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东兴市实验学校九年级化学学科质量剖析
填表人:丘雅、邓小兰
一、
考试成绩根本状况:
参照
均匀分
及格
及格率
优异
优异率
最高分
最低分
人数
人数
人数
54
%
0
0
77
31
53
11
%
0
0
76
22
45
2
%
0
0
60
9
44
6
%
0
0
72
17
二、试题评论:〔对试题进行整体评论,联合详细题目简述试题的主要特色。〕
在选择题中学生回复较好的题有:1、2、3、4,5,6、7、8、10、1
2、13、15题,原由是对物理变化和化学变化,分子的特色等这些要点内容掌握较好,对要点化学实验的实验现象记忆较好。学生出现错误许多的题目有9、12、15、17、18、20题,实验题29题和推测题27题及计算题30题偏难,原由是:题目偏难,难题占25分,学生的根基知识不够扎实,根基知识和根本技术的掌握还达不到课标的要求,逻辑思想跟不上,题目读的不够仔细
三、学生答题所反应的问题:〔亮点及存在问题〕
1、根本观点和根来源理理解不清。局部学生不可以正确运用观点和原
理灵巧地解决问题,双基知识不娴熟也影响了答题的正确性。
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2、审题不仔细,做题态度不正直。学生在答题时失分,很大一局部原由是因为审题不仔细造成的。好多学生对题目所给的资料剖析不够透辟,不可以很好地理解试题的企图和要求,造成没法正确作答或仓促作答,出现失误,得分率较低3、化学用语的掌握仍未到位,化学方程式的书写、反应条件。配同等方面存在的问题还很严重。该卷中总计有11个化学方程式的书写,固然都是常有的化学方程式,但一次性要学生交出十分满意的答案,难度仍是有的。学生在书写中老是左支右绌,不是配不平,就是遗漏条件。
四、改进与建议:
对改进提升教课质量的思虑。
1〕.着重根基知识、根本技术的教课,多关怀学习困难的学生、加增强学用语的教课
2〕.着重培育正确书写和运用化学用语的能力
3〕.培育学生优异的学习态度和学习习惯,着重学生的书面表达能力和剖析问题、解决问题的能力的训练
(4〕.教课中要重视实验、研究等活动的展开
(5).教课中重要密联系生活、生产实质,表达学习化学的价值
对提升试题质量及推动考试改革的建议等。
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在讲堂教课中要优选例题,不单要着重对学生进行做题意识和能力的
培育和训练,并且还要加增强学学科能力的培育。在着重化学根本知
识并学会运用的同时,还一定注意联合教材中的试验与研究活动、典
型例题、创建情境,激发兴趣,设计活动,训练思想,提升比较剖析、
归纳归纳、综合应用及运用化学知识解决实质问题等能力。
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