文档介绍：该【人力资源管理专业建设规划(a) 】是由【秋天学习屋】上传分享，文档一共【8】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【人力资源管理专业建设规划(a) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。人力资源管理专业建设规划(a)
人力资源管理专业建设规划(a)
人力资源管理专业建设规划(a)
人力资源管理专业建设规划(a)
一、社会及行业对人材的需求
(一)社会及行业的进展大要
新世纪最重要的竞争是人材、人力资源的竞争。西方发达国家自20世
纪80年月以来,就已将人力资源作为一个新兴的家产来开发,并将传统的人事治理转变成现代人力资源治理。而历经改革开放近三十年的中国,目前正处于经济腾跃和高等教育迅猛进展的的期间,差不多浮现出了大批的各种人材,传统的人事治理制度愈来愈难以适应现代社会和经济进展的要求,因此人力资源治理方面的专业人材愈来愈成为众多国内外企业追赶的“稀缺资源”,人力资源治理和开发差不多成为现代企业在市场竞争中获胜的一个差不多前提,也成为各种机关事业单位提高效能的重要手段。
人力资源治理专业重要培育拥有现代人力资源治理差不多理论知识和较强实务能力,德、智、体、美全面进展,经过治理学、经济学、人力资源治理和运算机信息系统治理的差不多理论和差不多知识的学习,较系统地掌握人力资源治理所必需的经济学、治理学、人力资源治理、财税及有关的法律法规等基础理论,拥有必定的交际活动组织、检查研究、人际沟通、治理软件应用操作等差不多技术,能在企、事业单位从事人事和劳资治理工作的应用型人力资源特地人材。
此刻,跨国企业和国内各样组织机构都对人力资源的开发和利用投入
了相当的精力,必定也为该行业的进展供给了足够的空间。浙江省要在20
20年提早30年实现现代化,关于人材的需求是特地大的,企业也情愿将更多的资本投入到人力资源进展规划中。
所以,开设人力资源治理专业适应了我国宏观的经济进展和浙江省地
点特点经济进展的新要求。
(二)人材需求趋向解析
人力资源治理专业是一个新兴专业,本专业的职业进展远景特地宽阔,
其就业远景连续看好。目前我国人力资源治理专业的本科生就业率都高达1
00%,毕业生中绝大部分进入中央和地点各级政府和大型企事业单位,重要负责从事人力资源治理的有关工作。依据检查,用人单位对该专业毕业生
的评判都比较高,好多优秀的毕业生都已走上政府部门的领导岗位和企业中高层治理者岗位,工作业绩和工作表现都特地突出。社会经济的进展使得该专业人材供不应求,特地多用人单位已将目光转移到专科层次的学生身上。
我院开设人力资源治理专业,我们考虑把学生的就业重要定位在中小企业的人力资源治理,就目前浙江省的进展情况看,假如我们把学生的就业作这样的定位的话,则本专业学生的就业远景是特地乐观的。
浙江是中小企业最发达的省份之一,拥有中小企业数目为108万家,约占全省企业总数的99%;同时中小企业差不多成为全省经济增添的重要
推进力,浙江省工业增添值80%以上是中小企业制造的,全省财政收入50%以上来自中小企业,农村居民人均年纯收入的51%来自中小企业。据浙江省中小企业局局长吴家曦介绍,2003年浙江省以乡镇企业为主体的中小企业差不多实现了“21111”目标,即整年营业收入打破2万亿元,实现利润打破1000亿元,支付劳动者酬劳打破1000亿元,工业性投入打破1000亿元,就业人数打破1000万人。中小企业差不多成为我省公民经济和社会进展的重要力量。
