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心理咨询师自我评价
心理询问师自我评价范文篇一
自从被师生任命为知心大姐以来,我能安守本分,勤恳工作,以饱满的热忱,履行着自己的职责,在宠爱的工作岗位上,熬炼着成长着欢乐着。我感受到了莫大的华蜜。不知不觉中半个学期就要结束了,但是还有很多的感人故事没有终结。只有阶段性的工作进行回顾与总结。
一优雅温馨的工作室
温馨舒适的育人环境,会给人们带来心情的快感,我们工作室墙壁上挂满了漂亮的绘画,有工作室各项规章制度,承诺书,老师的寄语,工作室寄语,全体老师的赠言,还有高雅温馨的窗帘,门帘,桌上有鲜花,电脑,电话录音机,测慌仪,地上有沙发,茶几,各种生活用品一应俱全,全部来访者都能品尝一杯为暖的热茶,让来访者体会到真正的暖和,墙外还有一个美观大方的知心信箱,,门上贴有学生画剪的漂亮卡通,欢迎挚友来做客的标语,一看就有一种别出心裁的感觉。
二档案建设与时俱进
依据学生的不同需求,设立了相应的心理询问档案。首先我们对全体学生进行了心理健康调查,把学生进行分类入档案,对红灯者进行刚好帮助,刚好回访,并且存入回访档案,效果比较志向。为了让学生自愿来询问,我们向全体学生发起一封邀请函。在发出信的其次天,就来了一批学生来做客,我们聊得很投机,从那以后,来访者满足了,回到班里和同学们沟通宣扬,一时间,我们工作室沸腾了,每天有人访,时有感谢声。你来我往喧闹非凡,不知不觉中,学生对心理询问产生了深厚的爱好。这对爱好小组的培育带来了生力军,学生踊跃参与,一个由60人组成的团队就这样诞生了,我们定时开展业务培训学习,召开组织座谈会,开展一些有意义的活动,以此来熬炼他们,服务别人,并对社会实践过程进行记录。于是我们又增加了爱好小组成员信息档案,社会实践档案等,特殊值得一提的是留守儿童档案。我们给这些特别学生,起了一个健康向上的名字阳光使者。并给他们建立了留守儿童阳光档案。一双双可爱的小手拉住了家长和老师的大手,老师心理询问档案,家长心理询问档案一个接着一个,后来知心信箱也派上了用场,学生的每一封信我们都保存的完整无埙,就这样一个个丰富多彩的档案相约而至。
4人文关怀随处可见
桃李满天下,挚友到处有。我们成了华蜜的人。掌声笑声欢呼声,把我们迎进了久违的课堂。什么报告会,座谈会,沟通会,共同成长会,共同共享会---。一个个真实又感人的故事,使我刻骨铭心,受益终生,身心健康得到熬炼,帮助了所须要帮助的人,我们感到很骄傲。我们的承诺是:面对面的询问,心贴心的服务,笑换笑的沟通,手握手的祝愿。宗旨是:来者不拒,有问必答,广交挚友,无私奉献。详细工作中我们采纳个别交谈,组织座谈,书信沟通,家访与家长面对面沟通,走进课堂和学生一起成长。爱好小组团队培育,业务学习,社会实践体验。在工作中刚好向领导汇报,和班主任沟通,取得大家的支持与帮助,在领导和同事的帮助下,以及学生的协作下。工作进展取得了可喜的成果。县教委领导特殊的关切我们,多次来我校指导,兄弟学校也来相互学习,我们感到很欣慰。
5时常反思促进步
通过近阶段的学习和工作,使我懂得了许多录下来,总结出胜利的阅历,找出失败的缘由。想出拟补的方法,仔细学,以此来帮助须要帮助的人。一点尝试微乎其微,还望领导挚友们多多指教,我想在不远的将来,我们会交上一份圆满的答卷。请挚友们放心,我们决不辜负大家的厚望。
总之,心理健康教化工作,任重而道远。
心理询问师自我评价范文篇二
作为一名致力于从事心理询问师职业的老师,我认为对个人进行分析是必要且重要的,它能够帮助我们探究影响心理询问工作的自我领域。因为心理询问师的个人成长,对询问过程和效果有重要的影响,是助人的必要前提。心理询问是生命与生命的沟通,心理询问的过程是询问师以自己一个真实的生命在心理上体验另一个生命,帮助其达到自我变更、自我发展的过程。这个过程既不单纯是一个认知过程,也不单纯是一个情感过程,而是询问师全部人格投入的过程。可以说,在心理询问过程中,最有效的资源是询问师自身。美国心理学家卡确夫说,任何有效询问过程的起点都是询问师自己。询问师对自己的看法和感受,会充分反映到他对别人的看法和感受上。同样,他对别人的看法和感受,也反映在他对自己的看法和感受上。询问员是来访者行为的典范。拿兰摩尔说,辅导在某种意义上是辅导者的投影。辅导员帮助来访者的过程,事实上就在对来访者实施影响。
