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老师听讲座心得体会篇一
昨天有幸参加到《有效教学与有效老师》讲座,通过这次学****让我感受颇深,也受益无穷。在信息社会的今日,学问的传播速度不能用学问大爆炸来形容了,已经到了数字化时代。作为一名老师怎样使自己有为,是有效教学的重要保障。
所谓有效教学,老师是这样说明的:有效
教学是一种理念,是老师专业发展的标记,其落实有赖于老师有所作为。所谓“老师有为”,就是指老师不断以有效教学为一种价值追求,并为此进行专业的探讨,在探讨中实现专业的发展,在专业的发展中实现学生学****生活质量的提升。
怎样做到老师有为?就是要不断的自我保鲜,不管年龄多大,都要加强学****正如李明新校长所说的那样,老师再也不能一劳永逸地消费在师范院校所学****的学问,必需不断更新学问,不断提高自身的专业修养。其一,要从培育听、说、读、写、算、唱、演等实力练起。课程改革必需进一步加强老师的专业基本功的培育。其二,要提高理论相识水平。他认为,老师是一名教化工作者,专业涉及的理论很广泛,应当时刻关注每一个时代先进的教化思想与理念。只有丰富了自己的理论素养,再加上自己的深化思索,才能较好地把握教学改革的时代脉搏,不至于跟“风”跑。“治学不为媚时语,独寻真知启后人”,要达到这样的境界,没有理论功底,就没有实践的“底气”。
只有具备这种底气,我们才能挺直腰杆做好教化教学工作,才能满怀信念的进行教学试验,才会产生独到的教学方法与教学思路。
我虽不才,但也努力朝着这方面努力,如在今年自己任教的科学中,就产生了这样的想法,上级给这门学科规定了教学时间,这就说明用这样的的教学时间就能完成教学任务。所以自己大胆地进行试验,不增加课时,不留作业,还要让学生学好学问。要想达到这一目的,我从两个方面入手,仔细备课,用教学内容的魅力吸引学生,变被动的学为主动的学,目前有一部分同学基本达到这一要求。其次做好学生的思想工作,使厌学的学生产生对学****科学的爱好,从而主动自觉的学****通过这样的方法,使学生进行有效学****br/>老师听讲座心得体会篇二
震撼:用这个词来形容我听完讲座的感受,我认为是再恰当不过的了。
震撼一:刚一上台,沙老师就特别肃穆地说:“刚才在导师代表、学员代表发言时,有两位老师在小声说话,我现在很冲动,想把他们叫起来让他们说说,刚才两位老师发言的主要意思,但我考虑到不是我们海淀老师,所以给你留个面子,但我希望你仔细倾听别人发言,这不但是对发言者的敬重,同时也是你获得新学问、新理念的绝好机会。”够厉害的吧!(语调安静)着实让我“精神”了一下。从中,我感觉到了沙老师做事一丝不苟的看法。真是个仔细的老太太!
震撼二:七十多岁的老人,应当是享受老年悠闲自由生活的年龄,告辞工作的繁忙,告辞惊慌、劳碌的都市生活节奏,而我见到的沙老师却是一位有着先进教化教学理念,照旧为教化事业奉献着自己余热的一位兢兢业业的教化先导者,他的一些理念,他看待教化的角度不得不让人折服,老师要培育多方面的人才,国家的建设须要多方面、多层次人才,须要高尖端科技人才,须要有专业技术的工人,须要无私奉献的一般劳动者,作为老师,要明白:并不是所教的学生成果一流就是最好的老师,要给学生不同的发展空间。
震撼三:涉取学问的广、博。深厚的文化底蕴须要积累,沙老师就是一位极具文化底蕴的老师,她的积累来源于生活、实践、讲座、读书??擅长学****的人总能发觉身边到处皆学问,总能把同时、身边人的一些想法变成自己的想法,沙老师说:“不要放过每一次讲座,讲座短短几小时的时间,可能是他几年甚至十几年在工作中不断实践、总结出的阅历,可能是他看过数十本书总结、悟出的道理。可能是他花费许多时间才总结出的方法,你短短几个小时甚至一两个小时就学到了,多划得来呀!”沙老师学问的广泛涉取还表现在:旅游也是学****的好机会。
年过半百的沙老能有这样的理念,还有这样不断学****的精神,做为教学中坚力气的我们又该以怎样的姿态去从事和对待自己的工作呢?这的确是个值得我们思索的的问题,也是值得我们用行动来证明的问题。
老师听讲座心得体会篇三
9月26日,有幸在老师进修学校听到了李xx老师的讲座---做华蜜的老师。这个主题对我们来说已经很熟识,从中心上提倡做一个有华蜜感的人,再到xx市教化局提倡提升做一个华蜜的老师,都在提倡“华蜜”。
