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小班元旦活动方案
新年的钟声即将敲响,它震撼着我们每个人的心灵!下面是OKWTTWTT的小班元旦活动方案,希望对你有用!
小班元旦活动方案1
活动时间:
201_年12月25日下午
活动目的:
1、乐意与同伴一起参加表演活动和游戏活动。
2、与家长一起体验迎新年的快乐。
3、通过活动让幼儿理解12月25日是圣诞节。
活动准备:
1、布置场地2、联欢会食品3、磁带4、气球5、塑料筐、纸球、小棒、蒙眼布6、新年礼物
活动过程:
1、集体表演
我们班的小朋友虽然到幼儿园的时间还不到半年,但已学会了
不少本领,请欣赏儿歌朗读《比大小》、《大树和小鸟》、《小老鼠和大花猫》……
歌表演《洗脚》、《我自己会走》、《大猫小猫》
2、亲子游戏
a我为爸妈剥桔子
每名幼儿到篮子里拿一个桔子,自己动手剥橘子给爸爸妈妈吃
b运皮球
家长与宝宝一起面对面,宝宝站在家长脚上,将皮球放在两人中间遇到终点的大筐里
c勺子搬豆子
宝宝用勺子舀花生,运到父母那儿,点数运了几粒花生
d赶小猪
宝宝和妈妈手拿小棒,将地上的彩球赶到门洞处(小猪的家)
e救小动物回家
幼儿双脚跳呼啦圈,到中点拿一只小动物,原路返回将它送回家
f蒙眼摸宝贝
同时请出十位家长和孩子,分成两排站好(间隔3米)。先把
家长的眼睛蒙上,原地转三圈后,凭感觉去摸自己的孩子。最后请家长一起摘掉蒙眼的毛巾,看自己摸到的是不是自己的孩子。摸对的奖励奖品,摸不对的以后还有时机。
g吹气球比赛
家长吹气球,看谁吹得快
h宝宝碰碰球
家长手拿气球,高度随时调节,让宝宝伸手跳起来拍球
3、幼儿邀请家长表演唱《新年好》
4、活动小结
小班元旦活动方案2
一、活动内容:幼儿才艺及家长才艺,亲子游戏
二、活动目的
1、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
2、让幼儿在活动中体验团结合作,增强友谊。
3、让家长积极参加,为孩子做出典范。
三、参与人员:小二班与大班,托班所有家长及小朋友
四、
1.(开始词)亲爱的家长朋友,大家好!新的一年即将降临,来为我我们播撒新的希望、新的生活!猪年再见!让我们一起迎接新的一年。
2.(开始曲)在新年好的歌声中,幼儿拍手进入教室。
3.(幼儿拜年词)看!大班的小朋友们来向我们拜年了。大家祝爷爷奶奶身体安康、笑口常开!掌声欢送。祝姥姥姥爷福如东海、寿比南山。爸爸妈妈工作顺利、幸福美满。向大家拜年!
4.(老师祝词)孩子的天真话语感动着我们每个人的心灵!他们的祝福是纯洁的!美妙的!也一定会实现的!
五、节目单:
1、故事(表演者:小二班王湛博)
2、歌曲《两只小小鸭》(表演者:小二班孟可欣,孟育菲等)
3、歌舞《小苹果》(表演者:大班李孟矫等)
4、下面请欣赏由家长带来的舞蹈
5、手指游戏(表演者小二班娄新锐等)
6、故事(表演者大班董子琪)
7、老师舞蹈(表演者李潇等)
8、歌曲(表演者孟伟婷等)
9、古诗朗读等(朗读者:小二班李秋雨娄文慧等)
10、舞蹈(表演者:大班全体幼儿)
11、下面请欣赏由家长朋友带来的舞蹈
12、舞蹈(表演者小二班全体小朋友)
13、诗朗读(朗读者郑昊坤等)
14、歌表演(表演者小二班全体幼儿)
15、古诗朗读
16、下面由我们大班的娄育红老师为大家带来歌曲《小小新娘花》
六、(完毕曲)小朋友,喜欢和爸爸妈妈一起做游戏吗?(喜欢)。好,如今,轻轻的走到爸爸妈妈身边,拉好爸爸妈妈的手,我们一起来做个《幸福拍手歌》的游戏,快乐音乐响起来,大家一起来吧!
