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教化教学质量心得体会篇一
教化,须要观赏,须要激励,须要指责,更须要唤醒。
每一个学生,都会在学生时期留下很多的过错,因为年龄,他们还不懂得如何去走好自己的人生,他们还不知道自己学习的动力是源自于自己的将来,他们在懵懵懂懂中,跌跌撞撞中前进,摔倒,爬起……,他们,须要老师正确刚好的进行引领,一味的冲动和急躁不是解决问题最根本的方法,怒火过后,应是忍耐和平和,是宽容和大度,终归,我们是教育学生走好人生之路的不行缺失的关键人物,老师的职责就是教书育人。
唤醒学生的心灵,唤醒学生自主学习的意识,唤醒学生内心的和善与爱的缺失,唤醒学生对真善美的追求,唤醒学生对将来的追求与渴望,更重要的是唤醒学生那颗感恩的心,唯有如此,他们的路才会走得更远,学习的信念才会更加坚决,对于是非的辨别实力才会日益增加,才会在这个浮躁的社会懂得放下与取舍,才会在不知不觉中相识到自身存在的价值。因此,唤醒学生比指责学生更为重要,它彰显了和谐,给予教化一种优雅的人性。
走在教化的路上,一边播撒,一边唤醒,一边收获,一边华蜜……
教学质量分析总结篇二
今日,我们在这里召开全校2022——2022学年其次学期教学质量分析会,主要任务是,总结分析我校目前教学现状,仔细查找问题,探讨落实全面提升教学质量的措施和方法,促进我校教化教学质量又好又快发展。努力开创我校教化的新局面。
一、整体状况分析
总的来说,名次最差的是三年级,从分数悬殊来说,差别的是六年级,其次为三、五、四、二年级,全校折合得分386、83分,居全镇第四名,与第一名玉琳395、36分,相差8、53分,与第三名石臼390、88分相差4、05分,所以我们有望获得第三名。
二、老师所代学科得分、名次分析
一年级两个班均分、及格率均居全镇第一、二名。值得表扬。吉金梅老师老将不减当年勇,勇夺桂冠,几十年如一日,坚持不懈,使我们青年老师学习的榜样。青年老师吉小芳、吉丹丹不甘示弱,跨越前进。吉小芳由去冬第六的成果跃居为全镇其次名,吉丹丹由第三、六名的成果跃居为全镇第一、二名,可喜可贺。
二年级语文均分93、63,居全镇第一,及格率因一人不及格居全镇第五,导致总得分居全镇第四名。语文的问题是在及格率上,一个不及格导致名次居后,这是为什么呢?说明均分悬殊距离很小,一、二、三、四名均分相差不到0、3分,假如均分再高出2分,我校语文就能稳居冠军了。数学均分90、19,居全镇第一,及格率同样居全镇第五,总成果居全镇第三。缘由和语文一样。但不同的是数学均分比其他学校班级相差的分数大一些,所以名次稍好一些,假如数学均分再高出1分,也能获得全镇第一。
三年级语文均分83、4分,与第一名石臼87、36分相比,相差3、94分,及格率为97、72%,咱只和石臼比,因为人数一样,都是44人,我校语文排名第四,石臼排名其次,从代课老师水平来看,石臼吉军娥与我校崔二勤老师相比,有什么优势可言呢?我们的优势:1、年轻。2、精力旺盛。3、有实力但结果成果不太志向。再看英语学科,均分88、11,居全镇第三,及格率100%,居全镇第一,总成果居全镇其次,英语成果较好,值得确定。说明崔二勤老师平常确定付出了辛勤努力和汗水,但从中反映了两个现象:1、弱势学科进步了,强势学科表现平平,说明心中侧重哪一科,平常就关注的多,落实的多,成果就较好,相反,对别外一科有放松,效果就大打折扣。2、一个所代两门学科要全面兼顾,不能顾此失彼。
三年级数学均分81、27,居全镇第五,与第一名石臼86、93相差5、66分,及格率100%,居全镇第一,总排第三,较上学期、期中有进步,可以说三数有潜力可挖,我算了一下,均分再提高两分,就能回到全镇其次,再提高一分,就能拿到第一。科学差距较大,均分33、29,距第一名石臼41、14相差7、83分,距第四名相差1、34分,及格率65、91%,与第一名桑林100%相差34、09个百分点,总排第五,总得分与第一名相差24、58分,与第四名相差7、57分。一人所代的两科为啥差别如此之大呢?我分析:1、科学课是否教材没有钻研透彻?是否有些题目全军覆没?2、平常是否只管老师讲授?而并未深管学生学得如何?背会多少?写会多少?其中答案只能由马旭光老师来解答。品社均分38、32分,居全镇第四,与第一名桑林41、97相差3、65分,及格率90、9%,居全镇第三,总排第三,说到三年级,我还想说一点,石臼三年级人数和台头一样,吉军娥老师所代学科为语、科、品三门,我校除酒海云老师外,再无一人所代三门学科。
