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奥哿学位论文原创性声明学位论文使用授权声明学位论文作者:玖给日期:年“月本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下,独立进行研究所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本声明的法律责任由本人承担。学位论文作者:同期:年。占月口占日本人在导师指导下完成的论文及相关的职务作品,知识产权归属郑州大学。根据郑州大学有关保留、使用学位论文的规定,同意学校保留或向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅;本人授权郑州大学可以将本学位论文的全部或部分编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或者其他复制手段保存论文和汇编本学位论文。本人离校后发表、使用学位论文或与该学位论文直接相关的学术论文或成果时,第一署名单位仍然为郑州大学。保密论文在解密后应遵守此规定。
摘要青少年的思想道德教育,是人生成长的极其重要的一个阶段,这个阶段的思想道德教育,将决定着他的人生观、价值观和道德观,主导其一生的价值选择和行为导向。如何将社会主义道德理念传授到新一代青少年的思想罩,如何将社会主义核心价值体系转化为青少年的自觉行动,就涉及到一个青少年思想道德教育的一个根本性的问题,即思想道德接受问题,是采取传统的填鸭式的灌输的方式为宜,还是以对话式协商式的道德传授为宜,现行的道德教育到底存在什么问题,采取什么样的方式可以解决,都是值得深入、细致研究的重要课题。本文以郑州市中职生为例,探讨了关于青少年的思想道德教育接受的问题。首先对思想道德教育接受的理论性问题进行了研究和探讨,如接受理论的发展及接受的涵义、思想道德教育接受的概念及特征、以及中职生思想道德教育接受的意义,即提高中职生思想道德教育接受的认同感;促进中职院校的思想道德教育发展的必要性;顺应新世纪对技术人才职业道德水平的时代要求。其次,通过对郑州市部分中等职业学校进行问卷的调查分析、以及随机的访谈形式,对中职生的思想道德教育接受的现状进行了五个方面的调查分析,即接受主体的意识分析、接受客体内容的分析、接受途径的分析、接受环境以及效果的分析。然后,通过对现状的分析,发现郑州市中职生在思想道德教育接受方面存在有四点问题,即中职生个体存在知行脱节的现象;逆反心理以及虚假接受时有发生;思想道德教育总体实效有待提高;校园文化全面和协调发展的力度不够。最后,根据郑州市中职生思想道德教育接受存在问题进行的原因分析,提出了增强中职生思想道德教育接受效果的四点途径,即立足接受,坚持以中职生为主体;统筹兼顾,构建和谐的思想道德教育体系;与时俱进,优化思想道德教育的接受机制;拓展创新,建构良好的教育接受模式。关键词:郑州市中职生思想道德教育接受
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摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.浴弧兄吧枷氲赖陆逃邮艿哪诤耙庖濉录选题背景⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..研究现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..创新之处⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯思想道德教育接受的内涵⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯中职生思想道德教育接受的内涵⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯加强中职生思想道德教育接受的意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.。.................................................目录.
V菔兄兄吧枷氲赖陆逃邮艿南肿吹鞑榉治觥銮恐V菔兄兄吧枷氲赖陆逃邮苄Ч耐揪丁郑州市中职生思想道德教育接受的整体状况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.郑州市中职生思想道德教育接受中存在的问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯..郑州市中职生思想道德教育接受中存在问题的原因分析⋯⋯⋯⋯立足接受,坚持以中职生为主体⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..统筹兼顾,构建和谐的思想道德教育体系⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⒄!.⑸.⒄⋯⋯⋯⋯..=⒆鹬刂兄吧闹