一、自我分析
(一)人格类型描述。
通过北森职业规划测试系统(主要测试动力人格系统,应用MBTI原理)测试,得出结论为属于内向、直觉、思索、推断的INTJ类型独立的完备主义者。个人认为能够说明本人的人格特点。
详细维度说明为:1、在与世界的相互作用方式上多表现为内向(I)的特点:关注外部环境的改变对自己的影响,将心理能量和留意力聚集于内部世界,注意自己的内心体验。例如:独立思索,看书,避开成为留意的中心,听的比说的多。2、在获得信息的主要方式上多表现为直觉(N)的特点:关注事物的整体和发展改变趋势:灵感、预料、示意,重视推理。例如:重视想象力和独创力,喜爱学习新技能,但简单厌倦、喜爱运用比方,跳动性地呈现事实。3、在决策方式方面多表现为思索(T)的特点:重视事物之间的逻辑关系,喜爱通过客观分析作确定评价。例如:理智、客观、公正、认为圆通比坦率更重要。4、在做事方式上多表现为推断(J)的特点:喜爱做安排和确定,情愿进行管理和限制,希望生活井然有序。例如:重视结果(重点在于完成任务)、按部就班、有条理、敬重时间期限、喜爱做确定。
对自我人格类型的描述为:考虑问题理智、清楚、简洁,不受他人影响,客观的批判一切,运用高度理性的思维做出推断,不以情感为依据。用批判的眼光谛视一切,假如形势须要,会特别坚毅和坚决。不屈从于权威,并且很聪慧,有推断力,对自己要求严格,近乎完备,甚至也这样去要求别人,尤其厌烦那些不知所措、混乱和低效率的人。有很强的自制力,以自己的方式做事,不会被别人的冷遇和指责干扰,是全部性格中最独立的。是优秀的策略家和富有远见的规划者,高度重视学问,能够很快将获得的信息进行系统整合,把状况的有利与不利方面看的很清晰。具有独特的、创建性的观点,喜爱来自多方面的挑战。在所感爱好的领域里,会投入令人难以置信的精力、用心和动力。
对自我人格类型的盲点的推断为:在注意自己的同时,可能较少或忽视去理解他人,有时会想当然地把自己的观点强加给别人,或制定不切实际的高标准。在注意远见卓识的同时,可能会易忽视和错过与自己理论模式不符的那些细微环节和现象。在与别人沟通时可考虑简化自身既理论又困难的想法。过分独立的特性和工作习惯,可能会使自己总是拒绝别人的参加和帮助,这对于发觉自己安排中的缺陷会有肯定影响。有时又会比较固执和死板,并且事事要求完备。
关于动力类型的结论为:主宰型、坚守型。其含义分别是主宰型:自我实现的意愿高,希望在人群中出人头地并且发挥重要作用。既关注个人成就,也希望通过影响和带动他人达到组织目标。坚守型:做事谨慎,不轻易做出决断,但是对正在进行中的事情很有责任心,努力克服困难达成目标。
来自卡特尔16项人格因素评定的报告表明我合作性强,但有时候依靠随群附和,有为博得大家好感,而附和众议嫌疑。有时萌发出创建力思维和行为。
自我评价:以上测试结果基本符合自我认知。生活中他人评价多为女强人类型,工作精力旺盛、勤奋、仔细、忘我,肯吃苦,有实力,求上进,责任心强,事业心很强,成就动机特别剧烈,自我要求严格,执行力强,学习实力强,专业视野比较开阔,注意思索,思想先进,能够接受新事物,做事有创新想法。一般人们对我的指责看法集中在人际交往的单纯性。
(二)心理健康状况描述
来自于心理健康测查表(PFI)报告的基本量表说明我能够承认自己的某些缺点,有良好的自我印象,具有老练性;焦虑低分:自信念强,开心、乐观,能合理应付工作、学习、生活中的困难。疑心低分:坦率、直率,具有较大的容忍性,有时显得过分被动听从。临床量表显示我敏感,有比较高的示意性,有时会任性、心情化,待人处事有固执性特点。 下一页更多精彩心理询问师自我评价
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