在制度转轨过程中,市场恩赐了中小企业宏大的进展机遇,可是转轨期的众多商机在支撑着企业迅速成长的同时,企业自己内部治理的不足却没有引起足够的重视。跟着系统改革的深入,中小企业面对的竞争对手日趋强盛和多样化,竞争变得更为强烈,不过依靠系统灵巧而猎取大批市场机遇的时代不复存在。相反,中小企业原有的治理痼疾日趋裸露并成为限制其成长的桎梏。此刻,跟着中小型企业的企业主、企业治理层涵养的连续提高,他们对企业人力资源治理也有了较全面的理解得。愈来愈多的企业逐渐认识到人力资源治理对企业进展有侧重要的战略意义,所以好多中小企业治理者都请专业的咨询机构进行诊断并拟定相应的企业战略规划以及人力资源规划。
从目前的实质情况看,中小企业尽管意识到了人力资源治理的重要性,但因为治理基础单薄,人力资源部门功能定位不清,致令人力资源治理部门天生不足。尽管中小企业不可以像大型企业相同有一整套人力资源治理系
人力资源管理专业建设规划(a)
人力资源管理专业建设规划(a)
人力资源管理专业建设规划(a)
统,但其职能倒是近似的,一定有贯穿企业治理全过程的人力资源规划、邀请、测评、培训、激励、核查、薪酬、社会保证与劳资关系等一系列职能。目前好多中小企业人力资源治理职能界定不清,机构设置不科学,人员装备不合理,人力资源治理相同仍由人事行政部门肩负或斩钉截铁由行政后勤部人员兼任。就人员装备而言,不但专职人力资源治理人员装备特地少,分工也不明确,即便有也大多未受过专业训练,大多逗留任职员的档案治理、薪资和劳保福利等平常势务性治理中,是典型的以“事”为中心的“静态”人事治理。所以,要改进中小企业人力资源治理现状,重要的一点是,人力资源治理人员一定是受过专业训练的、认识企业现状的较高层次的人材,同时,科学设置企业人力资源治理机构。
所以,跟着中小企业对人力资源治理认识的到位,必定会产生对人力资源治理人材的大批需求,开设那个专业正是适应了这类社会进展的趋向。
同时,从近几年浙江省高职高专招生的情况看,学生相同不情愿报工作环境差,条件困难的专业,而常常对“白领”专业情有独钟,生源火爆。本专业有着近似“白领”的工作环境,必定会获得宽阔考生的亲睐。别的,本专业在一般高校设有本科的有关专业,这为毕业生连续进修供给了条件。
(三)专业现状
人力资源治理是我院人文系开设的一个新专业,2006年开始招收第一届学生。由学院自己组织招生就业和教课治理,院内教师担当基础课和专
业基础课及专业理论课,并邀请拥有丰富领会的专业人员、专家作兼职教师。
专业建设的指导思想、思路及目标
(一)指导思想
建立科学的人材进展观,坚持以人为本为理念,以社会需求为导向,
以职业岗位技术为中心,依靠各种企事业单位的人力资源治理部门培育人
才,理论教课以一定够用为原则,增强实践教课环节,侧重培育学生的综
合涵养,使学生具备较扎实的人力资源治理专业知识和技术,并在本专业
领域拥有创新精神和制造能力。
(二)建设思路
人力资源管理专业建设规划(a)
人力资源管理专业建设规划(a)
人力资源管理专业建设规划(a)
以就业为导向,以服务社会经济建设为目标,以培育高涵养的人力资源治理专业人材为中心的人材培育思路,采用依靠行业、教课过程、实习以及招生和就业相联合的四联合方式,在教课过程中将一直侧重学生的就业能力培育。在专业课的教课中加大对学生的专业差不多功训练并建立相应的核查系统,以较全面的人力资源治理专业知识和较强的实践能力打造我们专业学生的特点。
瞄准岗位开设课程,增强学生实践操作能力,密切联合时代特点,努力拓展学生有关职业能力,是本专业要点探究的咨询题。实践教课在教课
打算中占较大比重,侧重学生的职业能力的培育,实现“零距离上岗”,即学生毕业进入企业后不需要专业的上岗培训斩钉截铁能够上岗。合适规模
地操控基础理论课程教课的深度和广度,加大校内模拟实训室和校外实习基地建设,增强技术培训,熟习岗位要求,增强学生择业就业能力,增添学生就业机遇。
