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心理健康知识教育总结的内容3篇
心理健康学问教化总结的内容篇1
尊敬的老师们、敬爱同学们:
大家早上好。我是武汉初级中学的专职心理老师陈璇。为了进一步推动我校心理健康的深化发展,主动宣扬心理健康的重要性和普及心理健康学问,让学生保持一个阳光的心态,武汉初级中学于2022年10月17日至21日开展了以关爱青春,从心起先为主题的心理健康宣扬周活动。在历时一周的时间里,各种新奇的心理健康宣扬活动为学校增加了一笔斑斓的色调。心理宣扬周的时间是有限的,可我们更希望短暂的宣扬能够在同学们将来的生活中起到长远的作用。
现将本届宣扬周中各项活动总结如下:
一、现场询问及测评活动
本次现场询问及测评活动分别于10月17日~19日中午在教学楼一楼大厅实行。火热的现场询问以及现场测评活动吸引了同学们的眼球。本次的测评供应了AB型性格测试、自信念测试以及意志力测试,用科学的方法使同学们进一步把握自身的心理状况和心理特点,为全面了解自己、相识自己供应了另一个途径和机会,此活动受到同学们宠爱。本次测评共发放问卷279份,其结果显示我校学生绝大多数处于健康状态。同时对在测验中发觉的部分须要帮助的同学也赐予人性化的询问辅导。在现场询问中,同学们来访的问题主要针对人际交往、学业、心情情感等。通过心理老师耐性的疏导,让同学们了解并改善自己的困扰,部分需进一步辅导的学生也已建立询问关系,将有专业的老师为其解决困扰。
二、团体辅导活动
10月19日中午,八(9)班在两位心理老师的组织下开展了团体辅导课,同学们在我校体育场上参与了以马兰花和千千结为主要内容的团体心理拓展活动。在马兰花活动中,同学们充分发挥了创建性和主动性,千千结环节则为大家供应了一个挑战自我、开发自我的机会。同学们在活动中,勇于挑战自我,发扬互助精神,同时也通过沟通更加相识自己和他人,通过生动的活动和亲身的参加体会到合作和沟通的重要性。
同时,孙丽娟老师通过发放的压力问卷,抽选了一部分压力较大的学生,在心灵港湾举办了一次旨在教会学生们减压的方法,让学生们学会自己减压的团体辅导活动。此活动中,孙老师首先让同学们畅谈他们自己遇到的一些压力与感受,期间孙老师给与了一些有效的点评;最终,孙老师带领同学们一起体验身体和心灵双重放松活动,不仅授之以鱼,且授之以渔。
三、心灵剧大赛
10月20日中午,在初中部一楼大厅实行了首届心理健康宣扬周心灵剧大赛。在为期2个星期的打算中,同学们在专业老师的指导下,细心选取了心灵剧剧本,包括《小王子》选段、《我被青春撞了一下腰》、《找回自信》、《如何正确的追星》、《男生女生》等。同学们细心的打算和老师耐性的辅导,使得当日中午的心灵剧表演精彩非凡。在表演中,同学们除了熬炼了自己的表现力外,还体会到了平日不曾细心体会到的各种心情情感,对心理老师的工作内容也有了进一步相识,拉近了心理学与同学们之间的距离。
四、心理健康宣扬周其他活动
本届宣扬周通过心理健康宣扬板和心理报纸《心灵港湾》两种形式,向同学、老师乃至家长们宣扬了最基本的心理学学问,同学们对所宣扬的内容表现出深厚的爱好,也有不少同学在心愿墙和彩虹墙上留下了自己美妙的愿望。除了各种心理学问的宣扬外,本次宣扬周还在一些班级上播放了心理影片,包括《当华蜜来敲门》、《忠犬八公》《地球上的星星》等,这些心理影片也唤起了同学们关注内心的感受。
过这次短暂的活动,同学们对心理健康的基本学问有了肯定的了解,对自身当下的心理状况也有了初步的相识,形成对心理健康深厚的爱好,为我校重视心理健康、关注心理健康的校内氛围建设迈开了历史性的第一步。在此,我再次向全校师生呼吁,关爱健康,从心起先。给心灵多一份关注,给生命多一份关爱,给自己多一些志气,做一个关爱我们心灵的人。
心理健康学问教化总结的内容篇2
