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---保康县歇马梅花小学关爱“留守孩子”纪实
刘良斌
“留守孩子"是社会转型期的一个特殊群体,重视“留守孩子"的教育是构建和谐校园、促进教育公平的必要手段,关爱“留守孩子”是学校保持共产党员先进性教育的重要内容,加强对“留守孩子"的管理是学校坚持科学开展观统领教育工作全局的详细表达。
一、分层建立“留守孩子”档案,及时掌握全面信息,为“留守孩子”的安康成长搭建爱心平台。
我们学校地处歇马镇西北边陲,当地经济开展滞后。许多村民年初纷纷外出打工,年底回家过年,有的甚至几年才回一次家,这样就造成了大量“留守孩子"的产生。据不完全统计,我们学区效劳范围内6个自然村每年外出务工人数达200余人,其中许多孩子都是父母双亲外出,这部分“留守孩子”给学校教育工作带来了一定的难度。
针对这种情况,每学期开学初学校就以班为单位摸清底子,逐人建立“留守孩子”档案,并按学生家庭困难程度、学****状况、思想表现等方面予以分类,全面掌握“留守孩子”的根本情况,便于学校开展管理工作。
二、站在讲政治、保稳定、促进经济大开展的政治高度,带着对“三农"的深沉感情和强烈的责任心教育和关爱“留守孩子”,使“留守孩子”进得来、留得住、学得好.
“留守孩子"的家境一般都比较困难,近几年虽然国家实行“两免一补”和农村义务教育阶段免除学杂费的收费政策后,为农民子女上学减轻了许多负担,但每年仍有不少家庭为子女几十余元的学费和百余元的学期生活费而发愁,不少“留守孩子”仍然不连续的留守在家。自己的孩子能否先上学后交费?进入学校能否留得住、学得好?这是外出务工人员最揪心的问题。能否让家长放下心来安心在外务工直接关系着当地社会的稳定和经济的开展!
我们学校在校长的指导下,每学期开学先以班为单位组织学生报名,调查哪些学生还未上学?是什么原因?然后组织老师逐人劝返控辍。对于学****资料费不够或寄宿生没有钱交生活费的实行先入学后交费,属于家庭特困的由“学校减免一点、社会资助一点、家庭自筹一点”的方法,劝返学生上学念书。
“留守孩子”返校后是否留得住、学得好?学校一方面开通了“留守孩子温情热线”,学校办公室“留守孩子”优先使用,让
“留守孩子”定期向在外打工的亲人汇报自己的生活、学****情况,,对“留守孩子”多一份关爱,亲密关注他们的身体、学****思想等情况,采取实在有效的方法予以关心保护。
三、广泛开展向“留守孩子"献爱心活动,帮助“留守孩子”度过生活难关,体验到学校大家庭的温暖,促使“留守孩子”养成独立生活自理才能.
一是学校结合县委县政府开展的“加强基层党组织建立"活动,逐级向上申报“留守孩子”中家庭特困生,获得资助。我校六年级学生谢某,父亲常年在外打工,母亲身体不好,姐弟二人上学,,资助资金800元,并鼓励他勤奋学****树立崇高的远大理想。
二是学校结合教育系统党总支开展保持共产党员先进性教育活动,发动全体老师开展“献爱心”活动,要求党员干部带头,全体老师每人“资助一名留守孩子、帮辅一名学****困难生、访问一户困难家庭"。仅去年春季,我们学校老师资助“留守孩子”资金就达400余元。
三是在校内学生中开展为“留守孩子”捐款捐物活动,号召学生少吃一袋方便面、少喝一瓶饮料,向“留守孩子”献出一份爱心,结对帮扶,让他们体验到家庭般的温暖。
近年来,我们围绕“留守孩子"的教育做了大量工作,积累了许多珍贵的经历,也获得了令人瞩目的成效。我们会继续发扬成绩,稳固成果,不断调整工作思路,创新工作方式,以科学开展观为指导,努力把关爱“留守孩子”的工作做的更好!