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幼儿园小班优秀教案篇一
1、熟识旋律,理解歌词内容,用自然的声音演唱歌曲。
2、在初步学唱的基础上玩音乐嬉戏。
3、情愿遵守嬉戏规则,体验参加音乐嬉戏的欢乐。
4、体会做事要细致,不要马虎大意。
5、乐意观看表演,感受嬉戏的乐趣。
将椅子在教室中间摆成一个圆形。
学****歌曲《蘑菇伞》,引导幼儿尝试大胆地表现小蚂蚁躲雨的动作。
1、故事导入:春天来了,小蚂蚁们出去玩,蚂蚁爬,蚂蚁爬,乌云上来,雨快下。轰隆隆,轰隆隆,雷公公追呀追,追来了。
2、老师范唱,幼儿倾听。
第一遍——第四遍通过范唱帮助幼儿回忆歌曲内容。
3、范唱的同时导入嬉戏。
—下雨了,小蚂蚁想找蘑菇伞躲雨,做一个躲雨的动作吧!
—蘑菇伞在哪里?我们可以把什么当做蘑菇伞呀(老师)我们在“蘑菇伞”下躲雨吧!
—请一名幼儿做蘑菇伞,老师表演躲雨的过程,请幼儿视察并探讨:“小蚂蚁“在唱到哪一句话的时候做躲雨的动作?
—请几位幼儿做蘑菇伞。其余幼儿做蚂蚁躲雨。
—帮助幼儿总结:在“快来快来躲雨吧”时要做躲雨的动作。请幼儿练****2—3次。
4、依据歌词内容玩嬉戏。
—老师示范嬉戏,请幼儿视察嬉戏是怎么玩的。
—总结嬉戏规则:站在“蘑菇伞”的后面,面对圈上,跟着音乐的节奏做蚂蚁的动作,唱到最终一句的时候,找一把“蘑菇伞”做躲雨的动作。
—尝试完整地玩一遍嬉戏,发觉在嬉戏中出现的问题,和幼儿一起探讨解决,强调“蚂蚁”只能躲在一把“伞”下。
5、幼儿熟识嬉戏后增加嬉戏难度:有一只小兔子采走了一把“蘑菇伞”,那会发生什么事情呢?老师抽掉一把椅子,有一只“小蚂蚁”将会没有“蘑菇伞”用来躲雨了。幼儿尝试进行嬉戏。
6、懂得和小伙伴一起躲雨。
教学反思
依据小班孩子年龄特点,我选择了涂色课,由于小班孩子刚起先接触颜色,所以我并不要求他们相识颜色,先学会区分不同的颜色,知道变换颜色去涂、这节美术课我做了以下几点小结:
一、刚起先的手指谣是个形象而又简洁好玩的导入,孩子们都很感爱好,但是因为重点在涂色方面,所以在手指谣上并没有要求孩子能够娴熟、我发觉一个让孩子感爱好的导入嬉戏在是一个活动很关键的部分、而且孩子的留意力一旦都专注在老师这里,老师的心情也得到良性的提高。
二、在出示范画时,由于范画纸张过小,色调没能充分引起孩子的留意,在引导孩子为蘑菇点点穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待时间过长、赐予孩子说话的机会比较少,应当让孩子有大胆揣测的机会,发散他们的想象力。
三、在评课当中,发觉这几幅范画可以再延长做成绘本,给孩子更宽的想象空间,充分吸引到孩子。
四、涂色前就应当告知孩子涂色要领,也不至于孩子随意的涂画,这一活动目标没有很好的体现。
因为阅历尚浅,对幼儿的反应不能很好的应对,活动中的引导不是很到位,在今后的活动中要多视察孩子的言行和心理,多向有阅历的老师学****br/>幼儿园小班优秀教案篇二
教学目标:
1、尝试用树叶拼板进行一物多玩。
2、练****听信号向指定方向走、跑。
3、相识红、黄、绿三种颜色。
4、体验身体运动及帮助别人的欢乐。
教学打算:
1、录音机、磁带2、红、黄、绿颜色的树叶泡沫板若干、大树妈妈三棵教学过程:
一、热身运动:
导语:孩子们,今日天气真好,我们出去活动活动吧!音乐起,幼儿随音乐舞蹈。
二、听信号向指定方向跑1、倾听大风的音乐提问:听,这是什么声音?秋风吹来了,树叶宝宝们都一个个离开了自己的妈妈,它们好孤独啊,那可怎么办?
现在,和树叶宝宝一起来做个嬉戏:小孩小孩真爱玩。
三、幼儿自由结伴探究与小树叶玩的方法师:小挚友都找到了自己喜爱的小树叶,想一想,你可以和小树叶怎么玩?谁来试一试?
1、个别幼儿尝试演示。
2、请幼儿自由探究,激励幼儿玩出和别人不一样的玩法3、幼儿介绍学****好方法。
4、引导幼儿按颜色进行嬉戏:
(1)幼儿找与自己的树叶颜色相同的圈。
(2)按颜色将树叶宝宝铺成小路走一走等5、嬉戏:给落叶找家幼儿自选站成红、黄、蓝三队。嬉戏起先一个跟着一个用自己的好方法带着小树叶,爬过草地,经过小路,将小树叶送到落叶颜色相同的大树妈妈身边。
四、结束部分:
树叶宝宝回到了大树妈妈的身边很快乐,邀请我们一起跳个舞。
幼儿园小班优秀教案篇三
活动目标:
1、在相识红、黄、蓝三原色的基础上,引导幼儿用拓印的方法画点点。
2、感受点点装饰的韵律美,嬉戏中体验美术活动带来的乐趣。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好****惯。
4、感受作品的美感。
重难点分析:
重点:学****完整地拓印点点;
难点:“点、线、面”是绘画三要素,初步引导幼儿感受“点点”装饰的韵律美。
活动打算:
1、ppt课件。
2、装有红、黄、蓝颜料的塑料杯人手一个,小布团若干。
3、动物轮廓图(小猫、长颈鹿、小兔、小熊、小鸭)。
活动过程:
一、导入
设计情境:今日来了一位“小客人”———黄点点。
二、绽开
“点点找挚友”
(1)颜色初体验,初步感知红、黄、蓝三原色。
出示“客人”黄点点,幼儿与它打招呼。
(2)请幼儿边说《用力按》的儿歌,边请出“红点点”和“蓝点点”。
“点点对对碰”
请幼儿用同样的方法请出排好对的全部“点点挚友”。感受点点的排列方法:横排、竖排、分散排。
“点点面对面”
老师示范,感知点点的画法。
(1)出示颜料盒与小布团。
师:告知你们一个隐私,点点就躲在这个小布团里。看一下,老师这里有个颜料碗,出示小布团,红点点在这个红色的碗里,黄点点在黄碗里,蓝点点在蓝碗里哦!
(2)老师示范如何完整画出点点。
“点点大集合”
幼儿操作,尝试点点的画法。
(1)讲明绘画操作的要求。
(2)播放背景音乐,幼儿操作,老师巡回指导。
“点点变变变”
出示动物轮廓图。师:“这些淘气的点点又跑到这些小动物身上,你看,他们变美丽啦!”
三、讲评活动。
1、音乐结束了,小布团和颜料宝宝也感觉累了,我们抓紧把它们送回家,
2、这么多美丽的点点,谁来说说看你最喜爱哪个?
3、小动物把点点藏在自己的身上,猜猜看,都是哪些小动物?
四、延长活动。
观赏日本画家草间弥生的“点点”绘画作品,引导幼儿感受圆点装饰作品的效果美。
教学反思:
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,老师在今后设计的活动中,可以从平面起先逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
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