基于本专业的特地性,还要特地重申学生综合涵养的培育和提高,使学生不但遇到经济学、治理学、心理学和法学等多方面知识的教育,并且遇到众多人文知识的熏陶,在专业知识的教育基础上,进一步地发掘学生潜能。
(三)建设目标
依据浙江省经济进展战略和人力资源治理人材的需求,联合我院学生的实质特点,努力打造一支高涵养的人力资源治理专业的人材队伍。本专业将从无到有、从弱到强,经三年努力逐渐走向成熟,并将成为我院极富特点的一个专业。专业建设的差不多目标是要使学生成为一支高涵养的人力资源治理人材,使之就业有优势,创业有能力,进展有空间,连续教育有基础。
专业建设规划方案(2-6每项一定有目标、任务、措施和保证)
(一)专业进展规划(学生数)
2006年学生人数50人,2007年学生人数100人,2008年学生人数15
0—200人,2009年学生人数200—300人。
人力资源管理专业建设规划(a)
人力资源管理专业建设规划(a)
人力资源管理专业建设规划(a)
(二)师资队伍建设
目前专业重要由院内教师担当基础课和专业理论课,并邀请拥有丰富领会的专业人员、专家作兼职教师,力求建设一支拥有较高理论水平易实践能力,吻合年龄梯度结构的高涵养的以专职为主、兼职为辅、专兼联合的专业教师队伍。为此正在努力做以下工作:一是发掘学校现有的师资队伍资源,选择并培育专业课程教课所需要的师资队伍,逐渐实现现有师资的转型;二是主动制造条件,激励教师任职进修、提高;三是充分利用社会资源,在外校、行业、企业等部门邀请一些拥有丰富实践领会又有相当理论水平的人员担当兼职教师,也许经过有关门路充分专任师资队伍,构
建一支高水平的兼有教师资格和其余专业技术职务的“双师型”的兼职教师队伍。
近几年需要采纳的详尽措施重要有:(1)放学期引进本专业拥有硕士学历的专职教师1-2名,此后酌情连续引进。(2)邀请拥有较高学术水平易丰富实践领会的人力资源治理人员担当专业客座教授或专业建设顾咨询,扩大专职从事实践环节教课和来自生产第一线的兼职教师数目。
(三)实训基地建设
实训基地建设是高等职业教育实现培育目标不行缺乏的条件。因为实践教课环节重要经过社会有关企业实现,所以要保证明践教课的质量,就一定建立学校同实践基地密切的合作关系,重视实践基地的建设,把实践基地的建设同校内教课治理放在相同地位。要走出校门,扩大同企业的联系,参加企业的经营治理活动。经过实践教课基地的建设,形成一批合适专业培育目标而又坚固的校外实践教课基地。实践基地建设是保证学生的实践能力和应用能力获得实质磨练和提高的重要保证。
实训基地的建设重要采纳两种方法,一是依靠学校的力量、资源建立校内实训基地;二是依靠学校的经费支持,借助社会力量和有关单位的合作,同校外一些有关单位协商建立校外实践基地。目前已有一些单位有此意向,今后应该尽早有选择性地多建立有关实践基地。
(四)教材和图书资料建设
人力资源管理专业建设规划(a)
人力资源管理专业建设规划(a)
人力资源管理专业建设规划(a)
教材建设是专业建设中一个重要咨询题,依据学院的定位、特点及专业自己培育目标和学院的实质情况,教材建设将以高职高专统编教材、省部级以上获奖教材或名校的高水平教材为主体,同时组织教师编写特点教材、讲义、教课参照资料和选题集等。
目前,我院图书室已拥有好多有关人力资源治理的藏书,系资料室和教研室资料室拥有此类书本更为丰富,差不多上能够满足学生学习,教师教课科研需要。教师差不多上都装备有运算机,教研室也同时装备有运算机、打印机、扫描仪等,并拥有多媒体教室、局域联网和部分电子图书资料等教课硬件。为保证教师教课、学生阅读的正常需要,此后还将连续投入必需的资本,经过多种渠道,多方购买专业书本,以充分系和教研室的图书资猜中心。