四年级语文、数学均为调研科目,我校三位老师不负众望,成果喜人,语文四(1)、四(2)分别为其次、一名,数学排名分别为第三、一名。英语学科均分四(1)班86、93,四(2)86、5,排名分别为第四、五名,与第一名玉琳97、33相比,分别相差10、4,10、83分,这是多么大的差距啊!及格率四(1)班为100%,居第一,四(2)班为96、43%,居第五,总排分别为其次、五名,主要缘由在均分上有差距。科学均分四(1)40、95,四(2)40、82,分别居全镇第三、四名,与第一名石臼42、24分,分别低1、29,1、42分,及格率分别为100%、96、43%,分别居全镇第一、三名,总排其次、四名,主要缘由也是在均分上有点低。品社均分四(1)33、41,四(2)33、77,分别居全镇第四、五名,与第一名玉琳40、38相比分别低6、97,6、31,及格率分别为75%,83、41%,分别居全镇五、三名,玉琳为100%,桑林为94、12%,总排第四、五名,均分、及格率均存在较大差距。
五年级语文(1)班均分76、24,(2)班73、26,分别居全镇其次、四名,与第一名桑林77、60分别相差1、36、4、34分,及格率分别为87、18%,92、68%,分别居全镇第五、三名,与第一名桑林97、96%分别相差10、78%、5、28%,总排第五、四名,本校两个班比,均分(1)班高于(2)班,及格率(2)班高于(1)班,两者抵销后,波雷及格率比淑琴得分高一些,导致名次靠前,与外校桑林相比,桑林49人,是全镇人数最多的一个班级,但张满会老师的语文均分第一,及格率第一,总排第一的好成果,这有力的说明白学生人数多也不肯定就考不好。数学(1)班77、19,(2)班70、18,分别居全镇其次、六名,与第一名玉琳80、38分相比,分别相差3、19、9、82,及格率分别为89、74%、78、05%,分别居全镇其次、六名,与第一名玉琳95、83%分别相差6、09%、17、78%,总排分别为其次、六名。英语均分分别为88、21分,83、93分,分别居全镇第一、三名,五(2)距五(1)相差4、28分,及格率分别为100%、97、56%,分别居全镇一、四名,导致总排名次为第一、四名,两个班英语学科均有较大进步,特殊是五(1)班。科学:均分分别为40、54、35、56,分别居全镇其次、六名,距第一名玉琳40、71分分别相差0、17、5、15分,及格率分别为100%、78、05%,分别居全镇一、六名,导致总排名次分别为其次、六名。品社:均分分别为42、62、40、66分,分别居全镇第四、五名,距第一名桑林45、39分,分别相差2、77、4、96分,及格率分别为97、44%、95、12%,分别居全镇第四、五名。玉琳、桑林及格率均为100%,总排分别为第四、五名。
六年级计九个班。语文均分分别为81、61、80、98分,分别居全镇第四、五名,距第一名石臼二班85、64分相比分别相差4、03、4、66分,及格率97、73%、100%,分别居全镇第四、一名,总排为第四、六名。科学:均分分别为40、4、39、86分,分别居全镇第四、五名,距第一名桑林41、82分分别相差1、42、1、96分,及格率分别为95、5%、100%,分别居全镇第一、八名,两个不及格生就导致第一、第八之差,总排分别为第六、三名。数学:均分分别为84、14、84、77分,分别居全镇第_名,与第一名石臼二班相比,分别相差7、34、6、68分,及格率分别为95、45、90、91,分别居全镇第三、五名,石臼两个班及格率均为100%,总排名次为第三、五名。品社:均分分别为40、1、46、04,居全镇第九、三名,与桑林第一名47、32分相比,相差7、22、1、28分,及格率分别为88、6%、100%,居全镇第九、一名,两个极端,相差11、4%,导致总排为第九、一名。英语:均分分别为72、09、68、18分,分别居全镇第八、九名,与第一名石臼二班94、33分相比,分别相差22、23、26、15分,及格率分别为84、09%、70、45%,石臼两个班均为100%,分别相差15、91%、29、55%,总排第八、九名,英语得分差距较大。
三、几点感受
1、调研年级科目成果较好,在此,对王黎、邢素琴、宋建军三位老师所取的成果表示庆贺,对平常所做的工作予以确定,不仅给个人增了光,而且给学校添了彩,再次向你们表示感谢。
