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题目:卡特尔16PF人品测试能力偏向测试的组合应用
学生姓名:李婷
学号:201140070120
班级:1101班
专业:工商管理
指导教师:李铁宁
2014年1月
实验一:卡特尔16PF人品测试
要素
低分特色
高分特色
默然孤独
乐群外向
愚痴浅陋
聪颖博学
情绪激动
情绪稳固
谦虚服从
好强执拗
严肃慎重
轻松愉悦
权宜敷衍
有恒负责
畏缩迟怯
冒险敢为
理智实质
感情用事
信任平易
思疑刚愎
现实守规
想象狂放
坦直天真
聪明世故
沉着自信
忧愁抑郁
守旧传统
自由激进
依赖附和
自主果断
矛盾矛盾
自律慎重
心平气和
紧张困扰
因子名称
标准分数
等级分数
因子名称
标准分数
等级分数
A
乐群性
7
2
B
聪颖性
8
3
C
稳固性
7
2
E
恃强性
4
2
F
愉悦性
8
3
G
有恒性
6
2
H
敢为性
3
1
I
敏感性
7
2
L
思疑性
4
2
M
想象性
6
2
N
世故性
7
2
O
忧愁性
6
2
Q1
实验性
3
1
Q2
独立性
2
1
Q3
自律性
3
1
Q4
紧张性
6
2
二元因子得分:
X1
适应与忧愁性:
X2
内向与外向型:
X3
感情用事与安宁机警性:
X4胆怯与果断性:
Y1
心理健康要素:
25
Y2
专业成就要素:48
Y3
创建能力要素:68
Y4
环境适应要素:20
标准分解说:
因为测试的原始分数的单位拥有不等性和不确立性,测试的原始分数要转变成标准分数才有丈量意义,也只有转变成标准分数才可以合成也许进行比较。标准分数是依据您的原始分数同与您相似集体的测试分数的均匀分以及分数分布
状况对比较,从而确立您在这个集体中的地点。在这个测试里,我们使用1-10的标准分,此中1-3分为低分,4-7分为均匀分,8-10分为高分。假如您在某个维度上边的得分为低分,可以解说为低分特色,假如您的分数趋中,则可以解说为均匀特色,假如您的得分为高分,则您在这个测试维度上解说为高分特色。分数越低越偏向于低分特色,反过来分数越高越偏向于高分特色。
需要重申的是:一个人的性格,一般来说没有绝对的利害之分。每一种性格,一般都有其优势和不足以及最合适这类性格的职业。我们性格的某个维度的分数高低,不过可以说明我们性格的特色,而其实不说明或代表我们性格的好坏,以及我们未来成功可能性的大小。我们未来能否获取成功,最重要的还在于我们可以发挥性格中的优势,回避自己的不足,以及自己的不懈努力。
标准分计算方法:对应某一要素所得实质分数除以该要素总分,再乘以10,即为十分制标准分:
要素A标准分:14/20×10=7
(共10题,每题2分)
要素B标准分:10/13×10=8
(共13题,每题1
分)
要素C标准分:18/26×10=7
(共13
题,每题2分)
要素E标准分:10/26×10=4
(共13题,每题2分)
要素F标准分:21/26×10=8
(共13题,每题2
分)
要素G标准分:12/20×10=6
(共
10
题,每题2
分)
要素H标准分:8/26×10=3
(共
13
题,每题2
分)
要素I
标准分:14/20×10=7
(共10题,每题2分)
要素L
标准分:8/20×10=4
(共10
题,每题
2
分)
要素M
标准分:16/26×10=6
(共13
题,每题
2
分)
要素N
标准分:14/20×10=7
(共10题,每题2分)
要素O
标准分:16/26×10=6
(共13
题,每题
2
分)
要素Q1标准分:6/20×10=3
(共10
题,每题
2
分)
要素Q2
标准分:14/20×10=2
(共10题,每题2
分)
要素Q3标准分:6/20×10=3
(共10
题,每题
2
分)
