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大班绘本活动教案篇一
活动目标
、比较的基础上,幼儿进行大胆进行推理与预料,初步感知概率、建立统计的概念。
,体会数学活动的乐趣。
活动打算:
自制ppt,人手一张统计表,铅笔,橡皮。
活动目标:
1、理解绘本故事内容,在视察、比较的基础上,进行推理与预料,并解决问题。初步感知概率、建立统计的概念。
2、运用已有的阅历,对生活中的事物进行简洁的统计。
3、尝试小组合作、沟通,并大胆的表述自己的想法。
活动打算:
教具:ppt、统计表“最受欢迎的糖”。
学具:统计表(4张)、标记(每人5个)、记号笔。
活动过程:
一、情景激趣——引发听故事的爱好。
:你们瞧,这儿有一家商店,看看这家商店里都有些什么商品呀?
2、这么多的糖果,那么这是一家什么店呢?(糖果店):糖果店里还有个挚友呢,看,是谁也住在糖果店里,蜘蛛在糖果店里会发生什么好玩的事儿呢?我们来听故事《蜘蛛和糖果店》。
二、大胆揣测——听故事依据线索预料不同人物喜爱的糖果。
1、(ppt画面一)***来买糖,蜘蛛出示***买糖记录。
提问:(1)同意蜘蛛的揣测吗?
(2)从记录表的哪里可以看出***喜爱吃棒棒糖呢?
(3)验证(4)小结:***每次来买都是买一种糖,说明她最喜爱的就是棒棒糖,下次很有可能也会选棒棒糖,是不是用这种方法!蜘蛛的这个方法真好!
2、(ppt画面二)菲菲来买糖,蜘蛛出示菲菲买糖记录。
提问:(1)从记录表里可以看出,菲菲买了几次糖果?买过什么糖?
(2)她会更喜爱吃什么糖呢?
(3)验证(4)小结:喜爱吃的糖果买的次数肯定会多一点,记录表上花生巧克力糖出现了5次,所以买这种糖的可能性会更大。
3、(ppt画面三)东东来买糖,蜘蛛出示东东买糖记录。
提问:(1)请小挚友细致地视察记录表,这次请大家猜猜他会买什么糖?
(2)你们怎么知道的呢?
(3)?
小结:细致视察记录顾客购买的糖果名称和购买的次数,经过统计,就能推想出顾客喜爱的糖。
5、(ppt画面四)嘟嘟来买糖,蜘蛛出示嘟嘟买糖记录。
提问:(1)你觉得她会买什么糖?
(2)买哪种糖更有可能?为什么?
(3)验证。
小结:买的次数多并不是唯一的预料标准,排列的规律也须要考虑。
6、(ppt画面四)老奶奶来买糖,蜘蛛出示老奶奶的买糖记录。
提问:(1)你觉得她会买什么糖?为什么?
(2)验证。(为什么买泡泡糖?)小结:有时预料的结果也会意外,这也是有可能的。
三、视察统计——,预料什么糖果卖得好。
2、阿姨又打算进货了,怎样才能知道哪种糖才是最受欢迎的糖呢?(大家探讨)。
4、小结:统计可以帮助我们更清晰的了解状况,正确预料将来。
四、统计在生活中的运用。
1、老师:平常生活中,我们也可以用这样的方法去视察和了解身边的人和事物,用统计的方法来推想出结果。
2、介绍小组合作要求。
3、幼儿合作练****尝试、沟通。
小班绘本教案篇二
目标
体验阅读的乐趣。
进一步熟识故事情节,感受重复句式的特点,学****角色间的对话。
学****有序地翻阅图书,跟随故事讲解并描述的节奏翻页,养成良好的阅读****惯。
打算
实物展示台,师幼人手一本绘本,小花裙、小猫、小鸟、大象等胸饰。
过程
一、有序翻页,阅读图书
“打招呼”小嬉戏,调动幼儿的阅读爱好。
师:请你们把图书放在自己面前的桌子上,摆正。
师:眼睛看着书上的小姑娘,手指引在上面,和小姑娘打个招呼吧。
师:用同样的方法也可以和小动物打个招呼。
,和幼儿同步翻阅图书,指导幼儿正确翻页。
(1)。
师幼一起指着封面上的问号,说出故事的名字“谁的脚印”。
(2)介绍翻书方法。
师:请你们把两只手放在书的两边,左手轻轻压住书的左边,用右手翻书。(镜面示范。)
(3)老师用较慢的速度讲故事,讲解并描述中要求幼儿用手指出画面中的主要情节,眼睛跟随画面。一页讲完后,提示幼儿翻页。
二、角色表演,练****对话
、小猫,表演对话。
师幼翻书至小花猫页面。
(1)师:小姑娘问了什么?小猫是怎样回答的?我来扮演小姑娘,请小挚友扮演小花猫,一起来说说吧。
(2)请个别不擅长表达的幼儿扮演小花猫,和老师扮演的小姑娘进行对话表演。
、小鸟,进行对话表演。
师幼翻书至小鸟页面。
师:他们说了什么?谁情愿来扮演他们?
(1)请幼儿两个一组表演对话。
(2)引导幼儿在对话中加入角色特点,用细细的声音学小鸟讲话。
师:小鸟那么娇小,它的声音是什么样的呢?
