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人教版八年级上册语文台阶教案人教版八年级上册语文.docx

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人教版八年级上册语文台阶教案人教版八年级上册语文.docx

上传人:小熙 2022/10/9 文件大小:14 KB

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知识目标:领会意会父亲的感情与性格。
能力目标:让学生从文章中联系实质感悟去中的真情。
教育目标:教育学生去关怀父亲母亲,认真倾听他们内心的声音。
要点难点:意会父亲的感情与性格。
策略和方法:朗诵法、导引法。
教课:投影仪、录音机。
一、导入。
不知道大家觉察没有,这一单园其实都是写、卑微身份的人的经历、感觉和事情。我这里恰好有一篇卑微事物或人的阐述,大家听一下。(朗诵文章。见附录。)
任何一种卑微的事物,其韧性都是最强的。不论人、事物。好像小草、好像,也假如卑微的你我他,还有“我”那平庸的父亲
二、整体感知。
1、每一个人的家乡都有些独到的民俗,那麽,本文中一个独到的民俗或讲究是什麽?
多半同学都能娓娓而谈。有的说上XX,有的说糖球会等等。
台阶高,就意味着,屋主人的地位高。
2、换句话讲,父亲为什麽要造一栋有高台阶的新屋?
造新屋,自然是为了改良居住条件,每个建筑物都有它的人文性,因此说,父亲对台阶的
要求,也就是对地位的要求。
(其实,这和第一问是一道题。不过,大部分同学都不可以很好的运用联想思想。)
这里增补一下马斯罗的理论:人的需要层次——生理需要;安全需要;爱的需要;尊敬需
要;自我实现需要;
联系本文,其实父亲也是对尊敬的要求。这是其一生的奋斗目标。
3、那麽父亲是如何造起一栋有高台阶的新屋的?
(或他都作了哪些准备工作?)
每日捡砖、瓦、鹅卵石等。往瓦罐里塞角票等。
4、但奇异的是,造新屋的过程写的简单,可造台阶反而很详尽,这是为什麽?
详略是由中心而定的。题目是“台阶”,因此主体工程能够略写,造台阶要详写。(这个
问题,勤学生能够回答出来。)
5、在父亲心理,新台阶的动工,就意味着“地位的提升”,我们平常碰到父亲母亲升职等事
时,都是全家欢庆的。那麽父亲是如何庆祝的?
放了四颗大爆竹。
6、可是,父亲在放爆竹时,他的神态是很存心思的。找出来,看看他有什麽特点?
页。奋斗了大部分辈子。的台阶就要砌起来,新屋就要竣工,他内心的快乐是没法形容的。一辈子低眉顺眼、老实老实,高盛行来也独出心裁。一双手放在哪里都不是。
(这里要找出不难。可是,我理解去中的道理,孩子可能经历浅,还不可以很完美的回答出
来。
7、在父亲的努力下,新台阶终于砌好了,可父亲却感觉如何?为什麽?
不对劲。台阶底,意味着经济地位地下,父亲由此了自卑心理。这类自卑心理长久存
在,难以一下子除去,因此台阶高了,反而到处感觉不****惯,不对劲。
8、其实,我以为这篇课文是能够删除一部分的,大家以为是哪一部分?
(这个题很有诱惑性。原来哪一部分都不该删除去。可是,目的是为了让他们找出此中必
须存在的西。也就是,这此中写的出色的部分。可是,还真有许多同学都找出了应当删除的部
分。但也有的聪慧的孩子,说不该当删除,而且说了然自己的原因。固然不很全面,但都能谈
到一点或两点要点的地方。)
老屋的青石板的描绘。
9、你看都罗嗦了些什麽?
1)、来历——体壮如牛,(与后边,闪了腰作对照。)
2)、粗拙——经济条件差。
3)、我跳上跳下——我年幼,新屋盖好,我“长成大人”,所用时间之长。
4)、脚板——终年辛勤;说明家庭的贫寒。
10、你说这样写有必需吗?为什麽?
自然。由于都与后边有着密切的联系。而且都对后边的情节起对照或反衬的作用。
11、详细来理解两个句子:
1)、“父亲坐在绿荫里,一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”表现父亲如何的思
想感情?为什么不专心理描绘?
一方面,专注的望着他人家的台阶,他敬羡、神往,他在策划如何准备,争取能早日造起
高台阶的新屋,像人家同样魄力,也叫人敬羡。
另一方面,第一人称,不一样意写他人的心理活动,只好以形写神。
2)、父亲回来时,为什麽一副如有所失的模样?这类心态怎麽理解?
父亲干了一辈子,劳动就是生命,在他的精神世界中,劳动是创建,劳动有收获,劳动体
现了自己的价值,一旦不可以干活,就失掉全部,因此感觉如有所失。
1、简述一下了父親造屋的前因後果。故事梗概括一下,父亲造屋的前因结果。(故事梗
概)他为此付出的代价是什麽?
新屋落成了,人也衰老了,身体也垮了。
2、那麽这样做值吗?
学生谈自己的价值观。
3、如何理解父亲这个人物形象。
父亲是一个特别要强的农民,他有志气,不甘人后,他要自立于受人尊敬的队列,他有长
远的生活目标,他有愚公移山的精神和百折不挠的毅力。
父亲是一个老实老实的农民,他用诚实劳动兴家立业,不怕含辛茹苦,同时,父亲自上有
着传统农民所独有的谦卑,当新台阶造好后,他反而到处感觉不对劲。不自在,而且不好心思
坐上去。
15、说说你心目中的父亲。两对比较,你有如何的感觉。