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精选老师节主题班会活动方案篇一
活动目标:
1、知道家庭的由来。
2,初步获得"结婚"的概念。
活动打算:事先向家长收集部分结婚照、故事《结婚照》图片。
活动重点:理解故事内容,知道代代相传的原理。
活动难点:了解结婚的概念。
活动流程:
一、出示结婚照导入:
今日我们带了很多照片?是爸爸妈妈的结婚照,让我们来一起看看,你相识照片上是谁的爸爸妈妈吗?(幼儿自由视察简述)
二、幼儿视察照片,了解故事情节:
1、刚才小挚友从照片上看到了xxx的爸爸妈妈,为什么没有某某呢?(幼儿回答)
是不是像小挚友说的一样,让我们一起来听个关于结婚照的故事。
2、讲解并描述故事《结婚照》
小挚友,你们知道照片里为什么没有丽丽?
那你们知道爷爷奶奶结婚生下了谁?
爸爸妈妈结婚又生下谁?什么是"结婚"?
老师小结:对呀!我们的家庭是人们一代传一代变成的。假如没有爸爸妈妈,就不会有你。
三、观赏照片:
请幼儿将带来的照片一起观赏,介绍你是从哪来的?
老师节主题班会方案篇二
活动目标:
1、通过本次班会让学生驾驭有关老师节的学问,了解我们的民族是一个具有尊师重教光荣传统的民族。
2、通过活动,使学生知道老师为了他们今日的成长付出了多少辛苦,从而将对老师的敬重由意识形态落实到日常学****生活中。
活动过程:
甲:九月,金色的季节;
乙:九月,温馨的季节;
甲:九月,鲜花盛开的季节;
乙:九月,天真烂漫的季节。
合:迎着九月的和风,我们迎来了第__个老师节。
甲:老师,您是一支蜡烛,燃烧自己只为照亮别人;
乙:老师,您是一只春蚕,身死丝尽,只为把暖和留给人间。
甲:敬爱的老师,您辛苦了!
乙:您的付出,您的辛苦,我们看得见。
甲:看!艳丽的红领巾红似火啊!漂浮在祖国的每一个角落。
乙:960万平方公里的'土地上,每一条红领巾都是一个跳动的音符,
合:让我们唱吧!让我们跳吧!庆祝宏大的9月10日,庆祝光荣的9月10日。
甲:听!那是一首多么奇妙的歌。
乙:那是一首献给全天下老师的歌。
甲:记住吧!9月10日。
乙:记住吧!九月,那首献给老师的歌。
合:二(2)班庆祝老师节班会现在起先。
甲:首先,让我们为老师唱一支歌,来表达我们对老师的酷爱。
(学生歌伴舞《每当我走过老师的窗前》)
乙:我们的成长离不开老师的辛勤教化,怎能忘了您呢?敬爱的老师。请第()小队表演诗朗诵《忘不了您,老师》。
(学生表演诗朗诵)
甲:老师像母亲,老师像蜡烛,老师的教育我们恒久牢记。请第()小队表演诗朗诵《献给老师的歌》。
(学生表演诗朗诵)
乙:老师用辛勤的汗水,培育了刚破土的嫩苗;老师用春风般的关怀,暖和了我们的心灵。请第()小队表演诗朗诵《老师,您辛苦了》
(学生表演诗朗诵)
甲:老师是才智的灯,传播着世代不息的文明,传承着中华美德。请第()小队表演诗朗诵《园丁之歌》
乙:同学们,你有什么心里话对冯老师说呢?
(学生代表向班主任老师说心里话。)
甲:现在,冯老师就是我们的中队辅导员,下面请冯老师给我们讲话。掌声欢迎。
(辅导员老师讲话)
合:同学们,让我们记住9月,让我们记住9月10日,让我们记住辛勤的园丁——老师。二(2)班庆祝老师节主题班会到此结束。
老师节班会活动方案篇三
一、活动目的
教化学生敬重老师,建立良好的师生关系,促进同学们尽快全面健康发展。
二、活动主题
以“庆祝老师节”为主题。
三、活动打算
1。提前布置学生在班会上送给老师一句话作为节日礼物。
2。网上歌曲《每当我轻轻走过你窗前》、老师赞歌。
3。黑板设计美术字及绘图“感谢你,老师!”
4。邀请各任课老师。
四、活动过程
(一)播放歌曲《每当我轻轻走过你窗前》,音乐结束后导入班会主题,宣布班会起先。
(二)主持者引导学生回忆教过自己的老师。
请同学们登台向大家讲解并描述关于老师的故事,讲自己经验的事情。师生鼓掌。x至x人讲后,主持者倡议全体起立,向教过自己的老师齐声说:“感谢你,老师!”
(三)主持者过渡话题,由教过自己的老师到现在的老师,扩充到全国全部的老师,引导大家对老师的理解与敬重。转入诗歌朗诵。
(四)主持者推动活动,由歌颂老师到在节日里送给老师一句话。全部同学按次序依次起立送给老师一句话。
(五)主持者总结发言,要求大家在今后的日子里把对老师的感谢和祝愿化作实际行动,见了老师问声好,课堂留意听讲,勤学好问,敬重老师的劳动,让x中雄厚的老师资源为同学们实现自己远大的志向插上翅膀。
(六)请任课老师发言,对同学们提出希望。
(七)班主任发言。(作为机动内容支配)
(八)班会结束,全体合唱《每当我轻轻走过你窗前》。
精选老师节主题班会活动方案篇四
活动目标:
1、为自己拥有一双灵活、独特的手而骄傲。
2、体验大拇指的作用。
活动打算:
纸,印泥,橡皮膏或胶带纸,手帕,黄豆,大头针。
活动过程:
一、小手真奇妙
1、动一动我们的小手,看看什么地方最敏捷,能干什么。
2、我们的手心和手背有什么不一样?
3、每个人的手掌纹一样吗?请幼儿先比一比自己的左右手,然后把自己左手的掌纹印下来和别的小挚友比一比,了解每个人的掌纹都是不一样的。
二、大拇指有多重要
1、请幼儿用橡皮膏或胶带纸把一只手的大拇指固定在手心里。
2、幼儿做小试验,体验大拇指的作用。如:捡黄豆,捡大头针,扣纽扣或拉拉链,把一块手帕折叠起来。
3、动物的"手"和我们的有什么不一样?
4、动物的"手"没有像我们这样敏捷的大拇指,我们能很便利、很灵活地拿任何细小的东西,而动物不行。
建议:
1、这一活动从感受并发觉手的灵活和独特切入,进而感受大拇指的独特作用。
2、大拇指只有两节,却占全部手部功能的一半以上,它长在其他四指的另一侧,有合掌功能,可以和另四指形成拮抗作用。举凡抓、握、捏、夹等动作,大拇指都起着主要作用。没有大拇指,拿笔、拿筷子、穿衣、***以及穿针引线都会发生困难。猩猩、猴子等灵长类动物的手指都长在同一侧,只能做抓、握等简洁动作,不能完成精细动作。因此,大拇指特别结构的形成在人类进化中具有里程碑意义。没有大拇指的特别功能,人的手部动作将和灵长类动物一样没有区分。