作为一位年轻老师,每次听到“华蜜”二字,总感觉离那个感觉还有好远。从教四年来,从一年级包班到作为英语专业的我兼带语文和两个年级的英语老师,还有沉重的班主任工作,我就知道“华蜜”是一种奢求,我们只能疲于应付各种各样作业、教案、平安记录等、学校各种档案和材料的整理,当然还有最终的成果比较。
我想很多在山上的老师多少会有我这样或那样的问题,我也能够理解这种状况实属无奈,终归山上老师紧缺。或许更多的埋怨也只是给自己增加更多的苦恼。不过这次听了李xx老师的讲座后,心理面还是感受许多,体悟许多。
初见李老师。她细语如丝,谈吐温顺,不急不躁。我想或许这才是一个好老师应当有的涵养。再想想我自己,有时候脾气急躁,时时常的还要冲学生发火,自己跟自己较劲,这样华蜜感就降低了。在李老师的讲座中,她特殊提到,作为一个老师要有主动的心态,而不能自怨自艾。她给我我们一个公式:主动的心态=接受现实+愉悦自我+心存感谢+追求卓越。细细想来,自己为什么感觉到不华蜜真正是自己的心态吧。在第一项接受现实就没能做好,后面的就更不用说了。假如让我回想我自己的三年从教阅历,我不能说我是一个优秀的老师,并不是说我不仔细对待工作,不好好上课,没有考出好成果,而是我渐渐的起先怀疑我自己,是不是真的不适合这项工作?是不是每次发火都损害了孩子们幼小的心灵?每次回想起自己为了学生学不会,把他们留下来补课直到会为止,每次他们犯了错误,都会耐性的劝导,但收获甚微的时候,我就起先怀疑我自己。此刻回想起来,李老师在台上娓娓道来,说她和学生之间发生的种种趣事,还有学生对她的种种不舍,作为一个听众,我也感觉自己是华蜜的。能够被学生们须要,被学生宠爱,这不就是作为老师的华蜜吗?
最让我难忘的是李老师在讲座中给我们呈现了她洋洋洒洒几万字的教化随笔,我真的被震撼到了,不仅仅是震撼,更是钦佩。她是一个真正懂得给自己充电的好老师。我们常说,老师要有一桶水,甚至是长流水,在这里我看到了。看着她书架上呈现的都是一些专业书籍、和孩子们共度的书、还有各种经典名著,我真的自愧不如。作为一个青年老师,我还没有做到放平心态,常常给自己充电,不能做到遇到困难,心平气和的面对。这样的心态怎么能让我拥有华蜜的将来呢?
听完李老师的讲座,我感觉作为老师,应当有主动的心态,更应当有自己的追求和幻想。在以后的教学路上,我要向李老师一样,用正能量去感染我的学生,用暖和去感染自己的生活!
老师听讲座心得体会篇四
通过学****我学****了不少优秀老师的课堂教学设计,同时还与学校的老师们进行了充分的沟通。收获颇多,感受较深的同时,也相识到了自己教学底蕴的不足,因此,可以说这次学****来的很刚好。作为老师的我深深感到学****的重要性,在今后的教学中,我将立足于自己的本职工作,加强理论学****转变教化教学观念,主动实践新课改,铺设好自己的专业化发展之路。我在这次学****中收获许多,主要有以下三方面:
一、了解学问体系因材施教
系统了解学问体系主要是指:各学问点在整个学问体系中的地位、作用以及彼此间的内在联系,仔细探讨内在联系,要更好地探讨教材与教材、章与章、节与节、学问点与学问点之间的内在联系。没有联系就没有数学,缜密的数学体系,有着其他任何学科都无法比拟的内在联系:公式、法则的推导,定理、公理的引入,数与形的结合,立体感的建立等等无一不是普遍联系的经典之作。
不同实力的培育往往须要用不同的方法。因此,我们在传授学问之前,肯定要将实力要求加以明确,做到有所侧重、有的放矢。全面实施因材施教方略每个学生有每个学生的特点,教案必需面对全体学生,这就要求教案内容应具有相当的“梯度”。这种“梯度”要能让基础好的学生“吃不了,兜着走”--给他们留一些有思索性的问题,以作为课堂内容的持续;让基础相对差一点的学生“吃得香,不愿走”
让他们在简洁的题目里,找回自信念,拥有成就感。能否“因材施教”是检查老师驾驭课堂实力大小、教学水平凹凸的重要方面,也是能否备好数学课的前提条件。
二、良好的师生关系是学好数学的前提
首先,老师要敬重、关切、信任学生。敬重、关切、信任学生,和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础,在教学活动中,老师与学生在心理上形成一种稳定,持续的关系,不仅是在学问、实力上的交往,也是情感心灵上的沟通、沟通,首要的是老师要对学生关切、信任、敬重。
