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2023-2023学年第一学期
教师学期授课方案
课程名称?自然科学根底知识?
任教班级_13幼师1、2、3__
教研室__理科组_____
教师姓名_xxxxx____
教师xxxx的课表
理科教研组2014-9-2
节数
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
上午
第一节课
自然科学根底
13幼师1班
13幼师1班
自然科学根底
13幼师2班
13幼师2班
自然科学根底
13幼师3班
13幼师3班
自然科学根底
13幼师1班
13幼师1班
第二节课
自然科学根底
13幼师1班
13幼师1班 
第三节课
 
 
自然科学根底
13幼师3班
13幼师3班
第四节课
自然科学根底
13幼师3班
13幼师3班 
 
 
 
自然科学根底
13幼师2班
13幼师2班
下午
第五节课
 
自然科学根底
13幼师2班
13幼师2班
自然科学根底
13幼师2班
13幼师2班 
第六节课
 
自然科学根底
13幼师1班
13幼师1班 
 自然科学根底
13幼师3班
13幼师3班
第七节课
 
 
 
 
 
第八节课
 
 
 
 
 
瓦房店市职业教育中心2023-2023学年第一学期
学科教学工作方案
教师:xxxx学科:?自然科学根底知识?专业:幼师年级:13级
学生情况分析
1、这些学生根底不一致,有的理、化知识根本没有接触过,有的接触了
2、这些学生毕业后去向不一致,有些学生毕业将直接就业,而有的要升学度大专;
3、大多数学生求知欲不是很好,而业余活动能力很强,因此有坐不住板凳的倾向;
4、幼师专业学生活动多,学生干部多,因此会占用她们的学****时间。
教学内容分析
本学期将学****物理学运动和力、电与磁的初步知识、物质结构能量守恒和天文知识初步四章内容。教材密切联系生产和生活实际,每节内容都是从儿童常提出的问题入手,介绍有关知识,然后解答和解释问题。并且安排了大量小实验和小制作,还安排了自然科学相关的故事。
教学目标
掌握自然科学的根底知识,会用这些知识解释身边现象,能独立或合作做出一些小制作和小实验。
形成辩证唯物主义世界观,能科学的思考和解释问题。
形成热爱自然科学的的理念,并将科学事业传输给祖国下一代。
提高教学质量措施
浅入浅出,掌握知识点并会用知识点解释问题即可。
抓住课堂45分钟,有效的复****学****和稳固。
鼓励学生利用课余时间制作小实验,小制作。
对于要升学的同学,提出更高标准,熟练记住知识点,解释问题;而就业学生能理解,并在书上找到该知识点,能利用它解释问题就可。
做单元测试,以便让学生综合知识,催促系统学****有比、学、赶、帮、超的意识。
教学进度表
周次
起止日期
课时
教学内容
备注
1
9月2日-9月6日
4
第一章运动和力
运动的描述、运动规律、牛一、力重力
2
9月9日-9月13日
4
弹力摩檫力、力的合成分解、牛二、牛三
3
9月16日-9月20日
4
动量、超重失重、抛体、拐弯
4
9月23日-9月27日
4
离心、转动、平衡趣谈、自制玩具
5
10月7日-10月11日
4
复****测试、总结
6
10月14日-10月18日
4
电与磁
电荷、静电、导体电流
7
10月21日-10月25日
4
电功、电功率、电路简单连接
8
10月28日-11月1日
4
闭合电路欧姆定律、平安用电、磁
9
11月4日-11月8日
4
电动机、交流电、日光灯
10
11月11日-11月15日
4
变压器、电磁波、发射、应用
11
11月18日-11月22日
4
DVD、移动、小制作
12
11月25日-11月29日
4
复****测验、总结
13
12月2日-12月6日
4
物质结构
机械能、内能、守恒定律、衰变
14
12月9日-12月13日
4
核能、复****测验
15
12月16日-12月20日
4
第四章天文知识
太阳系、太阳、地球、月亮
16
12月23日-12月27日
4
日食、恒星、星空、复****br/>17
12月30日-1月3日
4
期末复****br/>18
1月6日-1月10日
4
期末考试
课时方案
授课班级
13幼师
1、2、3班
授课时间
2014-9-1
课型
新授课
第1课
课题
一、运动的描述
教学方法
讲授法
教学目标
认知
理解每个概念的含义,弄清易混知识点〔难点〕
技能
培养同学解释生活中实际问题的能力
情感
培养学生学****自然科学的兴趣
教材分析
重点
物体的位移
难点
运动和静止的相对性,矢量和标量的区别和联系
关键
举例并分层次分析
教具资料
粉笔盒、黑板擦
教学环节
教师讲授、指导内容
学生活动
时间
组织教学
课程导入
问好、点名
科学教育是幼儿园五大教育领域〔健康、语言、社会、科学、艺术〕之一,在幼儿教育教学中占有相当重要的地位。向幼儿进行科学教育的主要形式:以幼儿为主体,以活动为核心,给幼儿充分的动手动脑和自主表现的时机。而科学教育活动设计,是教师的经验、知识、结构、组织能力,以及对科学教育内容、教法熟练程度的集中反映,是一种创造性劳动;活动设计的好坏直接影响教育教学效果。因此我们必须努力学好自然科学根底知识,我相信我们大家一起努力,一定能学好这们学科。
联想重任
激起求知欲
1’
4’
新授内容
演示实验
练****br/>小结