(五)人材培育模式改革
高职人材培育目标决定了本专业的人材模式是以培育学生职业能力和综合涵养为主旨的拥有高职特点的专业教课方案模式。狠抓理论与实践相联合、课内与课外相联合,突出实践教课,培育学生的职业技术应用能力,使毕业生不但拥有必定的理论知识和较强的职业能力,还拥有在人文涵养和道德涵养等方面较高的综合涵养。
本专业将突出“一此中心,两大特点”,即以专业理论知识学习和技术磨练为中心,以培育提高学生人文涵养和道德涵养、拓展学生交际应变等实用技术为两大特点的培育模式,一方面主动指引和激励学生奋发成才,在努力学习专业知识的同时,教会他们如何做人,连续加大人文知识和道德涵养,以崭新而健康的容颜和姿势立身行事,另一方面主动指引学生广交朋友建立人脉,主动参加学院、系或班级事务的治理,以此磨练实质能
力。本专业将采用“”教课模式,,
在最后半年多的时辰里是到校外实习基地在治理、服务第一线进行顶岗实习。大力加大校企的合作,建立相应的实践基地,走产学研联合的道路。
(六)课程建设和实践教课建设
人力资源管理专业建设规划(a)
人力资源管理专业建设规划(a)
人力资源管理专业建设规划(a)
在课程建设中,要依据专业的培育目标与差不多要求,从对人材的知识、能力和涵养的要求出发设置课程,在深入研究每门课程及实践环节设置的目的,明确其对实现培育目标的意义的基础上,做到课程设置要合理连接,保证知识系统的前瞻性、连续性、系统性、完好性,保证学生的学习能力、应用能力、适应能力和创新能力获得全面培育。要进一步依据现
真相形的变化和我院学生的自己特点,“增强基础,拓宽口径”,在此后的三年中连续订正、完美教课打算,进行教课方法和教课内容改革。
第一、二学期重要上基础课,使基础课达到总课时的80%,夯实基础;第三、四、五学期上专业课,同时加大选修课的开设比率,拓宽专业面,
突出选修课特点;第六学期侧重进行从业实践。教课过程中将利用学院现有的现代化教课手段,用解说、启示、检查、谈论培育塑造学生的各样能力,坚持“以应用为目的、实用为主,够用为度”的前提,一直表现“增强专业基础,突出人力资源治理能力”的主旨。连续扩大与其余院校的沟通,不按期地邀请一些从事人力资源治理工作的专家举办各样形式的讲座,拓展学生的专业视线。改革传统单一的笔试核查模式,侧重过程核查,能够经过过程的监控手段实现教课目标,多种方式并举。
基于本专业实践性强和综合涵养要求高的特点,在学生进入校园时就激励并支持学生主动参加院、系各社团治理,以及展开各样各样的文体活动,增强他们的组织治理能力,使之从中获得磨练。同时也激励学生利用假期自行查找短期实习单位。为增强学生的实践能力,还将分不在第四、五两个学期安排现场实习,在第六学期组织学生去相应的单位进行毕业实习。
(七)专业建设治理
本专业将在学院领导的指导下,在人文系主任的领导及专业带头人的
详尽负责下,经过思政教研室实行详尽的教课工作。
邀请行业、企业和社会有关方面人员参加专业设置、建设和治理的全
过程。建立由5—7名专家构成的人力资源治理专业指导委员会。专业指导
委员会的主任委员由拥有教授职务或相当职务的、在本专业领域有较好成
人力资源管理专业建设规划(a)
人力资源管理专业建设规划(a)
人力资源管理专业建设规划(a)
就的专家担当,副主任委员中最少有一名为行业、企业或有关社会人士担当。
专业指导委员会的重要职责是:审议专业设置和调整方案;审议专业人材培育方案和教课打算;指导专业建设和教课改革;监控专业教课质量;对本学科专业科研、技术开发和服务供给咨询;对本专业学生实习实践供给指导和关怀;为本专业毕业生供给就业指导。
人力资源管理专业建设规划(a)
人力资源管理专业建设规划(a)
人力资源管理专业建设规划(a)