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导学案
王安石变法的结果和影响
湖北省襄阳市第五中学张吉炎
一、导入:回忆王安石变法的主要内容,并分析其历史作用
(合作探究1:穿越时空,角色体验)在回忆王安石变法主要内容的根底上,分析当时社会不同阶级、,设想当时的情境并进展体验。
1。假设你是个大地主或富商,变法的哪些内容和你有直接利益关系?(均输法、青苗法、市易法、方田均税法、免役法等)
2。假设你是个农民,变法的哪些内容和你有直接利益关系?(青苗法、募役法、农田水利法、方田均税法、保马法)
,变法给你的军旅生涯带来的变化主要有哪些?(将兵法、保甲法、保马法、置军器监等)
,怎样才能被“高校”录取?(联络实际,学习经义策论)
二、过程:王安石变法的结果和影响
(合作探究2:王安石变法的结果)对于中国古代改革者及改革的结果,有人借用“鱼死网破”这个成语来形象比喻,并将其结果从好到坏分为四种类型,即“鱼”不死“网”不破型、“鱼”死“网”不破型、“鱼”不死“网”破型和“鱼"死“网"破型。假设按照这种分类,那么王安石变法属于哪种类型呢?(说明:
一般“鱼”指改革者,“网"指改革。)
提示:对于王安石及变法的结果,史学界较盛行的看法是王安石被罢官,变法总体上失败。
(合作探究3:结合材料,分析王安石变法失败的原因)变法期间,黄河流域发生蝗灾和旱灾,一些守旧官僚乘机大作文章。有个叫郑侠的小官,令人画了一幅“流民图”,描绘灾民的疾苦状况。他将这幅画呈送神宗,。甚至太皇太后和皇太后,也哭着要求宋神宗废除新法。
图一
百姓的反对
图二
司马光等的剧烈反对保守派抵抗新法
图三图四
皇后、太后的“哭诉” 神宗后迫于压力罢免了王安石
(归纳汇总)王安石变法失败的详细原因:①触犯大地主、大官僚利益,遭到剧烈反对;②执行过程中用人不当,引起民间不满;③宋神宗在变法后期的动摇和去世,使保守派重新失势;④在指导思想上,侧重开拓财源,违犯了客观经济规律;且实行过于急进。其中第一点是主要原因。
根本原因:没有改变封建土地制度和封建剥削制度,不能很好地解决社会根本矛盾,没得到广阔农民的支持。
(才能提升:结合材料和所学知识评价王安石变法)
材料一:,“使仲淹之言得用,那么安石之口可塞……神宗锐然有志,不遇范仲淹而遇王安石,世道升降之会,治体得失之几,于是乎决矣……引用小人自安石始……盖安石之法犹出于所学,章子厚(惇)之法将托安石以报私怨耳,至蔡京那么又托绍述以奉人主(徽宗)之侈心耳,愈变愈下,所以致中原之祸也
。”—-吕中《宋大事记讲义》卷一
“夷考宋政之乱,自神宗始。神宗之以兴怨于天下、贻讥于后世者,非有奢淫暴虐之行,唯上之求治也已亟,下之言治者已烦尔."……
“国民之交敝也,自苛政始。苛政兴,足以病国疟民,而尚未足以亡……惟是苛政之兴,众论不许,而主张之者,理不胜而求赢于势,急引和己同者以为援,群小乃起而应之……"“是安石之法,未足以致宣、政之祸,唯其杂引吕惠卿、邓绾、章惇、曾布之群小,以授贼贤罔上之秘计于(蔡)京,那么安石之所贻败亡于宋者此尔。"——王夫之《宋论》
材料二::“假设乃于三代下求完人,唯公庶足以当之矣……以不世出之杰,而蒙天下之诟,易世而未之湔者,在泰西那么有克林威尔,而在吾国那么荆公。”——梁启超《王安石传》
“王安石是中国十一世纪时的改革家。”——列宁
(参考要点)1、性质:是一场地主阶级为挽救统治危机而实行的富国强兵改革。
2、进步性:①变法增加了政府的财政收入,加强了国家的军事力量,在一定程度上改变了北宋积贫积弱的场面。②变法促进了社会经济的开展,客观上有利于社会进步。③王安石勇于改革和敢于斗争的精神,值得肯定.
3、局限性:①王安石变法是封建地主阶级针对北宋统治危机而进展的改革运动,他不可能从根本上摆脱封建统治危机。②变法是以维护地主阶级的统治为出发点,农民的处境没有根本的改变,负担仍然惨重。
(探究和考虑:变法对后世的启示)
(1)改革是历史开展的要求和产物,是革除社会弊政,促进社会开展和国家强盛的重要手段.
(2)改革不是一帆风顺的,因此,要求改革者要有超乎常人的勇气和胆识,行动要坚决彻底,还要注意用人。
三、拓展和运用:
(思维拓展:比较商鞅变法和王安石变法的异同)
(1)一样点:目的是富国强兵,本质是调整消费关系;改革有最高统治者的支持;内容都触动了旧权利的利益;变法者最终被罢官或处死。
(2)不同点:
 
商鞅变法
王安石变法
背景
 社会大变革
 封建社会中期面临统治危机
根本目的
 确立地主阶级统治
 挽救封建统治危机
性质
 地主阶级封建化改革
 地主阶级自救运动
结果
 成功,对后世影响很大
 失败
(知识运用:高考回眸)【历史-历史上重大改革回眸】(2020山东)
阅读材料,答复以下问题。
材料一以诗赋记诵求天下之士,而无学校养成之法;以科名资历叙朝廷之位,而无官司课试之方。 —-王安石《本朝百年无事札子》
材料二苟不可以为天下国家之用,那么不教也,苟可以为天下国家之用者,那么无不在于学。 -—王安石《上仁宗皇帝言事书》
(1)据材料一,概括说明当时北宋在人才选用上存在哪些弊端。(4分)
(人才选拔以重诗赋记诵,官员升迁重科名资历.)
(2)材料二表达了王安石怎样的教育思想?在这一思想指导下,王安石是如何改革科举考试的?(6分)
(教育思想:注重实际运用。改革措施:改革科举考试的内容,废除诗赋记诵,注重经义策论,重新修订儒家经典为教科书。)
墙角数枝梅,凌寒单独开。遥知不是雪,为有暗香来.--王安石《梅花》