作业
一、机械运动〔简称运动〕
一个物体相对于别的物体的位置改变。
运动是相对于参照物说的
参照物:在描述运动时,这个假定不动的物体。
推:粉笔盒上放黑板檫:
二、质点
距离较大时,可忽略物体的大小和形状,把物体看作一个有质量的点。
位移:表示质点的位置变化,即从初始位置A指向末位置B的有向线段。
路程:表示物体经过的轨迹长度ACB。
A
B
C
三、矢量:既有大小又有方向的物理量。
标量:只有大小没有方向的物理量。
P2-1、2
本节课要求同学通过比拟,理解各概念的真实含义,并学会解释自然现象。
P2-3
学生举例子
小:原子
大:地球、
“一切运动〞
〔绝对性〕
讨论;有几种运动形式
探讨:
位移和路程区别、联系
1、失、标量
2、直线、轨迹
3、匀速直线
举例
7’
15’
4’
15’
板书设计
课题
一、二、三、
教学总结
理解概念是学好物理知识的前提,而掌握物理规律是灵活运用物理知识解决实际问题的保证;通过练****形成系统完整知识体系。
课时方案
授课班级
13幼师
1、2、3班
授课时间
2014-9-3
课型
新授课
第2课
课题
匀速运动和变速运动
教学方法
讲授法
教学目标
认知
掌握简单的运动规律,明确个概念的含义。
技能
培养同学计算能力、简单解释问题能力。
情感
树立用知识解释问题的能力。
教材分析
重点
匀速直线运动、概念
难点
概念间联系
关键
理顺关键词
教具资料
玻璃球
教学环节
教师讲授、指导内容
学生活动
时间
组织教学
复****br/>新授内容
问好、点名
1、怎样表示运动的快慢?
2、举例比拟矢量与标量的意义?
导言:描述物体的运动,不仅需要位移,而且要指出他运动的快慢。
一、平均速度和瞬时速度
1、匀速直线运动〔匀速运动〕:物体在一条直线上运动,如果在任何相等的时间里
答复:位移〔位置变化与时间的比值〕
举例
1’
4’
1’
练****br/>演示实验
小结
作业
位移都相等。〔大小、方向两因素都不变〕
2、匀速直线运动的速度:在匀速运动中,位移跟时间的比值。v=
3、速度与速率
速度是矢量,它用以表示物体运动的快慢和方向,在数值上等于单位时间内唯一的大小。
速度大小叫速率,所以速率是标量。
4、变速运动:速度〔大小、方向〕不断变化的运动。
在变速运动中运动物体的位移和所用时间的比值,叫做这段时间内的平均速度.
=
运动物体在某一时刻或某一位置时的实际速度,就叫做运动物体在这一时刻或通过这一位置时的瞬时速度。
P2-4
匀变速直线运动〔匀变速运动〕
如果物体在一条直线上运动,在相等短时间内,速度的变化相等。
匀加速直线运动,变快
匀减速直线运动,变慢
玻璃球的运动
所有概念
P3-5
比拟
举例说明
举例
讨论:
1、匀速、变速
2、平均、瞬时速度
3、匀加速、匀减速
20’
3’
4’
10’
2’
板书设计
课题
一、二、
教学总结
同学掌握不错,对自然挺感兴趣
计算题需要明确板书
课时方案
授课班级
13幼师
1、2、3班
授课时间
2014-9-4
课型
新授课
第3课
课题
二、简单的运动规律
教学方法
讲授法
教学目标
认知
掌握简单的运动规律,及自由落体是匀变速运动
技能
培养同学计算能力,简单解释问题能力
情感
树立用知识解释现象的兴趣点
教材分析
重点
加速度的含义、公式
难点
计算
关键
理清各符号含义、单位
教具资料
纸片、纸球、玻璃球
教学环节
教师讲授、指导内容
学生活动
时间
组织教学
复****br/>导入
问好、点名
匀速运动、变速运动、匀变速直线运动含义,并举例?
平均速度含义及公式?
既然可以用位置变化与时间的比值来表示运动的快慢,那么怎样来表示速度〔大小、方向〕变化的情况呢?
讨论、答复
1’
4’
1’
新授内容
演示实验
练****br/>小结
作业
一、加速度
1、物体速度的改变量跟所经历时间的比值,叫做运动物体的加速度。
a=(vt–v0)/t
v0表示物体在某段运动开始时的速度〔初速度〕
vt表示物体经过时间t后的速度〔末速度〕
a表示加速度
单位:m/s2读作:米每二次方秒
匀变速直线运动
vt=v0+at
s=v0t+at2(s表示位移)
匀加速直线运动:vt>v0,a>0,a-v同向
匀减速直线运动:vt<v0,a<0,a-v反向
二、自由落体运动----初速度为零的匀加速直线运动
a=g=,恒量,竖直向下
纸片、纸球、玻璃球同时、同高释放
注意:1、只在重力作用下
2、真空中
3、从静止开始
P5-1、2
要求掌握加速度、自由落体运动含义,会运用公式各物理量。
P5-3
观察
解释
8’
7’
7’
5’
12’
板书设计
课题
一、二、
教学总结
同学试着理顺描述运动的知识脉络,很不错。
课时计划
授课班级
13幼师
1、2、3班
授课时间
2014-9-5
课型
新授课
第4课
课题
三、牛顿第一定律
教学方法
讲授法
教学目标
认知
理解惯性含义及会用牛顿第一定律解释摔倒等现象
技能
培养理解问题,解释问题能力
情感
培养热爱自然科学的兴趣
教材分析
重点
牛顿第一定律
难点
物体的惯性及决定因素
关键
小实验
教具资料
空车、木块、几个火柴盒、纸条、书、长尺
教学环节
教师讲授、指导内容
学生活动
时间
组织教学
课程导入
导言
问好、点名
什么是匀速直线运动?
2、桌子相对于地面是运动、静止?
你知道汽车刹车时,车上乘客会出现什么现象?为什么?
分别答复
1’
4’
1’