要素Q4标准分:16/26×10=6
(共13题,每题2
分)
二元因子解说:
适应与忧愁型X1=(38+2L+3O+4Q4-2c-2H-2Q3)÷10
低分特色:生活适应顺利,平常感觉满意如意,能做到所希望的及自认为重要的事情。如分数极低,则可能对困难的工作缺少毅力,事事知难而退,不肯奋斗努力的偏向。高分特色:不必定有神经症,因为它可能是情境性的,但也可
能有一些调理不良的状况,即对生活上所要求的和自己意欲达成的事情常感觉不满意。高度的忧愁可能会使工作遇到破坏和影响身体健康。内向与外向型X2=(2A+3E+4F+5H-2Q2-11)÷10
低分:内向,平常羞怯而谨慎,与人相处多拘束不自然;高分:外向,善于交际,开朗,不拘细节
感情用事与安宁机警型X3=(77+2C+2E+2F+2N-4A-6I-2M)÷10
低分特色:感情丰富而感觉困扰不安,它可能是缺少信心、颓废的种类,对生活中的细节较为委宛敏感,性格平易,讲究生活艺术,采纳行动前再三思虑,忌惮太多。高分特色:富裕事业心,果断,刚毅,有进步精神,精力充分,行动迅速,但常忽视生活上的细节,只对显然的事物注意,有时会考虑不周,不计结果,贸然行事。
胆怯与果断型X4=(4E+3M+4Q1+4Q2-3A-2G)÷10
低分特色:依赖他人,纯真,个性被动,受人驱遣而不可以独立,对支持他的
人内行动上常适应其需求,为获取他人的欢心会事事迁就。高分特色:果断,独立,露锋芒,有气势,有攻击性的偏向,平常会主动地找寻可以发挥这类行为
的环境或机遇,以充分表现自己的独创能力,并从中获得利益。
心理健康要素
Y1=C+F+(11-O)+(11-Q4)
心理健康状况几乎是全部职业及事业成功的基础。
工作效率都会因之减低。心理健康标准可介于4-40
心理不健康者,其学****和之间,均值为22分。低于
12分者仅占人数分配的10%,情绪不稳固的程度很是明显。
专业有成就者的人品要素Y2=2Q3+2G+2C+E+N+Q2+Q1
本次级要素意指人品中的某些要素可能对未来的专业成就所拥有的影响,它其实不代表未来专业成就所达到的水平。其总分可介于10-100之间,均匀分为55,67以上者其成功的机遇更大。
创建力强者的人品要素Y3=2(11-A)+2B+E+2(11-F)+H+2I+M+(11-N)+Q1+2Q2
标准分高于7者属于创建力强者的范围,应有其成就。
在新环境中有成长能力的人品要素Y4=B+G+Q3+(11-F)
本次级要素总分可介于4-40之间,均匀值为22分,不足17分仅占人数的
10%左右,从事专业或训练成功的可能性较小。25分以上者,则有成功的希望。
--乐群性:
此维度主要评估人员在工作和生活中,是愿意一个人做事,还是比较喜爱与他人合作。
在此维度上我的得分属于中间分数:既但是分孤独,也不会过分依赖集体。
你思想较慢,抽象思虑能力弱。学****与理解能力不强,难以“贯穿交融”。原由可能是智力要素,也可能因为情绪不稳固,心理健康水平不高所致。
要素B--聪颖性:
此维度主要评估人员的智力水平易学****理解的能力。
我在此维度上的得分属于高分数段:和同龄人对比,可以说属于比较较聪慧、
灵巧的人,学****能力与理解能力都较强。自然,此测试的效度和信度不高,须与其余测试合并进行。
要素C--稳固性:
此维度主要测试情绪的稳固性。
在此维度上我的得分属于中间分数,情绪稳固性处于均匀水平。一般状况下
情绪比较稳固,可以抖擞精神,面对现实。但有时却因为解决不好生活上遇到的
阻止,而回避现实,出现较大情绪颠簸。环境对我的行为有必定影响,但我其实不
完好受其控制。
要素E--恃强性:
此维度主要人员在团队、组织或社会中,人们是偏向于领导、影响他人还是
偏向于遵从。
我在此维度上的得分属于低中间分数,固然有时会执拗己见,但多数时间温
顺,谦卑.