七、(完毕语)孩子们是聪明活泼的,家长们也是热情洋溢的。家长朋友们,小朋友们,深深的祝福你们开心每一天,安康每一天,再一次祝大家:今天快乐,明天快乐,天天快乐。感谢大家的光临与参与,新年联谊会活动到此完毕,谢谢大家。
小班元旦活动方案3
一、活动对象:小班段幼儿
二、活动形式与要求:
(一)、借助多种平台为幼儿提供分享时机,开展幼儿交往才能;
,为幼儿提供分享活动时机
每周三为分享日,让幼儿从家中带来自己喜欢的食物、玩具或图书等在集体环境中与同伴进展分享,体验分享的快乐,老师引导幼儿进展各种分享交流活动,提升幼儿口语交往与表述和积极的情感
,增强孩子交往的主动性
无论节日、假日或是每个孩子的生日,我们都可以为孩子创设愉快的交往时机,愉快的交往经历可以进步幼儿的自信心,而自信心的增强又会引发更强的交往主动性,两者互相促进,形成良性循环。在幼儿生日当天,孩子是分享的主人,当拿着自己的生日礼物分给同伴时,孩子自己拥有主动分享权,会为自己能与同伴分享快乐而感到自豪;而每当遇到元旦、六一等节日时,我们也可以提醒幼儿,从家中带来中国结等物品,既可以装饰园内环境,发挥家园共育作用,又能让幼儿充分的感受到自己是幼儿园的一分子,为自己做出的奉献而开心。所以,我们可以有效的利用这些时机,在保证平安的前提下,为孩子创造分享的时机,促进孩子交往的主动性和责任感。
,提升分享意识和社会性责任感;
在我们进展的日常教学活动中,特别是一些建构式主题教学活动中,我们也可以借此时机,让幼儿在分享的过程中,感受自己作为社会一分子的责任感,,提升分享意识;
(二)、借助多种方式,促进分享活动的顺利开展
我们说,分享活动不仅包括物质的分享,还包括精神的分享,所以,我们除了让幼儿带来食物、玩具、图书分享外,还要逐渐过渡到让幼儿理解精神的分享,如把好听的故事分享给大家、念一首好听的儿歌、唱一首自己喜欢的歌,送给朋友自己喜欢的画,还可以利用谈话方式,让孩子们讲一些有意义的事情,如《快乐的一天》、《我喜欢……》等等,并且互相帮助,向同伴分享自己会的手艺,如折纸、翻绳等,借助多种方式,让幼儿更深的理解分享的含义,体会分享活动的乐趣。
(三)、教给孩子分享时必要的交往技能和自己解决问题的技能
由于孩子年龄小,缺乏社会交往经历,在分享活动过程中,往往会出现互相争抢、攻击的现象,这时就需要我们老师进展正确的引导和帮助,孩子友好的交往技能和一些礼貌用语,如:“我们两个一起玩好吗”、“咱们交换可以吗”等交往方式,并鼓励孩子自己解决遇到的困难,处理和同伴之间的矛盾,学会轮流、交换与合作,引导幼儿从被动交往逐渐过渡到主动交往,进步交往才能。
(四)、做好幼儿的观察记录和分析^p,老师家长作幼儿成长的扶手
老师在课题研究过程中、家长在家中,认真观察每个孩子的分享意识和与同伴的互动才能,针对个别孩子进展个案分析^p,为幼儿提供支持的环境和有益的适当帮助,引导启发幼儿合理的解决冲突,促进幼儿的交往才能和老师的分析^p反思才能。
三、活动时间:12月31日上午
四、活动地点:小班门口操场
五、活动参与:全年段幼儿和老师