2、向一年级三位老师也提出表扬。吉金梅老师虽然是一名老老师,女同志已达49岁,但自己平常并不以老老师来傲居,学校安排的工作不折不扣完成,不讨价,不推诿,再加之对工作极端仔细负责,平常你要找吉老师,不用去别处,干脆到教室就可以找到,早上上课前,中午上课前,经常可以在教室看到吉老师的身影。其他两位老师因为有这样一位老班长,所以干劲倍增,均取得了优异的成果。不过吉小芳老师还得思索一个问题:一年级考得如此之好,而六年级品社却是倒数第一,你的工作实力不用怀疑,不是管不了学生,是不是对品社教材没有钻研透彻?还是没有严格去管理、落实要求学生?你在分析时着重谈谈这一点。
3、窗口年级的教学成果也有进步。六年级在我校来说是一个薄弱年级,在这次考试中,两个班计十个科目,有七个科目的成果均居全镇前三分之二,一个第一,两个第三,两个第四,一个第五,一个第六,只有两个班英语、六(1)班品社在后三分之一之列。特殊是宋江虎老师,品社成果居九个班级成果之首,数学成果也比上学期有较大进步,宋老师大家也是有目共睹的,不仅上课不折不扣,而且是课前早早进入了教室就起先了辅导,晚自学也是如此,每每下自习铃响后,宋老师仍在教室里耐性的辅导着差生,并且持之以恒,坚持不懈,自始至终。因此,苍天有眼,铁杵磨针,最终取得了较好成果,他也是我校老师的一个榜样,一面旗帜。
4、其他年级老师,大多数老师的教学成果还是值得确定的,但是反映出一个问题,一人代两科存在一科较好,另一科较差的现象,如崔二勤英语好了,语文差了。马旭光数学进步了,科学却成最终了。邢素琴老师语文第一,英语第五。刘淑琴老师语文第五,英语第一。潘天胜老师五(1)其次,五(2)第六。同样的学生,同样的老师,为什么所教的科目成果存在如此大的反差?分析缘由,我认为,这是老师的倾向性存在问题,平常侧重于哪一科,心思、精力、功夫就倾向于哪一科,哪一科成果就考得较好,反之成果就较差,因为思想确定行动,行动确定成败。
5、全校的英语成果已经有所提升。如:崔二勤三英其次,王黎四(1)其次,刘淑琴英语第一,波雷英语其次,甩掉了我校以往英语最终一名的帽子(除六年级外,因为六年级差距较大,在短时间内不能立竿见影),这说明白功夫不负有心人,学校实行的早自学改为英语这一有力措施起到了肯定的作用,起初我们一些老师不理解,不支持,但学校实行强硬方法,查岗、落实、座谈,最终效果明显,可喜可贺。
6、部分老师所代科目得分差距较大,均分相差10分之多,及格率相差20%之多,甚至30%,这就说明你平常的功夫还不到位。我们有些老师不能只认为自己也很下劲了,从未耽搁过一节课,上课也是扎扎实实,没有应付差事思想,但你是否常想过哪一个取得优异成果的老师不是这样呢?除此之外,他们的个别辅导进行了多少人次!吃饭期间、午休之前、晚自学期间的补差补缺是否做到了着实有效呢?这就是差距。我觉得多数老师还是从这一方面找一找答案,假如不深层次剖析自己,唯恐下学期还是老和尚帽照旧。
四、今后设想
1、增加质量意识。希望每个老师将教学工作不仅看作一种职业,而且还要看作事业来追求,做到认仔细真教书,踏踏实实上课,不能身在曹营心在汉,安于现状,误人子弟。
2、加强业务学习。对于新课程,我们老师不能仅仅满意自己会做所教学科学问,何况有些科目如英语、科学等学问并不肯定老师真正非常清晰,从这次考试中已经暴露出这一问题,因此我们必需挤出时间来学习,可以从网上学,还可以向身边老师虚心请教,真正提高自身素养。
3、着力抓好教研。我们有些老师不探讨方法,抓不住教学重难点,跟着感觉走,一节课讲哪里算哪里,课堂效率底。如:同样的学问点,不同的老师来教,同样的学生,学习效果大不一样,就是这个道理,因此,下学期我们要加强深化听课,相互学。
4、重视个别辅导。不能把“抓两头,带中间”只喊在口头上,对于后进生,我们辅导了多少次?耐性吗?看法亲善吗?自始至终吗?各自可以扪心自问一下,对于学困生我们要先补思想,再补信念,学习方法,最终补欠缺学问,使他们真正有所提高。可以说学困生是我们老师的上帝,谁抓住了这个上帝,谁的教学成果就会提高。否则就是一句空话。
5、优化学校管理,加大检查力度。我们会在上学期基础上重新修订奖惩方案,肯定保证学科之间同步提高,同步发展,坚决杜绝一人代两科一科在前,一科最终的怪现象。
总之,回首过去,展望将来,我们有理由信任,提高我校教学成果是有信念的,也是有实力的,只要我们努力改进教学方法,真抓实干,质量较差的老师要激昂精神,向前迈进,质量相对较好的老师,要精益求精,永不满意。学校要创,老师要当名师,我们要争创一流质量名校,改进薄弱环节,促进整体发展,整体提高。