要素F—愉悦性:
此维度主要测试人员是比较性分外向、热忱、开朗,还是性格内向,慎重寡
言。
我在此维度上的得分属于高分数。高者平常开朗、快乐、健谈,对人对事热情而富裕感情,但有时也可能过分激动,以致行为变化无常。
要素G--有恒性:
此维度主要测试人员能否拥有明确的目标理想,以及责任感的强弱。
在此维度上我的得分属于中间分数:你偏向于接受外来强迫性标准和规则,
但其实不僵直地去依照它们。有时更偏向于灵巧地运用规则,而不是逐字逐句地去依照。
要素H—敢为性:
此维度主要测试人员能否善于与他人交际,以及能否有喜爱冒险的偏向。因
素H常随年龄而加强。我在此维度上的得分属于低分数:害羞、胆怯,易吃惊吓。交感神经占支配地位。职业偏向:编写、会计、秘书等。
要素I—敏感性:
此维度主要测试人员平常是比较感性、富于想象,还是比较理智、现实。一
般女性在此项上的得分高于男性。
我在此维度上的得分属于中间分数:时而理智现实,时而感情用事。我有时
沉沦于想象,有时脚扎实地。我平常既喜爱文学艺术,又重视实质技术。
要素L--思疑性:
此维度主要测试人员做人是比较爽快直诚平易,还是多疑戒备。
在此维度上我的的得分属于低中间分数:不会过分猜疑他人,但对他人言行也不会完好相信。职业偏向,职业经理人、翱翔员、炊事员、科学家等。
要素M--想象性:
此维度主要测试人员做事是比较认真慎重、脚扎实地;还是富于想象,偏向于思虑而不是偏向于行动。
我在此维度上的得分属低中间分数:既关注事件的事实和细节,又会从更广阔的思路去考虑。职业偏向,教师、医师、管理者、政府官员等。
要素N--世故性:
此维度主要测试人员做人比较爽快直诚,还是比较熟练世故。
我在此维度上的得分属于中间分数:在待人接物上,我有必定的世故性,不会表现天真。在做事时能理智解析问题,合适保留自己的感情,但有时也感情用事。
要素O--忧愁性:
在此维度上我的得分属于中间分数:你对自己的优点和缺点仿佛有较现实的认识,能为自己的失误肩负责任,可以从这些失误中汲取教训。
要素Q1—实验性:
此维度主要测试人员的心态和思想是开放自由,还是比较守旧落伍。
在此维度上我的得分属于低分数:守旧、顺序渐进、尊敬传统。任职业上偏向于运动员、教士、农工、机械师、军人、音乐家、商人、保姆厨师等。
要素Q2--独立性:
此维度主要测试人员平常是比较偏向于独立、果断,还是依赖性强****惯人云亦云。
在此维度上我的得分属于低分数:低者平常愿意与人共同工作,而不肯独立孤行;常常放弃个人主见,附和众议,以获得他人的好感;需要集体的支持以保持其自信心,但不是真切的乐群者。
要素Q3--自律性:
此维度主要测试人员能否有坚毅的意志、自制力和明确的目标感。
在此维度上我的得分属于低分数:不可以自制,不遵守纪律,自我矛盾,松弛,
为所欲为,为非作恶,不认为意,不尊敬社会规范,不太侧重性道德。职业偏向,
艺术类。
要素Q4--紧张性:
此维度主要测试人员在平常状况下和遇到事情的时候,是比较心平气和还是简单紧张。
在此维度上我的得分属于中间分数:心境时好时坏,顺利时心情快乐,遇到挫折即烦恼不安。