为进一步加强与推动我校学生心理健康教化工作,不断提高学生心理健康水平,主动营造有利于学生身心阳光健康发展的校内文化氛围,努力构建和谐稳定的校内环境,依据市教化局《关于开展2022年心理健康教化周活动的通知》,我校结合实际状况,亲密围绕呵护心灵,拥抱华蜜这一主题,开展了丰富多彩的心理健康教化活动。
一、启动宣扬阶段
1、利用周一(5月25日)的升旗仪式时间,我校全体师生参加了心理健康教化周的启动仪式,利用启动仪式的国旗下讲话让同学们了解了心理健康的意义。
2、运用宣扬板报大力宣扬心理健康教化周活动的开展。
3、依据各班心育委员收集的同学们关于心理健康活动的看法和建议进一步实施活动。
二、活动开展阶段
1、紧扣本次心理健康周活动主题,开展手抄报竞赛。各班同学主动参加,充分运用自身的才能,向大家展示了各种各样的优秀作品。各班级举荐作品25份到心理询问室,评比出一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。
2、借用我校方舟文学社这个平台,出版一期心理健康刊物。通过这种文学作品的方式,引导同学们静下心来细细品尝,深化思索。同学们踊跃参加征文,收到征文共36篇,选取12篇收录刊物。
3、利用本次心理健康周活动的契机,设立心语心愿专题广播节目。每周一期,每期针对同学们普遍存在的心理怀疑赐予解答,并宣扬基本的心理健康学问。第一期问题为考试压力大应当怎么缓解?。
4、与5月29日下午开展学生心理健康测试,让同学们能够更加精确地了解自身的心理状况,从多方面相识自我,了解自我,接纳自我。
5、举办心理健康活动课,5月29日下午开展项目犹如舟共济、一叶扁舟、爱心传递等竞赛活动。共12支队伍报名参与活动中,通过活动课丰富了同学们的课余生活,同时又让同学们在活动中直观地感受到团结协作、互帮互助,更进一步增加了同学们对于学校、班集体的归属感,体会到集体生活的华蜜感。
8、5月29日、30日开设心理影院。通过周末播放心理电影,增加同学们对于心理健康的相识,更加直观理解心理健康;同时让丰富了同学们周末的课余生活。
三、活动总结阶段
通过本次心理健康教化周活动,再次让我们感受到了来自学生们的热忱。学生们对于心理健康活动还处于一个既新奇又胆怯 的阶段,而通过本次活动的开展,学生们在活动中比较直观地理解了心理健康,进一步相识自我。另外在活动过程中同学之间充分发挥发展了团结、互助、友爱、悦纳他人等优秀的心理品质;并且明确了学生们对于华蜜的理解,从而真正做到呵护心灵,拥抱华蜜。
心理健康学问教化总结的内容篇3
我校始终重视学生的心理健康教化,目标是:以心理健康教化课为主要阵地,以心理社团活动为载体,提高全体学生的心理素养,充分开发他们的潜能,培育学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展。扎扎实实地开展一系列的工作,主动营造人人关注心理健康的和谐氛围。
依据开学初指定的个别化对待原则、面对全体学生原则、学生主体性原则、预防与发展相结合原则。以心理健康教化课、团体活动辅导以及相关讲座针对学生的实际状况发展学生的潜能,促进学生的全面发展。
主要工作回顾:
1、实现学校心理健康教化专业化发展
我校针对初中生独特的心理状况,聘请了两位专业的心理健康老师,其中邵梦颖老师毕业于江苏师范高校的学校心理教化专业,庄俊英老师毕业于南通高校心理健康教化(师范类)专业,两位老师均持有心理健康询问师的正规执照。其次,我校不断完善心理健康询问室的配置,设有个体询问室、团体心理室、嬉戏放松室、音乐放松室、心理测评室和心情发泄室,设备先进、功能齐全。
2、接着完善心理辅导室工作