其次,立足课堂,在实践中提升自身价值。课堂是老师体现自身价值的主阵地,我本着“一切为了学生,为了学生的一切”的理念,我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中,我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新老教材,实践新念。”力求让我的数学教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素养教化的`要求,提高数学教学质量。同时作为班主任的我深深懂得,老师的一言一行都影响着学生,都会对学生起着言传身教的作用。思想教化要常抓不懈,着重培育学生良好的道德品质、学********惯、劳动****惯和文明行为****惯等。
另外注意引导学生自学思索。“自学”,即学生自己看书、理解教材,老师指导学****的方法;找出重点划下来,发觉疑问做标记。古人云,学起于思,思源于疑。让学生看书思索,不仅给了学生思索的时间和空间,为下一步教学打下良好的基础,而且可以使学生养成勤思善学的良好学********惯。留意让学生在“做数学”中进行数学探究并发展思维实力。制造教学疑问,引发学生开展研讨和争辩。
三、用数学
解决生活中的实际问题学生在学****学问后,不考虑所学数学学问的作用,不应用数学学问去解决现实生活中的实际问题,那么,这样的教学培育出来的学生,只是适应考试的解题能手。学生驾驭了某项数学学问后,让他们应用这些学问去解决我们身边的某些实际问题,他们是非常乐意的,这也是我们教学所必需达到的目标。假如我们能在教学中高度重视数学学问的生活化,那么,肯定会使数学更贴近生活。同时也会越来越让人感到生活离不开数学,数学也会变得有活力,学生才会更有兴致地喜爱数学,更加主动地学****数学,巩固数学甚至发展数学。数学生活化是教化现代化对数学教学提出的新的要求,老师要充分发掘来源于现代生活实际的内容,将其转化为数学模型问题,并运用所学学问解决实际问题,培育学生学****数学学问、应用数学学问的意志和爱好,提高学生的数学素养。让学生真正体会到数学学****的趣味性和好用性,使学生发觉生活数学,喜爱数学,让数学课堂教学适应社会生活实际,才能培育出一批真正适应将来社会须要的人才。
老师听讲座心得体会篇五
今日,我有幸倾听了教化专家关于班主任工作培训的讲座。这次讲座给了我很大触动。_X优秀班主任的工作艺术使我耳目一新,受益匪浅。我对自己的教化工作进行了反思,了解了自己的不足,明确了前进的方向,我要向优秀班主任学****科学管理班级,教化好学生。下面是我听讲座的几点体会。
一、班主任要有爱心、责任心。
班主任是为学生服务的,对学生要有爱心、责任心。作为班主任,要用自己满腔的爱去关切,去敬重每一个学生,耐性细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关切,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学********惯,得到良好的教化。老师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。通过学****使我明白做为一名老师,只要爱学生,就肯定会创建稀奇迹。爱学生就是敬重学生,对学生信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和观赏每一个学生,耐性地倾听他的看法,接纳他的感受,包涵他的缺点,共享他的喜悦……老师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培育出爱的感情,并使之升华。
二、班主任要擅长激励学生。
赏识教化对于班主任工作特别重要,“数子一过,不如奖其一功。”老师应擅长视察学生,发觉他们的闪光点,刚好表扬激励。
每个人的心灵深处最渴望得到别人的确定。所以我们要贯彻嘉奖为主,惩处为辅的正面教化原则,假如一个班级受到表扬多,则这个班级学生思想品德、纪律、成果就会越来越好,因为表扬使学生扬长避短,促使他们不断进步。有句话说:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此,在教化学生中少指责、惩处,多去发觉学生的“闪光点”,赐予确定和激励。班主任在管理班级时,或许一句暖和的话语就能鼓起孩子前进的风帆,或许老师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向,或许老师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望,或许老师一次温柔的摩挲就能劝慰孩子受挫的心灵。你会发觉,学生个个都是那么可爱、那么优秀。