就对他放松要求,致他对自己也放松要求,才会变成这种状况。其实,只要家长放正心态,担起责任,给孩子希望和志气,那么,孩子肯定能有所进步的。
父母是孩子的第一任老师,可见家庭教化是多么的重要,要给孩子一点时间,亲近孩子,关切孩子,理晓情动,共同托起明天的太阳;家中无小事,到处是教化。父母要走出家庭教化的误区,把握正确的家庭教化观,驾驭科学的家庭教化方法,用“心”培育好孩子;如何看待独生子女?他们也更须要理解,须要宽容。要坚持以激励为主的正面教化,加强家校的沟通和联系,那么教化这朵奇葩肯定能结出硕果。
家访总结篇二
教化是个大家庭,学校、家庭、社会应共同担当起教化的责任,各施其职并相互促进,提高教化质量。为主动开展社会满足工程活动,切实增加服务群众、服务家长的意识,加强家校沟通,开展了卓有成效的家访工作。为了进一步搞好学校教化,协调各种教化力气,本学期末我校对于一学期来的家访工作做了一下具体的了解和调查,以期对下学期的工作起到保驾护航的作用。
1、相识到位。
自教化系统开展社会满足工程以来,各校进一步提高了对家访工作重要性的相识,都把家访工作作为亲密家校联系,提高家长对教化满足度的有效载体来抓,家访工作已经纳入了学校工作的常规管理,并逐步形成了制度化。一学期来,学校主要领导亲自抓落实,要求每个级部一学期至少召开两次家长会,初四三次,从家访前的工作布置,到家访后的工作总结都能严格要求,狠抓落实,并始终参加家访的全过程。老师们也都细心打算、周密支配。很多老师还把家访作为宣扬学校的一个契机,大力宣扬学校的办学宗旨、办学目标、教化理念和教化教学管理的一些基本做法和胜利阅历,并主动征求家长的看法和建议,极大地促进了学校管理水平的提升,提高了家长对学校的信任度。
2、程序到位。
从本次暑期家访的组织过程看,各校基本形成了制度化,做到有安排、有检查、有总结。家访前各校普遍制定了家访安排,对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布置,并提前做好相关打算工作。家访中,老师们深化到社区及各个学生家庭,耐性细致地与学生家进步行沟通,很多老师还主动帮助家长及其子女解决学****生活中遇到的困难。家访结束后,各校都进行了仔细总结,收集整理家访工作有关状况,并一一记录在册,有些老师对收到的家长看法,刚好赐予了答复,有些老师则把家访状况汇总、反思等收集成册进行沟通。
3、因地制宜、各具特色。
在家访中,班主任及任课老师能结合本地、本校实际,因地制宜地实行敏捷多样的方式进行,很多老师的做法颇具特色。有的班主任老师已经把家访有机地融入到学校的整体工作之中,各年级都能根据学校规定敏捷地组织进行年级家长会,其中家访动员会、家访反思册、全体生指老师电话家访、访情日记等富有新意。
4、由家访工作中反馈回的信息:
(1)主动的:家长具有把孩子教化好,培育其成才的心理,现在的家长寄予在孩子身上的希望很高,有着培育成才的剧烈愿望,因此家长往往能满意孩子的各种要求,包括精神和物质等方面的。现代家长注意对子女的教化内容:现在的学生家长年龄都在35-40之间,他们本身受教化的程度高,因此他们能相识到教化的重要性,普遍重视对儿童的教化,并讲究教化方法,常常帮助克服学****上的困难,这对学校的教化起到了很好的补充作用。
(2)消极的:正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切,对子女有求必应,以至于溺爱和放纵,养成了骄纵的心理,他们在言论、看法、行为等方面表现出挑吃挑穿,爱耍脾气等不良行为,这给学校教化带来诸多的难处。家长望子成龙,只看重自己子女的学业成果而忽视或放松了对子女的思想德、纪律教化,有些家长对素养教化不理解、不支持,甚至对素养教化提出质疑,与其南辕北辙,这使得学校教化工作开展很不顺当。
现代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少数,从而减弱了家庭教化的力气。有些交由爷爷奶奶管教,他们却更加宠爱,使得学生的心理放纵,让学校教化工作难上加难。
家庭成员内部不一样的教化力气难于与学校教化协作。
现代社会学****渠道和媒体的多样性使学生有机会获得很多书本上没有的学问和事务以及诸多的黄色、暴力等糟粕,对学校教化又构成了肯定的挑战。
5、克服家庭与学校教化弊病的方法:
家长要严格要求和仁爱相结合;
对子女的学****辅导和思想品德教化、劳动教化并重,供应他们力所能及的劳动机会;
加强对孩子的心理开导,使其形成健康良好的心理品质;适当开拓学****渠道和供应合适的媒体,并加强监督和引导;协调好家庭成员内部的教化力气;
家长要多与班主任联系,刚好了解子女的学****和思想动向,并对症下药;
学校要通过家访、开家长会、书面联系等形式加强与家长的沟通,协调做好教化工作。
总之,已过去的这一学期中,我们学校在家访工作中做了许多切实有效的工作,使我校不论在办学方面还是其他方面,都取得了肯定的成果,走在其他学校的前头,为学校能形成一个良好的教化局面创建了条件,为以后更好地开展好家访工作积累了阅历和教训。
家访工作总结篇三
学期开学初,又临家访,忽而想到自己身为学生时,同学之中提到家访都是能避则避。或许在孩子们心目中,家访老师都是来家里报忧的,而实际的操作中,家访的目的、内容都很重要,不仅仅是汇报,更多的是互动,从而调动家长与孩子的主动因素,为教化服务。在此次家访中,感受最深的有以下几点:
一、更深切地感受到老师肩上所担负责任的重大。