(3)男女分组扮演角色进行对话表演。
,进行对话表演。
师幼翻书至大象页面。
(1)师:他们说了什么?谁来试一下?
(2)学****用大象的声音讲话。
师:用什么样的声音来说话会比较像大象呢?(粗粗的、比较低沉的声音。)
(3)请女孩扮演小姑娘,男孩扮演大象,进行对话表演。
。
师幼翻书至第18、19、20页,一起学小姑娘用快乐的声音说:“我知道了,原来是我自己的鞋印呀。”
三、师幼一起边阅读边讲解并描述
师:你们喜爱这本图书吗?让我们再来看一遍吧,一边看一边跟着老师一起讲故事。
四、整理整理图书
师:请把书合起来,送到书架上,摞成一叠
小班绘本教案篇三
活动打算
打针情景。
绘本《我好胆怯》。
事先让幼儿和家长探讨并记录自己最胆怯的事或物。
活动目标
能够想方法消退胆怯的心理,尝试战胜胆怯。
知道胆怯的感觉人人都会有,情愿大胆说出自己内心的恐惊。
活动过程
一、绘本植入,引出胆怯心理。
你们看,谁来了?(小熊)
小熊今日怎么了?小小的圆眼睛瞪得大大的,毛都立了起来,双手握得紧紧的。究竟怎么了?(不兴奋、生气、胆怯)
发生什么事情了呢,我们一起来看看。
原来是遇见了一只凶狠的大狼狗,还在汪汪汪地叫呢!小熊真胆怯!
二、阅历迁移,说出自己的胆怯。
1、依据记录图,探讨自己的胆怯。
那你有胆怯的时候吗?(有)
昨天宝宝们和爸爸妈妈一起,已经把自己胆怯的事情画了下来,我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片,和身边的挚友说一说。(老师巡回倾听)
2、个别幼儿说出自己的胆怯心理。
你胆怯的是什么?(大灰狼)
为什么会胆怯?(因为大灰狼会咬我们)
胆怯的时候你心里是什么感觉?(不舒适)
我们来做做胆怯时的样子。
原来胆怯时我们会全身颤抖、缩成一团;还会闭上眼睛、捂住耳朵等,真不不舒适。
3、阅历归类梳理。
还有谁也胆怯这种厉害的动物?(我怕老虎、我怕的是蛇)
总:原来你们都胆怯蛇、老虎、大灰狼这些厉害的动物。(老师边说边出示展板)你胆怯的是什么?(刀)
为什么?(因为它会把人割伤的)
总:原来还有一些小挚友胆怯刀、刺、电等这类东西。(老师边说边揭示其次部分展板)――你们为什么胆怯这些东西?
(因为插头有电要电死人的;剪刀遇到别人也会受伤的)
你胆怯的是什么?(打雷)
为什么?(很响,很吓人)
还有谁也胆怯这种很响的声音?(我怕气球爆炸、风声)
总:原来那些很响、很恐怖的声音也会让我们感到胆怯。(出示展板第三部分)我们来看看他胆怯什么?(打针)
为什么?(打针很疼)
哦,有许多小挚友因为怕疼,胆怯打针。(揭示展板第四部分。)第一幼儿教化儿童网
小结:原来每个人都会胆怯,胆怯是种冷冷的、紧紧的、不舒适的感觉。胆怯的时候我们会哭、会躲起来。你喜爱这种感觉吗?(不喜爱)
三、探讨沟通,克服胆怯心理。
1、结合展板,探讨解决的方法。
怎么样才能让我们不胆怯呢?
遇到这些猛烈的动物时,我们可以怎么做?(逃跑、躲起来、找妈妈……)
总:有了这些好方法,我们就不怕这些猛烈的动物了。(将胆怯表情翻面成笑脸)
电、刀这些东西,我们在生活中都会用到,但是一不当心就会受伤,那该怎么做?(当心运用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮忙)
总:你们真会动脑筋,这样这些东西我们也不怕了。(翻转笑脸)
听到可怕的声音怎么办?(捂耳朵、放音乐、让妈妈抱)
总:原来我们也可以想方法分散留意,战胜这些可怕的声音。(翻转笑脸)
2、情景表演,主动面对胆怯。
打针你们怕吗?
打针可以治疗疾病;打预防针可以让我们身体变得棒棒的,能不能因为胆怯就不打针呢?怎么做才能让自己不胆怯?(有的不怕,真英勇;怕,打针的时候不看,躲在妈妈怀里……)(找一个英勇的孩子来说一说:你为什么不胆怯,是怎么做的?)
我们一起来学学打预防针的样子:袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪,告知自己我不怕!我不怕!我不怕!(你们真英勇!翻转表情)让幼儿大声地说出来:打针我不怕!
小结:原来有些胆怯的事情,我们可以躲起来,说出来告知别人,或者做一些让自己舒适的事情,这样胆怯就会变少。但有的胆怯,只要我们英勇面对,也就不怕了,就像打针一样。
2、生活应用,克服胆怯
今日来了这么多不相识的客人老师,刚才进来的时候,许多孩子都不敢大声跟客人老师打招呼呢,有点胆怯吧?那现在,你还胆怯吗?那让我们大声地去跟客人老师打打招呼,去抱抱她们,好吗?
能与同伴及老师探讨共享自己的胆怯体验,知道“胆怯是每一个人都有的心情”。
。知道每个人都会有胆怯的时候以及胆怯时应当怎么做。