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带上师爱,常去家访
——吃苦是成长的催化剂
某一天,像往常一样,办公室里静悄悄的,,一个愤怒的声音冲了进来:“谭斯是谁班的?
班主任们闻声而起,理解情况,才发现是我班的谭斯给他女儿写了一封情书。我把谭斯找来,他直认不讳,而且一副死不悔改的模样。我百般教育,他万般分辨,想起他以前种种,我决定带着他去家访.
走进他的家,我突然明白了:为什么他的成绩不好,原来生活不需要他奋斗,子承父业就好了;为什么他出手阔绰,原来他三代单传,家资殷实的爷奶父母,甚至三姑六婆都对他有求必应;为什么他迟到,为什么……一切的一切都有理解释。
一个学生就象一本丰富的书,一个多彩的世界。学生是活泼泼的生命体,每个人都是独一无二的。要教育一个学生,必须理解这个学生的一切。唯有理解,方能对症下药。
于是我把家访的目的说了出来,描绘了他在校的种种表现,我告诉他母亲:孩子很聪明,可是不怎么好学。也许有过这样那样的错误,但都是可以改正的。改正的根源就是希望家长能让他吃点苦,锻炼锻炼,让他认识生活的本质。
他母亲似有所悟,表示家长一定会支持老师的想法。
改变一个人,首先要改变他的认识。不求一步登天,但是总能一点一点去触动他。路遥曾说过:“你曾翻开窗户,让我向外面的世界张望;你还用僵硬的手拍打掉我从乡里带来的一身黄土,把你充满碳烟味的标志印烙在我身上。老实说,你也没能拍打净我身上的黄土,但我的身上确实烙下了你的印记。”所以我并不试图一下改变他,但我想总能留下些痕迹。
于是,周末,我带着他开场了一家一家地家访。一张地图,一瓶水,一辆单车,穿过大街,走过小巷,留下了一连串的感动的瞬间……
王丽,父母出外谋生,她寄居在舅母家,我和谭斯去家访时,她正在井边为她舅母洗厚重的棉服,她腼腆的笑着说:“没事干,就帮舅母洗洗.”可是看着她通红的小手,在深秋的冷风中瑟瑟发抖的身子,我们都感受到处境的为难和生活的困难。特别是谭斯,他变得意外惨重起来,再也没有那种不屑一顾的神情了。
看见胡龙的时候,谭斯惊呆了,他简直不相信这是什么时代了,还有人住土房。胡龙就在阴暗潮湿的土屋里写作业,他那么认真,那么专注,似乎忘了周遭的一切,贫穷、寒冷都离他很遥远遥远,,看着他低头写字的背影,他的眼眶潮湿了,我想他的心里一定有了很多很多感触,那份感动、那份对生活的领悟是谁也无法替代的。
……
家访还没完毕时,谭斯变了,他说看见那么多生活困难的同学勤奋学****他不能玩世不恭,他也要用他的手创造他自己的将来。
暑假时,偶遇他母亲,得知他去父亲在深圳的厂里打工了,一天12个小时,,不是为了挣钱,只想磨练磨练自己的意志,吃点苦,让自己变得更坚强。
开学见到他时,果真英姿飒爽了许多,有点黑,但更结实了,:“老师,吃苦让我成长了!”
不同的家庭环境造就不同的孩子,心理学家说过:“假设孩子生活在批评中,便学会了谴责;假设孩子生活在鼓励中,便学会了自信,假设孩子生活在安逸中,便忘记了奋斗……在教育孩子的问题上,老师和家长的愿望是一致的,只要我们携起手来,一定能让我们的孩子安康快乐的成长!
家访是一条心灵之路,它让我走进了孩子们的故事,被故事中的人物感动着。关爱比授业更重要,生活比课堂更广阔。我要做一个坚决的麦田守望者,撑起一把爱的绿伞,跟孩子们牵手走过成长的岁月!