文档介绍：该【一幅名扬中外的画教学设计（张红梅） 】是由【bkeck】上传分享，文档一共【3】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【一幅名扬中外的画教学设计（张红梅） 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。《一幅名扬中外的画》教学设计
枣阳市第一实验小学张红梅
教学目的:
、流利、有感情地朗读课文。
,自读理解课文描写了哪些内容,感受《清明上河图》的艺术价值,激发热爱祖国传统文化的感情。
3。初步培养“图文对照读懂课文"等自学方法。
重点、难点:对照画面,理解课文描写了哪些内容,感受《清明上河图》的艺术价值,激发热爱祖国传统文化的感情。
课时安排:一课时
教学过程:
师:同学们,上节课我们一起领略了赵州桥的宏伟、稳固和美观,感受到了古代劳动人民的智慧和才干。这节课我们再来欣赏一幅名扬中外的画。(板书课题“一幅名扬中外的画”)
(齐读课题)
理解“名扬中外"。(在中国和外国都很有名;名声大,世界知名)
1。检查本课新词
①带音节读
张择端zé厘米lí
汴梁biàn保存cún
撑船chēng摊贩tānfàn
官吏lì作坊zuō
形态tài毛驴lǘ
悠闲yōu溜达liūdā
拽住zhuài惊扰rǎo
一乘轿子shèng
②去掉音节读
汴梁撑船摊贩
官吏作坊保存
形态各异毛驴悠闲
溜达一乘拽住惊扰
2、多音字
“作、乘、溜”
3。理解《清明上河图》的根本情况。
师:通过刚刚的学****你对这幅名扬中外的画有了哪些理解?
(梳理出《清明上河图》的根本情况:画名、作者、尺寸、内容、画的历史、保存情况。)
(一)自主学****清明上河图》终究是怎样一幅画,为什么说它名扬中外呢?(学生自读课文,圈、画相关词句。)
(二)交流:
师:谁能告诉大家,为什么这幅画能名扬中外?课文主要从哪几方面向我们作了介绍?
学生答复,老师板书:人物众多热闹的街市桥北头
l、学****第二自然段——人物众多
师:从哪些语句可以看出“人物众多”?都有哪些人物呢?什么是“行”?(就是行业,用我们如今的话来说就是职业)文章里说画了哪几行的人呢?对照图画读一读。
(电脑出示:
张择端画这幅画的时候,下了很大功夫。光是画上的人物,就有五百多个:有从乡下来的农民,有撑船的船工,有做各种买卖的生意人,有留着长胡子的道士,有走江湖的医生,有摆小摊的摊贩,有官吏和读书人……三百六十行,哪一行的人都画在上面了。)
师:画中都有哪些人呢?这段话里用了一个什么句式说明人物多?
学生交流:有……有……有……
师:这句话可以说明什么?
师:是啊!张择端画这幅画的时候,下了很大功夫.(板书:下了很大功夫)光是这些人物,就有五百多个。真了不起!
生齐读:“张择端画这幅画的时候,下了很大功夫。光是画上的人物,就有五百多个:有从乡下来的农民,有撑船的船工,有做各种买卖的生意人,有留着长胡子的道士,有走江湖的医生,有摆小摊的摊贩,有官吏和读书人……三百六十行,哪一行的人都画在上面了。"
2、学****第三自然段——街市热闹(板书)
过渡:
师:我们再一起去看看张择端笔下的街市,那里又是一番怎样的情景?读读第三自然段,
从这一段我们又能读出什么来呢?
(课件出示:画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的,是来来往往、形态各异的人:有的骑着马,有的挑着担,有的赶着毛驴,有的推着独轮车,有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人,有的不到一寸,有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小,每个人在干什么,都能看得清清楚楚.)
学生交流,引导学生学****有的……有的……有的……”句式,并重点引导学生从“画面上的这些人,有的不到一寸,有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小,每个人在干什么,都能看得清清楚楚。”感受画家的技艺高超.(板书:画技高超)
3、学****第四自然段-—“桥北头”的传神的细节
读了二、三两段,我们感受了画家的技艺高超,再看看第四段,你还能感受到什么?
(电脑出示:
最有意思的是桥北头的情景:一个人骑着马,,,那个骑马人一下子拽住了马笼头,这才没碰上那乘轿子。不过,这么一来,倒把马右边的两头小毛驴吓得又踢又跳。站在桥栏杆边欣赏风景的人,被小毛驴惊扰了,连忙回过头来赶小毛驴……你看,张择端画的画,是多么传神啊!)(生结合插图读文)
学生自读交流。老师引导感受画的“传神”。(板书:传神)
师:张择端以他精湛的画技,赋于了《清明上河图》不可估量的艺术价值。(板书:“艺术价值”)
师:从中可以看出画家张择端擅长捕捉生活中的小细节,其实我们写作文和画画一样呢,抓住一个瞬间的精彩把它写详细,那么文章就如画一样,活起来了.
多媒体出示《清明上河图》
:
  人物众多→下了很大功夫
热闹的街市→技艺高超 
桥北头→细节传神
艺术价值历史价值