文档介绍：该【幼儿园小班常规课教案 】是由【wawa】上传分享，文档一共【28】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【幼儿园小班常规课教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。幼儿园小班常规课教案
幼儿园小班数学教案含反思篇一
设计意图
嬉戏是幼儿活动的基本形式。在《纲要》中也明确提出“以嬉戏为基本活动”,通过多种活动促进幼儿的发展。小班幼儿活泼可爱,他们喜爱爬行、蹦跳、奔跑……,并喜爱在肯定的情景嬉戏中主动地参加到活动中,达到欢乐的目的。本次活动创设“小青蛙捉害虫”的情境,以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的爱好,吸引幼儿热忱参加活动,通过学****小青蛙捉害虫学****点数1到4,以熬炼幼儿的跳动实力。
活动目标
1、相识小青蛙,知道小青蛙是人类的好挚友。
2、能手口一样地点数1到4,并能说出总数。
3、发展目测力、推断力。
4、引导幼儿主动与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维实力。
活动打算
1、小青蛙图片,小害虫图片。
2、幼儿学****资源5第9页及操作卡,老师教学资源。
活动过程
(一)起先部分
1、嬉戏:小蝌蚪变青蛙
2、师与幼儿一起做仿照动作:听《小蝌蚪找妈妈》音乐,轻声哼唱。
3、“小蝌蚪要长大啦,先长出两条后腿,再长出两条前腿,跳一跳,细尾巴没有了,变成了谁”?
(二)基本部分
1、出示青蛙图片,引导幼儿视察了解青蛙的特征:“头上一对大眼睛,宽嘴巴,长着四条腿,穿着绿衣裳,露着白肚皮”!
2、老师问幼儿:小青蛙不仅会唱、会跳,而且还有一种特别的本事呢,你们知道是什么吗?(青蛙捉田野、庄稼地里的害虫,是农夫挚友的好帮手,青蛙是益虫,大家都爱护青蛙)。
3、老师出示四张青蛙图片,请幼儿视察这几只小青蛙有什么不同,说出它们的明显区分(每只青蛙身上的数字不同)。
4、请幼儿依据青蛙身上的数字,取出相应数量的“小害虫”,分别贴到小青蛙嘴巴里。
5、引导幼儿相互观看并探讨作品,数一数,看看做得是否正确。
6、请幼儿帮小象套圈,复****1到4的点数。
(三)结束部分
1、嬉戏:“小青蛙捉害虫”
2、幼儿学青蛙跳。儿歌:我是一只小青蛙,捉虫本事大。胳膊伸一伸,腿儿蹲一蹲。腰儿转一转,眼睛细致看,害虫找到了,跳起来吃掉它。
“一跳、两跳、跳得高,抓住一只大坏蛋,你抓住了什么”?
3、幼儿自由回答“苍蝇,蚊子……
活动反思:
这是一个体育嬉戏活动,活动的目的是使幼儿学****驾驭青蛙跳的姿态,发展幼儿的跳动实力,并在嬉戏中体验欢乐。小班幼儿对仿照动物比较感爱好,幼儿一般仿照的都是小白兔、大老虎等,仿照小青蛙对幼儿来说比较新奇,可以充分的调动幼儿的爱好,在选材方面比较适合小班幼儿年龄发展特点。
活动前我打算了大荷叶和“害虫”。在打算部分,我扮演青蛙妈妈来找我的蝌蚪宝宝,带领宝宝做手部、腰部和腿部的运动,宝宝从蝌蚪变成了青蛙。打算活动是为内容服务的,我设计的打算环节与内容一样,这是比较好的;但也有不足之处,青蛙喜爱蹲跳,假如加上了蹲跳动作,打算活动可以更好。
基本过程我主要设计了小青蛙练本事,我先带领幼儿去荷叶上玩,先示范青蛙怎样跳,然后再进行动作讲解,边讲解的时候幼儿边做动作,然后幼儿自由练****运动后请幼儿坐到荷叶上面休息,休息时告知青蛙宝宝最大的本事是捉害虫,请幼儿学****捉害虫的方法,幼儿学的特别仔细,主动性很高,幼儿存在个体差异性,在幼儿练的过程中有些幼儿姿态做的不到位,我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于爱好盎然的情趣中,使气氛达到了高潮。整个活动比较符合孩子们的身心特点,发展了孩子的协调实力,齐心合力歼灭害虫的团结协作的精神。
