文档介绍：该【浅谈农村教育现状论文 浅谈目前农村初中生物实验教学现状 】是由【raojun00001】上传分享，文档一共【7】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【浅谈农村教育现状论文 浅谈目前农村初中生物实验教学现状 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1/7
浅谈农村教育现状论文浅谈目前农村初中生物实验教学现状
摘要:当前,农村初中生物实验教学面临诸多问题:如师资力量薄弱、经费缺乏、设备欠缺等困难,如能以新课改为契机,转变观念,因地制宜,创造条件,尽可能保障生物学实验顺利开展,使生物学实验教学同样能达到新课标的要求,从而提高生物学实验教学的质量。
关键词:农村初中生物实验教学现状
目前正在全面实施的中学新课程改革,为中学生物学科的发展带来了前所未有的机遇。但农村初中生物学实验教学状况不容乐观,存在很多问题,并且矛盾比较突出,现状令人担忧,问题亟待研究解决。不然,这与当前大力推进素质教育和新课程改革不相协调,应引起我们大家的深思。
一、目前农村初中生物实验教学面临的困难
1、农村初中生物学师资薄弱
原因主要是由于很多地区中考不考生物学,加上农村初级中学的专业教师本来就少,加上学校不重视生物教学,于是,有些初中生物学教师转教其他学科,导致生物学专业教师流失。其次,由于近年恢复了生物学在高考中的地位,各地区都在大力招考高中生物学教师,于是导致了大量优秀的农村生物学教师流向高中,由此造成农村初中生物学师资更加缺乏。
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/7
2、教学观念落后
由于多方面的原因,农村初级中学生物学教师的教学观念、教学方法相对落后,农村中学生物学教师教学方法单一,教学手段落后。生物学实验得不到应有的重视,许多教师认为“实验教学费时、费力、费钱,在黑板上讲实验也能让学生通过中考”,于是,生物学实验课往往通过教师“讲实验”和学生背实验原理的方式来完成。这样的“实验课”完全失去了其原本的价值,生物学课也因此失去了其应有的特点。
3、实验条件有限,面临着挑战
教育教学质量的提高,实验教学的实施都离不开硬件的支持,目前农村初中在新课程实施中面临着实验条件有限,硬件设施落后的现象。虽然近几年来政府对教育投入较大,教育教学条件大为改观,但面临的新的困难也日益显著,相当一部分农村学校缺少足够数量的独立实验室和必配仪器,理化生合用仪器的现象普遍存在。由于学校经费紧张,部分学校的生物仪器装备还停留在几年前的标准上,特别是新课程中的创新实验的仪器更是缺口很大。教学设备的陈旧、缺乏与老化无法适应新课程的教学要求,教师无法进行必要的演示实验,学生无法动手实验研究、探索,由于缺少多媒体液晶投影仪等现代化的教学设备,师训、教参提供的各种教学光盘和课件只能成为摆设。
4、经费紧张,资源匮乏
学校实验设备设施的建设严重不足,许多农村中学缺乏实验器材,没有生物学实验室,实验开设遇到了很大的障碍。
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/7
首先,生物学实验室的建设和使用滞后,不能满足正常的教学需求。经过“普九”之后,多数学校教室宽敞明亮,活动场所平坦规范,但实验用房不够或缺少实验用房的问题仍比较严重,并带有一定的普遍性。相当部分学校的实验室是利用教室改建的,容纳人数与各校班额相比,相差较大,导致分组实验的进行受到了很大的限制。并且大多数实验室水电不齐或者水电难以保证,实验怎样进行和进行的效果如何就可想而知。
其次,部分学校完成“普九”检查后,当年配备的仪器药品打包入库,由于经费紧张没有进行必要的添置补充,造成原来有仪器药品种类减少,尽管县局给每校进行补充配备,但仍有缺口。并且“普九”时国家规定的标准,是根据当时的教材内容定的,各校是按原来的标准配备药品,初中教材已经改版几年了,实验数目增多了,实验内容在教材中的比重加大了,过去配备的药品有些现在根本用不上,许多实验需要的仪器药品又没有购买,导致一些演示实验和分组实验不能进行。
二、针对目前的情况我们应采取的对策
面对初中生物学实验教学的现状,为了学生创新精神和实践能力的培养,因此,我们应从实际出发,切实解决实验教学中存在的问题。
首先,要加强实验教师队伍的建设。搞好生物实验教学,提高实验教师和实验人员的实验教学技能是关键。要采取各种培训措施,提高他们的实验教学技能,能熟练地做好演示实验。因演示实验具有示范性,语言表达要准确,实验操作要规范,速度要适中,实验现象要明显,得出的结论要正确。组织和指导学生分组实验。要使学生明确实验目的,激发学****动机,指导学生掌握实验方法和步骤,规范操作如实验材料的采集、培养及处理,实验仪器的正确使用,药品的配制和合理使用。指导学生正确观察和分析实验现象,教师能妥善处理好实验中出现的各种问题并能做出解释,指导学生独立完成实验报告,得出正确的实验结论;组织和指导学生开展课外生物科技活动。活动方式要多样化,内容要丰富多彩,要有趣味性和实践性,尽量贴近教学、生活和生产实际。在实验教学中,不墨守成规,要善于引导和启发学生,要有创新精神。经常开展形式多样的教研活动,互相交流经验和信息,订阅关于生物学教学等有关教学方面的杂志,以加强教师自身业务素质的提高。
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/7
其次,改善实验条件。主要是指实验用房的修建和仪器药品的购买问题。对于实验用房来说,“三室”中的实验室必须具备,没有实验室,分组实验根本不可能做,保管室和准备室尽最大努力配备,至于仪器药品的购买等问题,也应该逐步加以解决。
再次,更新生物学教学观念,加强素质教育。由于多方面的原因,农村初中的生物学课大都是靠教师“一张嘴,一支粉笔,一幅图”讲授,生物学实验得不到应有的重视,生物学实验课往往是通过教师
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/7
“讲实验、画实验”,学生“听实验、背实验”的方式完成的,忽视了实验在生物学教学中的重要作用,忽略了学生全面的科学素质的培养,实际上就是失去了生物学这门科学的意义,要转变这种传统的滞后的生物教学观,就要真正认识到生物学实验在整个生物学教学中的得要地位和作用,要意识到生物学实验本身具有的独特而重要的素质教育功能,将素质教育落到实处。
最后,要充分利用农村生物资源,开展好实验教学工作,作为一名农村中学的生物学教师,我们不能只看到我们实验条件差,,不要为学校的实验条件差而苦恼就放弃学生实验。我们更应该发动学生,自己动手,利用现有的条件,甚至创造条件,尽可能保障生物学实验教学的顺利开展,使生物学实验教学同样能达到新课标的要求,从而提高生物学实验教学的质量。