文档介绍：高中语文阅读教学研究
【摘要】在中国传统教育中,语文阅读的教育越来越被忽视,直到今天才发现语文阅读对语文学****以及在高考中取得高分的重要性。怎样学****阅读,怎样学好阅读,花费多长时间去阅读成为了新世纪各大高中学校所重视的目标。高校教师也在不断的学****将自己的研究成果逐渐的运用在语文阅读教学中,由此来改善学生学****阅读的方法。本文通过对高中语文阅读教学研究,总结出用一生来学****阅读,望此论文对教育者有所帮助。
【关键词】新课程理念语文知识教学创新阅读
中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:.1672-
近年来,随着现代社会发展水平不断的提高以及国内外学术界各大专家的频频交流,教师们对于传统文化的关注程度也日益增加。同时各大专家对传统的高中语文教育教学也提出相应的改变。林语堂先生曾经说过:世上从无必读之书,只有在某时某地某种心境下不得不读之书。有你所应读,我所万不可读,有此时可读,彼时不可读。即使有必读之书,亦绝非此时此刻所必读。见解未到,必不可读,思想发育程度未到,亦不可读。就现今社会,高中学生在小学语文以及初中语文的教育基础上,已经具备了语文学****中对不同教材的理解能力以及创作能力。因此在高中语文的教育教学中,更高高度重视文化底蕴,读书中之书****书中之理,不断提高高中生择书,看书的重要性,同时不断的提高高中生的文化涵养成了新课程标准以及现代教学的重重之重。
一、养成良好阅读****惯――快乐读书
阅读可以加强学生的语感,积累词汇和美文材料,同时也可以拓宽学生的视野,提高学生的审美能力和文化综合涵养,提升学生的感受美,鉴赏美,从而可以更好的学****语文,学好语文。
(一)激发学生学****的兴趣
中文是我国的母语,就算是母语的阅读,我们也要学****或者说母语的阅读我们更需要学****因为我们必须通过母语来阅读。传统教育界面临着来自新课程的不断挑战,既要培养具有创新型人才又要减轻学生的负担。教师们不断寻求新的方法,发挥学生在课堂上的主动性,运用情境教学法,有目的地把阅读所要主义的要点融入到高中生的思维结构中,使之能够活化起来,引起高中生的想要阅读的态度体验,使学生在阅读课堂上产生身临其境的感觉,激发学生的阅读兴趣。不仅要让学生“学会”,而且要让学生“会学”。
例如高中语文课本中的一首长调《沁园春?长沙》,要让高中的学生一下子就走进作者的内心,理解词人匠心独运,颇有创意的词,可谓是比较困难的。
词中描绘的独立寒秋图,湘江秋景图,峥嵘岁月图,中流击水图拼成了一副色彩绚丽的,生动活泼的全景式写意风景画。此时,教师以一首《沁园春?长沙》朗诵导入,使学生在铿锵有力的朗读中,如同置身于画卷中。这样学生对课文就有了感性的接触,学****的欲望。
(二)激发学生阅读的主动性
高考中语文的阅读理解是拿分的重头戏,若要实现语文教学上高质量的产出,拿到高分,关键之处在于学生如何爱上阅读,爱上阅读,也就相当于爱上语文,随之带来的好处就是语文成绩直线上升,学生对语文的学****效率也日益增加。所以教师在日常教学中要起到主导作用,引导全体学生去读好书,营造班级良好的读书环境。多次举办读书分享活动,为学生们提供交流自己观点的平台,培养学生的主动精神,将读后感转化为学生课间闲聊的话题,进而将阅读转化为高中生缓解高考焦