文档介绍：西藏初中英语教学浅议
摘要:在英语已成为世界性语言的大背景下,如何培养学生在英语方面的听、说、读、写等基本语言能力,是一个值得广大英语教师思考的重要问题。本文结合西藏实际,从开课情况、学生英语基础薄弱和语言氛围不浓、重视力度不够分析了西藏初中英语的教学基本情况,并从“提高思想认识,开足英语课”“引进英语师资,打造专业教师团队”“运用策略,改进教学方法”“营造校园的英语听说读写氛围”四个方面对如何提高西藏初中英语教学水平进行了探讨。
关键词:西藏;英语;学生;教师
伴随着世界一体化发展进程,英语已成为一门世界性语言。作为一门语言课程,英语教学和其他的语言性课程教学一样,重在培养学生英语方面的听、说、读、写等基本语言能力。我自从大学毕业来到西藏工作,已在英语教学一线工作多年,下面我结合自己的实践经验,就西藏的初中英语教学谈谈自己的浅见。
一、西藏初中英语教学基本情况
目前西藏的初级中学基本上都已经开设了英语课,有一些条件比较好的小学也开设了英语课,但由于西藏地域广阔,农牧区面积大,交通不便利,很多乡村小学目前还没有开设英语课。有些乡镇小学尽管开设了英语课,却又课时不足,或者因无专职英语教师上课而形同虚设。显而易见,在小学学****过英语的学生和在小学完全没接触过英语的学生进入初中后,他们的英语基础是完全不一样的,这种现实情况不仅导致了初中学生的英语水平参差不齐,同时也给我们的英语教学带来很多困难与挑战。
就学生英语基础与水平而言,如果从整体来看,不管这些学生是来自西藏的农牧区,还是来自西藏的城镇,基础都很薄弱,水平偏低。这体现在好几个方面。首先从英语口语来看,学生不仅对于弱读、连读、省音、失去爆破等不清楚,有些甚至连音标都不能完整读出,造成普遍性地听力理解苦难,导致学生口语水平偏低。其次从英语词汇量来看,掌握的单词太少,不仅影响了口语和听力能力的提升,更是约束了阅读和写作能力的培?B。
,重视力度不够
众所周知,语言课程的教学与使用语境是分不开的。教学只是手段,让学生掌握一门语言的听、说、读、写能力才是最终的目的,而且这几种能力是相互影响与促进的关系,一般说来,一个人如果会听懂一门语言,会说一种语言,那他用这种语言来进行阅读和写作,也不会难到哪里去。反之,一个人如果对一门语言,听不懂,不会说,要他去用这一语言进行阅读和写作,那几乎是一种不可能的事情。目前,西藏的很多学生,特别是来自农牧区的孩子,在进学校之前,基本上没接触过英语,更谈不上用英语与人沟通与交流了,在英语的使用上,它的语言环境是缺失的。进入学校后,除了在英语课进行了解和学****外,平时也不用英语进行沟通。加上很多学校英语师资缺乏等主客观因素,对英语课的重要性认识得不够。
二、提高西藏初中英语教学水平的有效对策
针对前面提出的西藏英语教学基本情况以及存在的问题,我提出以下对策。
,开足英语课
英语是初中毕业考试的必考科目,如果我们的英语教学质量不提高,学生英语水平不提高,它肯定会影响学生的升学成绩。另外,西藏处于祖国的西部边陲,目前的开放程度在全国来看,是相对比较低的。但随着西藏经济社会的进一步发展,今后来西藏旅游,进行合作开发等的外国人肯定会越来越增多。英语作