通过这次体育活动,孩子们感受到了欢乐,在欢乐中学到了学问,熬炼了身体,驾驭了技能。
本节课始终贯穿于嬉戏中,使活动生活化,便于孩子接受,避开了枯燥乏味,把体育活动变成了孩子们喜爱的活动。
不足:
1、过平衡桥时老师没有示范,幼儿比较三随意。
2、语言不够童趣化。
3、害虫贴的太高了,幼儿很难捉到,应当降低高度。
幼儿园小班常规教案篇二
设计意图:
新学期起先了,幼儿们依据不同的年龄被划分到不同的班级,在新组合的班级中,有老挚友也有新挚友,不论是孩子们之间,还是师生之间大家彼此有熟识的也有生疏的,针对这一状况我设计了《新挚友》这个活动。
活动目标:
1、幼儿们情愿在大家面前说出自己的名字,情愿和大家一起做嬉戏。
2、能关注到其他的小挚友,有了解同伴的愿望。情愿亲近老师
活动打算:
1、幼儿自己的照片每人一张。
2、布制玩具、老师制作的小红花或幼儿喜爱的粘贴等小礼物。
活动过程:
(一)老师亲亲抱抱小挚友
导入语师;小挚友们今日是你们来到小中班的第一天,你们看班里有这么多小挚友,咱们来相互相识一下好不好?
幼儿:好。.。.。.
师:现在老师先自我介绍一下。.。.。.
师:今日老师给小挚友们带来了许多礼物,(出示玩具,小红花等)。老师喜爱你们,想和你们做挚友,谁情愿成为我的新挚友?
播放音乐《幼儿园里真欢乐》音乐结束二位老师各去找到一名幼儿,对他们说:"我喜爱你!想和你成为好挚友。"并和幼儿亲亲抱抱,然后送上小礼物。
(二)激励幼儿大胆的说出自己的名字
师:现在哪个小挚友想来介绍一下自己,就可以领取精致礼物一份。
1、请举手的幼儿按先后依次站到中间,大声说我叫:"XXX。"
2、对个别胆小的、羞涩的幼儿不要太牵强,老师可帮助他说出,老师用亲一亲、握握手的方式进行激励。
(三)老师出示全班幼儿个人照片
1、师:小挚友们看一看老师手中拿的这张照片,是谁,他叫什么名字,在哪里?
幼儿用手指出来,并说出照片中小挚友的名字,回答正确的小挚友就可以得到一朵小红花或小粘贴以示激励。
2、找一找自己喜爱的新挚友,或是自己的同桌。
师::你喜爱的的新挚友叫什么名字?找一找,他的照片在哪里?
(四)请幼儿们围成一个大圆圈做《找挚友》的嬉戏。老师拍摄幼儿找挚友的录像。
播放音乐“找找找,找挚友,找到一个好挚友,敬个礼,握握手,你是我的好挚友。”
活动结束:
小挚友们今日在幼儿园相识了这么新挚友,兴奋吗?现在让我们一起看一看今日小挚友们的精彩表现吧。
幼儿园小班数学教案含反思篇三
教学科目:
数学
教学内容:
好玩的排序
教学目标:
1、通过活动让幼儿了解基本的排列规律。
2、培育幼儿的初步推理实力,尝试有规律的交替排序,培育幼儿的逻辑推理实力。
3、培育幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。
4、激发幼儿学****爱好,体验数学活动的欢乐,并感受集体活动的乐趣。
活动打算:课件
活动过程:
一、以嬉戏"去小兔家玩"导入活动。
小兔做客,引起爱好。
出示课件:咦,谁来啦?(小兔)。小兔要搬新家了,今日,小兔邀请了小乌龟去它家里玩了。(出示课件)它提着蓝子打算去草地上摘些花把新居装饰的更美丽。
二、探究、发觉规律。
1、小兔来到草地上,望见很多的花,它可兴奋了,咦,它望见前面的花特殊的美丽,我们一起来看看都有什么颜色的花?这些花是怎样长的?你发觉有什么规律?我们也一起看看这些花是怎么排序的。(引导幼儿看课件视察,并说出排序的规律。)
老师小结:这些鲜花是根据一朵红色,一朵白色,一朵红色,一朵白色的规律交替的排列着。所以显得更美丽。
2、小兔摘好的花往家里走去,哈,一群可爱小鸡挡住了小兔的路,看,小鸡真听话,一个一个的排着队,我们一起看看都有什么颜色的小鸡?你发觉这些小鸡是根据什么规律排队的呀?
