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通过学习科学进展观我了解到,科学进展观第一要义是进展,要深刻理解强调第一要义是进展是基于我国社会主义初级阶段的根本,进展应当是又好又快地进展,这也是党的******强调的努力实现以人为本,全面持续的科学进展。
就我校十五年职业教育进展史,尤其是在近三年快速进展的特别时期,提出“打造职业教育品脾”的战略是符合科学进展观的。
要打造职业教育的品牌,提高教育教学质量是重中之重,我认为就课堂教学而言应当从以下几方面入手:
学生治理:
在严格学生入口与出口的前提下,加强各个环节治理。从课堂出勤率、课堂听讲、完成作业等方面入手,严格与学生的德育考评相联系,加强学生的养成教育。同时理论教学与实践教学相接轨,使理论教学为实践教学效劳,实行理论教学阶段考核机制,对于理论不过关的学生不予参与实践学习,进而促进理论学习。围绕“科学进展要以人为本”这一中心,开展“人文教育”,重点加强学生职业生涯规划指导和学生心理安康教育。在学校教育中贯穿职业生涯规划指导课,帮忙学生确定自我进展的方向,使学生一入校就有目标,并始终保持足够的信念,成为促使学生成长的内驱力。把教书和育人、成才与****有机地结合起来,努力使毕业生在把握扎实的专业学问、培育过硬的专业技能以外,最还能做到人格健全、品德端正、诚恳守信。
教师治理:
打造职业教育品牌,师资队伍是关键,学校应始终把师资队伍建立作为学校建立的首要任务。加强教师业务学习,引入竞争机制。使教师的学历进修、业务学习与教师考评相结合,实行课程竞争上岗,加强教师的竞争意识。
加强青年教师的培育,培育双师型教师队伍。轮番把教师送到对口生产单位专业技能训练,要求教师做好课堂教学的同时,参与校内外生产实践,参加课程建立和实训基地建立,并积极参加行业和社会的科技效劳。力争转变以往的照本宣科,而是进展适用**、实践**的技能和学问的讲解。定期聘请有关专家、教授到校讲座,更新理念,提高水平。持之以恒地开展师德师风系列教育活动,标准教师的职业行为,鼓舞广阔教师成为学生的“人格示范者、进展促进者、心理支持者”。
教学改革:
教学改革是职业学校进展的突破口。学校的专业设置应始终紧跟市场需求与时俱进,采纳诸如“定单式”、“校企联合”等多种培育方式,建立骨干专业构造体系,逐步实现专业与市场的“零距离”对接。针对不同专业课程,推行模块教学,学生在完成专业根底课学习的根底上,可依据个人兴趣、特长及就业形式进展选修,(如计算机专业)以拓宽职业适应面。学校逐步对实习基地进展调整与改造,根据企业实际状况设计和布置,实训期间模拟企业治理模式运作,使学生获得实际工作的感受和阅历。
总之,打造职业教育品牌是学校可持续进展的重要举措,我们必需统筹兼顾,各个部门通力协作,坚持以人为本,解放思想,为一个共同的目标,共同努力!