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(一)教课收获
1、导入是一节课成败的重点
课程导入好的老师,能把学生的热忱充分调换起来,讲堂氛围特别热忱,互动成效也很好。惹人注视的开场白和活动设计,集兴趣性和启迪性为一体,不单能令人着迷,并且能发人沉思。一个好的导入能够能使学生集中注意力,产生学习兴趣,感觉英语课风趣,减少忧虑和惧怕心理,重塑自信。谭老师在教课中,就做到了这点。从Freetalk中议论学生最喜爱哪一天开始直接导入问
whatareyougoingtodothisweekend?
2、教课理念新奇
她充分表现新的教课理念,主要表现:
一是着重师生感情沟通,有较强的亲和力;二是着重学生主体作用的凸
显。如谭老师松手让学生Lookandguess;谭老师让学生带着问题略读,观看动画片和寻读并回答下列问题等。三是着重师生之间学习过程的互动;四是教师是学生学习的指导者,帮助者,而不是灌注者、教授者;五是着重教师形象的感化力,浅笑、和蔼的表情让学生听不懂也喜爱听;六是三维目标的圆满表现,特别是在过程与方法和感情、态度、价值观的教课目的上得以充分表现,让听课者感觉新课标、新资源的英语课就应当是这样教。
3、教课方案合适学生、切近生活
在教课方案上表现了继承与弘扬、改革与创新的特色。主要表现:
一是不以讲为主,以师生对话为主要学习方式;二是着重学生活动的设计,让学生尽可能参加到学习过程之中、三是讲堂教课的重要内容。四是切近学生、切近社会、切近生活;五是学习方法的多样性,如看、听、说、议、练、读等;六是创建语言学习环境,为学生学习英语供给有力支持;七是教课目的定位正确,并在教课过程中获得详细落实;八是教课源于课本又不限制于课本,学生学的风趣和轻松.
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经过此次听课,我宽阔了眼界,看到了自己的不足,以及自己与优异教师的差距,同时我对自己也提出了很多问题去思虑,如何让自己的语言更优美?如何让孩子喜爱上课?如何培育孩子的能力?相信经过自己的不停努力,必定能拉近距离,不停进步!
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