(引导幼儿看课件视察,并说出排序的规律。)小结:原来小鸡是根据一只红的一只黄的来排列的。所以显得队伍很整齐。
3、小兔走到一棵枫树的下面,望见有红色和干枯了的枫叶在往下掉。
小兔就想:要是枫叶也像小鸡一样排好队来往下掉就好了。小挚友我们一起来想想怎样让枫叶也排整齐队呢?
(引导幼儿看课件视察,并说出排序的规律。)这些颜色怎样排列的?有什么规律?
4、小兔回家望见家里有很多的正方形的箱子,乱乱的,看着很不好,于是小兔也把正方形的箱子也一个一个的排好队,可排着排着,小兔就不知道有的地方要排什么颜色的箱子了,它想请小挚友来帮忙。(引导幼儿看课件视察,并说出排序的规律。)这些颜色怎样排列的?有什么规律?
小结:原来箱子是根据一个红的一个蓝的来排列的。所以家里就不会显得很乱了。
5、小兔把买好的糖果一颗一颗的挂起来,等乌龟来了就能望见小兔买了糖果给它吃,小兔摆着摆着就累的停下了,这可怎么办呀,还有糖果还没摆好呀。小挚友我们来帮助它把糖果摆好吧。(引导幼儿看课件视察,并说出排序的规律。)
6、小兔家要经过一条美丽的石头小路,这条小路是小兔用不同颜色的小石头有规律的铺成的?有什么规律呢?我们跟着一起来看看吧。(是怎样铺的?你发觉有什么规律?)
小结:哦,这条小路是由红色和蓝色铺成的,而且是根据一个红,一个蓝,有规律的反复交替的排着,所以特别的美丽。
7、天空突然下雨了,把小兔美丽的有颜色的路都给淋不见了,小兔难过的想哭了,小兔觉得小挚友特别聪慧,它想请小挚友把门前的小路也根据它们的规律来排一排好吗?(老师供应排的物体)。
三、幼儿操作。
幼儿操作,老师巡察指导。
老师评价幼儿操作状况,活动结束。
四、看,小兔的挚友来它家做客了,望见它门口是小挚友完成的路,夸小挚友真的很不错!
活动反思:
排序指的是将两个以上物体,按某种特征上的差异或肯定的规律排列。通过排序可以促进幼儿分析、比较实力的发展。在平常的嬉戏中孩子在操作摆布物品时,已渐渐相识了一些事物的属性,如:大小、长短、颜色等。
活动起先,我就用情景导入,米奇异妙屋,吸引了幼儿的留意力。在起先一部分因为我的一些疏忽出现了一些问题导致上得有点乱,导致部分幼儿学问的驾驭不太好。活动中我欠缺教化机灵,没有引导幼儿正确用语言来描述规律。
最终一个环节是熟识驾驭ABAB和ABBABB的排列规律。从几个幼儿上来排队的状况来看,虽然基本驾驭了简洁的ABAB、ABBABB排列规律,但在按给定规律排序时,因为我的引导不到位,。这让我明白老师的引导是否到位,关系着一节课的质量。每一环节的小结要清晰明白,帮助幼儿一步步驾驭学问,肯定不能忽视。
没有达到活动目标,但是,他们今日通过自己的探究感受了材料的特点,感知了物体的规律美,在今后的活动中,他能将今日的收获和感知表现出来,这样就达到了目的。因为今日的孩子都是不同一个班级的,孩子之间存在个体差异,我们不能要求每一个幼儿都达到同一个标准,只实力求让每一个幼儿主动在自己的水平上得到发展。