卡特尔16PF人品测试不但可以测评出16个独立道德要素自己水平的高低,并且经过对此中部分要素的组合,还可以推测出其余道德素质的水平,如创建能力个性要素,专业有成就者的个性要素,心理健康要素,在新环境中中有成长能力的个性要素等。16PF测试客观性强,在两个完好相反的选项中增加了一此中间选项,同时应用广泛,合用于教育指导、企业管理和临床诊疗等,以针对个性特色和能力水平对学业进行展望;对职业适应度展望;对心理健康水平,自我整合水平丈量。因为问卷中每一要素测试题是分别轮换摆列的,带有很大随机性,测试更精确,使测试者难以猜到测试目的,题目种类多,增加了测试者的兴趣。这个测试使我进一步认识了自己的个性特色,认识到个性无利害之分,自己的能力水平,
存在的优势和劣势,对自己有一个更清楚的认识,在今后可以扬长避短,通过后天努力不停完美自己。
在进行测试时,我也发现了一些问题,对测试题目与选项理解有误差,选择时犹豫不决,许多地选择了B选项。因为还没有步入社会,实践经历少,我所做的选择仅限于此刻,未来可能会发生变化。
实验二:能力偏向测试的组合应用
实验报告
姓
名:李婷
学
号:201140070120
实验名称:能力偏向测试的组合应用
岗位
选择测试
选择测试的原由
人力资源类的工作主若是拟定人事计划和具
体的人事制度,并去执行这些制度。在拟定
语言理解能力测试
人事制度过程中,要求人员可以解析采集到
人力资
语言推理能力测试
的资料,参照和理解相关信息,并策划出符
源类
资料解析能力测试
合企业实质状况的制度。在执行过程中,要
思想策略能力测试
可以理解上司的指示,跟同事进行有效的沟
通。经过语言推理,认识对方想法,节约时
间和精力。
市场类的工作需要做市场调研,采集和解析
原始资料,如问卷检查表,与其余各部门紧
语言理解能力测试
密合作,提升产品市场份额,进行市场定位,
市场类
图形推理能力测试
细分市场,找到目标市场,目标顾客,这需
资料解析能力测试
要很强的语言理解能力,思想策略能力,对
思想策略能力测试
一些反响市场规模和种类的图形资料,可以
很好地归纳总结出一般规律。
客服类工作主要使用通信设备为顾客服务,
语言理解能力测试
做好售前售后工作,更需要理解顾客的语言,
语言推理能力测试
客服类并及时解答顾客的疑难问题,经过语言认识抽象推理能力测试
顾客的现状,并作出改进措施,反响迅速,
思想策略能力测试
策划出完好的解决方案。
行政类工作主要负责企业的平常势务,待人
接物。可以理解领导的指示,并和外面的人
语言理解能力测试
员进行沟通。语言推理能力可以帮助员工更
数学运算能力测试
行政类好地执行任务,提升效率。同时要可以整理语言推理能力测试
会议记录,民众的反响信,解析上司派发的
资料解析能力测试
文件,并整理出不一样资料的种类和如何搁置。
相关人员对管理花费及时记录,并运算出来。
财会类工作需制作财富负债表,收益表,现
金流量表,涉及现值,终值和投资收益率,
各种花费,收益,财富,现金流量的运算,
数学运算能力测试
在运算过程中,还需要推理这些指标的关系,
数字推理能力测试
财会类经过一些公式的推导计算出与之相关的数语言推理能力测试
值。对财会的专业术语可以理解,并采集,
资料解析能力测试
整理,解析期初和期末企业的财会资料,制
成账簿,及时认识企业的负债状况和盈余能
力。
销售类工作更多与顾客打交道,要可以理解
语言理解能力测试
顾客的语言和行为,察言观色,及时认识顾
数学运算能力测试
销售类客的需求及建议。在拟定和达成销售目标时,语言推理能力测试
都应该用详尽的销售数据来考据,所以需具
思想策略能力测试
备数学运算能力。同时,销售部门的主管应