在家访的过程中,我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望,也感受到他们对老师的敬重与信任。我们具体地了解了孩子的爱好爱好,性格特长及家庭结构、成长经验、健康状况、学****环境、在家表现、行为****惯,并听取了家长对老师的看法、希望,同时,有礼节、有分寸地向家长反映孩子在学校的表现,确定孩子的优点,甚至是家长还没有留意到的闪光点,恳切地指出孩子的缺点,耐性地传授家庭教化的方法,让家长知道孩子的健康成长不仅是学校的责任,也是家庭的责任,提示家长不仅要关切孩子的学****生活,更要关切孩子的情感和品德。人说,对于家长来说,自己的孩子总是百分之一百的,而对于老师来说,面对几十个表现不一的孩子,更需时刻牢记这一点,他们同样应当是百分之一百的。
二、借助家长的力气,协作教化好孩子。
对于英语这一科目,这一点具有特别的意义。此次跟随配班班主任家访,家长们得知英语老师来访,往往也因此而更加地重视英语。肃穆地说,英语在小学里还不是真正意义上的主课,但它又的确是特别重要的。由于校内应用英语的机会少之又少,因此学生英语学****的好坏许多时候是与家中所下的功夫相联系的。孩子自我限制实力薄弱,家长对孩子的影响是很大的。家访中,许多家长都谈起了孩子在家中的英语学****状况。我也顺势说了英语的重要性,并介绍了家里可以实行的英语学****方法。在这个过程中,家长往往会有心地向老师谈起平常教化孩子时所视察到的自己孩子在学****中的优点与缺点,应当说,这对老师的教学帮助还是很大的。
三、此次家访,的感受是学生在家与在校的表现不一样。
孩子的内心世界很丰富,在成长的过程中的问题也多种多样。有的小挚友在家与在学校表现迥异,这也说明家访特别有必要。我们向家长介绍一些教化孩子的方法,商议共同教化好该同学的方法同时,也向孩子仔细地提出要求:在家和在校应当表现一样好。
家访工作总结篇四
一个月多月的家访活动,最终搞了一个段落,在这次走访活动中,我感受颇多。
一、确家访目的,真情送家长,暖和给学生。
家访目的在于与家长沟通状况,交换看法,共同探讨教化学生的内容和方法。家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子身体的发育,学问的获得,实力的培育,品德的陶冶,特性的形成,都有至关重要的影响。教化引导学生肯定要与家长联系,双方只有同心同德,才能事半功倍,达到教化目的。一年来,自始至终,保持着与家长的联系。以真诚的爱,去暖和学生的心,家访让我走进学生心里,沟通了师生感情,家访为班主任工作扬起了风帆。
二、家访工作长“报喜”,为后进生的转化创建良好的环境。
美国心理学家查丝雷尔说:“赞扬对激励人类灵魂而言,就象阳光一样,没有它就无法成长开花”。家访的目的是关切、爱惜、转化、教化学生,而不是因老师管教不了才去向家长“告状”,因为这无异于给家长送去一根“棍子”,学生回家不免要受唠叨之苦。这样做不但不能解决任何问题,而且学生还会迁怒于老师,给班主任下一步的工作制造了障碍。我家访的对象若是后进生,对于他们是“雪中送炭”,给以“暖和”,多给差生家长“报喜”。我利用时间去找寻“双差生”的闪光点。一个个“双差生”转化了,一次次给家长“报喜”是后果进生转化的良药。只有这样,他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充溢阳光暖和的环境中盛开,并结出丰硕的果实。
三、交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵
随着社会的发展,家访的方式也随着变更。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应当详细问题详细分析,“到什么山唱什么歌”,假如家访的方式不变更,有时会事倍功半,甚至适得其反。此外,家访时,我也留意家长的精神状态、身体状况、家庭气氛等条件,见机行事地调动访谈方式和内容。
总之,家访工作是班主任工作中不行缺少的方式。我尽管在这一方面进行了一些探究,取得了肯定成果,但我深知:家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教,在“三尺门外”,倾心奉献,把家访工作推向一个新阶段
家访工作总结篇五
经过三天的家访工作,可谓感受颇深。在这次家访过程中,我不仅仅在第一时间看到了将要与自己相处一年的学生们,而且也深深地体会到作为父母对孩子教化的关切和重视。
家访结束了,但工作却还刚刚起先,存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级,如何办出班级的特色等等,这些都是眼前的问题。对于我不仅仅是个挑战,也是又一次的熬炼,除了要自己努力,不断推敲以外,更要向别的老师请教,积累阅历,对班级负责,对自己负责,争取开一个好头,做一个称职的班主任。
我担当毕业班班主任工作已几年,几年中,一批批学生成为合格学生,走向了上一级学校,令我激烈,让我欣慰。几年的风风雨雨,让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜,几年的不断探究,更让我深深地相识到,家访工作是班主任协调家庭教化的重要方式之一,也是班主任常常性的工作。
本人与搭班的老师许正举、谢国安等三位老师于本月中旬三天对我班学生进行了一次全面家访,现将有关状况作如下简要小结。