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书籍是人类的精神粮食,读书、藏书自古以来就是中华民族的优良传统。读书可以开拓视野、启发思维、点燃思想的火花、培养高尚的人格情感,使人们睿智、深邃、远离浮躁。为提高我校办学品质,打造特色学校,让书香溢满校园,让心灵徜徉书海,我校全体师生将凝神聚力打造“书香校园〞。
一、 指导思想
以党的____“开展全民阅读活动〞和____届全国人大三次会议关于“倡导全民阅读,建设书香社会〞精神为指导,紧紧围绕立德树人根本任务,加强和改进未成年人思想道德建设,深入推进优秀传统文化进校园,进一步提高全校师生的人文素养,全面提高学校的教育教学质量,凸显我校“活力育人、沐浴书香〞的办学特色,营造“书香校园〞,走内涵发展之路,把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
二、 活动目标
让晨诵午读暮省成为教育教学中不可分割的一部分,让老师、孩子在阅读中收获、成长,爱上阅读、爱上经典。
有计划地开展晨诵午读暮省活动,使学生真正在每天的经典阅读中陶醉、成长,真正增加积累,丰富情感。
丰富学生的心灵,让经典成为孩子穿越生命,积淀情感的快车道。让每一个孩子都拥有一颗博爱而丰富的心灵。
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午读一每日中午13:30-14:00学生安静阅读自己喜爱的书籍;
暮省一每周写一篇读书心得。
(四)晨诵、午读、暮省内容安排。
晨诵。古典诗词、儿歌与儿童诗、现代诗歌等。
午读。绘本、童话故事、中外名著等。
四、活动要求
全体教师要统一思想,提高认识,认真开展好此活动。
全体教师要发挥示范引领作用,给学生做好榜样,带头读书。
各班要指导学生充分利用节假日、休息日,读万卷书、行万里路,做到知行合一。
晨诵午省暮读活动方案范文(二)
指导思想:
为建设书香校园的阅读文化,拓展学生阅读量,计划开展“晨诵午读暮省〞活动。
“晨诵午读暮省〞倡导回归朴实的生活方式,立足实际提高学生文化素养,丰富知识底蕴,营造“书香校园〞。本学期我们计划将活动与实施素质教育、提高教学质量结合起来。以学生发展为基础,立足本年级实际特点,在学校营造一种书香氛围,丰富学生语言的积累,促进学生口头表达能力、阅读理解能力与写作能力的提高。培育学生热爱祖国语言文字的思想感情,让师生浸润在书香的生活里,以生为本,力争让活动融入孩子当下的生命,引领一种轻松的学****方式。预期达到的目标:
1、引导学生养成想读书、乐读书、易读书的好****惯。
2、用普通话正确、流利地进行朗读,做到停顿正确,朗读有感情。
3、 提高学生阅读能力、表述能力、写作能力、欣赏能力。
4、 通过【国学经典诵读】等经典著作,诗歌、散文、童话、歌谣、自然科学知识等等一些作品,培养学生良好的生活****惯、学********惯、文明礼仪,塑造学生健全的人格、良好的心理品质,提高学生对自然科学的认识。活动内容以及要求:
一、晨诵:
1、 “晨诵〞的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识,不是为了进行记忆力的强化训练,而在于丰富学生当下的生命,特别强调所选诗歌等是以学生当下的经验所能够感受到的。
“晨诵〞开展的关键,一是选好内容;二是训练****惯。
晨诵时间安排:每天早上7:10-7:50;
诵读的内容根据学生的心理特点变得多样性化,针对不同年级孩子的特点,选择不同的诵读材料,采取多种形式,丰富晨诵。“晨诵〞的内容应该符合两个标准:二是有用的;三是经典的。经典诗文应具有趣味性、持久性、朦胧性,诵读最重要的功能是积淀,因此,对孩子们诵读诗文之中的一知半解,朦朦胧胧的现象是允许存在的。同时,要防止急功近利,给孩子们太大的精神压力。晨诵具体要求:
1、 各班教师在指导学生诵读前,做好指导前的准备工作,做到自己能理解,背诵。教师带着学生晨诵,注重读法的指导,进行有效阅读并以多种形式诵读,发挥音乐的渲染,唤醒学生的情感。
2、 各班确保诵读时间,引导学生诵读指定的教材内容,不得利用早读时间学****其他内容。
3、 采取多样的晨读方式,调动学生的读书兴趣。
晨读,需要合理地安排,不可放任自流。在读的过程中,教师放下手中的事
,集中精力对学生相应引导。避免读破词句、唱读、无表情读等,要适当的指导,如停顿、轻重、缓急,语气等等。朗读形式的多样化,适当地创设情境,创设气氛让学生愿读、乐读、争着读。提倡的是师生同读,一个爱读书的老师一定会带出一个爱读书的班级
4、 及时检查,以便引导学生调整自己的读书态度。
教师在分配任务的前提下,应及时对学生的晨读情况进行督导和检查。
5、 培养和发挥班干部的积极作用。在班上安排较负责任的晨读小组长,每天由小组长具体负责。他们一般是语文基础较好,发音较准确的学生。他们可以在早读课上起主导作用。教师在前一天下午就布置好晨读任务,负责晨读的班干部进负责督促指导。教师在指导小组长时,由扶到放,慢慢培养学生的管理能力。
二、 午读。唤醒生命的美好与神奇。
一个人的精神发育史就是他的阅读史,一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。把阅读作为“过一种幸福完整的教育生活〞的基础,通过推进师生阅读,与伟大的智慧对话,让我们的精神丰富起来,让我们的社会走向崇高,是我们的梦想。午读,代表的是整个学生阶段的非科学性质的阅读,核心内容就是阅读属于他们自己的书籍。
午读安排:中午的13:20—13:38
三、 暮省:让反思成为学生的日常生活方式
暮省,指的是学生每天在完成学业以后,思考与反省自己一天的生活,并且用随笔和日记等形式记录下来,同时师生之间也可以通过日记、书信、批注等手段,相互编织有意义的生活。教师与学生用日记记录自己的成长,师生之间用词语相互激励、抚慰,这就使暮省成为一种日常工作的生活方式。如果说阅读是站在大师的肩膀上前行的话
,那么,写作其实是站在自己的肩膀上攀升。“行动就有收获,坚持才有奇迹〞,教师与学生要学会坚持记录自己的生活。在这个意义上的暮省,其实更强调意志的训练。当然,意志的训练虽然重要,但暮省的方式方法同样也非常重要。
暮省时间安排。晚上睡觉前。
四、主要措施:
1、 注重宣传,营造氛围。开展“晨诵、午读、暮省〞活动,涉及面广,参与人多,要认真做好宣传工作,利用广播、板报、班会、校会等形式大力宣传“晨诵、午读、暮省〞活动的重要性和现实意义;形成宣传声势,营造舆论氛围,广泛动员师生员工积极参与,共同推进活动顺利开展。
2、 明确责任,狠抓落实。开展“晨诵、午读、暮省〞活动,时间跨度大,三项内容并进,活动难度大。因此,各班级在学校统一布置下,安排几名班干部具体负责此项工作,明确目标,落实工作职责,切实把这项活动抓实、抓好、抓出成效。学校教导处将对各班的“晨诵、午读、暮省〞开展情况随时检查,并定期从各班抽出一部分学生进行检测,对各班的开展效果进行评测。
3、 严肃读书时间,任何人不得做与读书无关的其它事情,如收缴作业、打扫卫生等。
4、 创新形式,以赛促练。开展“晨诵、午读、暮省〞活动,班级根据具体情况,利用课余时间,采用不同形式落实此项活动。学校每学期将____全校性的经典背诵、美文诵读、读书征文比赛等活动。评选出优秀读书班级及优秀读书个人,以点带面,激发学生的读书热情。
5、 强化督查,力求实效。