周一到周四:中午12:301:00定点定人开放心理询问室。学生可以到此预约或询问。下午4:30--5:30通过与来访学生、老师、家长一对一的沟通,对来访者在学****工作、生活中出现的问题赐予干脆的指导,解除心理困扰,并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治,使心理询问室成了学生老师倾诉苦恼,寻求帮助的的首选之地。
3、深化团体心理询问与辅导
学校配置了团体心理辅导室,成为心理专用的活动教室,为心理活动课中各种形式的分组创建了良好的条件,便利7、8、9年级的心理团辅课教学的顺当开展。以及学校心理试验室配备了相关的试验仪器,让学生亲身的去发觉心理现象以及改变,更加的去了解自己的心理活动,从而去全面提高自己的身心素养。
4、完善了心理健康教化活动记录
刚好对于个别心理辅导与询问个案及团体心理辅导活动记录。规范记录,个别询问结记录包括主诉及症状表现、诊断、缘由分析、询问时间及次数、询问的方法与过程、询问效果、追踪状况等。团体心理辅导活动记录包括活动安排、确定团体名称、团体目标、每次活动的详细内容等。通过刚好规范的记录来积累相关资料,从容应对各类常规检查。并且将以上资料一学年的形式上传给政教处和教育处,协作学校顺当完成心理健康部分的资料积累,为前面督导做打算。
5、开展心理健康教化的宣扬活动
(1)心理广播
充分利用校内广播站的优势,在广播站开拓战地心灵驿站,让大家从听中受益,从听中感悟。并接受学生的来信在广播中赐予帮助和疏导。
(2)心理展板
学校校内网上开拓了特地的心理展板,通过心理老师的刚好维护更新,做好心理展板的日常维护和完善工作,在心理展板内容上更多关注本校师生的心理感悟体会,并通过信箱让学生可以供应倾诉的渠道,定期更新心理展板,不断丰富展板的内容。
(4)心理社团活动
定期开展了学校心理社团活动,旨在普及心理健康常识,解答学生心理健康方面存在的问题,缓解其在学****生活和成长中遇到的各种心理困惑和苦恼造成的压力,引导学生充分相识心理健康对自身发展的重要性,并使之学会心理调适的基本技巧,为广阔学生的健康成长营造主动向上的心理氛围,促进学生全面发展和健康成长;同时让更多的学生进一步意识到,在仔细学好学问的同时,还应主动地关注自身的心理健康,不断完善自己的人格,以适应现代社会的须要。让我校师生进一步了解心理健康,并关注自身身心健康,提升学****生活质量。
(5)专题讲座
针对初中年级学生的身心发展,集合全体女生开展为青春护航的专题讲座,让学生了解到生理的一些改变,削减学生对此的困扰,让学生更好的去爱护自己。以及如何对待青春期的冲突期,和如何处理男生女生的敏感话题。
针对初三年级面临中考时学生烦躁、惊慌的现状,在考前开展心理辅导,内容包括考前心理调试、考中心理调试、复****方法介绍、学会减压,树立自信,考后心理调试等。受到初三学生的欢迎。
6、学校开展多样特色活动协作心理健康教化
为了协作我校的心理健康教化工作,初中部还开展了各色各样的特色活动,如:14岁,我已长大21公里步行活动、青春是漂亮的初三毕业典礼、关注空巢老人、关爱留守儿童慰问活动以及定期开展家长会,另外开发了《文明志愿》校本课程,并围绕该课程开展了志愿者招募、爱心捐款、慈善义卖等系列活动。这些活动不仅提高了学生的品质,更在学校营建了主动向上的心理氛围,效果显著,受到了广阔师生和家长们的热情欢迎。
我校的心理健康教化虽然坚持保质保量的开展,也获得了一些成果,但是仍旧存在一些不足,须要将来的日子不断努力地补充和提高,比如对学生的校外生活关注还不够,对特别家庭孩子的状况驾驭还不算太详实,还没有完成大面积的家访工作等等,我们肯定会针对这些问题,努力完善我校的心理健康教化,真正实现提高全体学生的心理素养,充分开发他们的潜能,培育学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展。
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