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最新未来教师发展规划
最新将来老师发展规划1
活到老,学到老。其他人尚且如此,更何况是作为一名新时期的老师。而作为一名年轻老师,更应当在仔细从事教化教学工作的同时,努力建设自己,以期成为合格乃至优秀的教化工作者。为此,本人为自己在20_年中的成长做了规划,详细如下:
一、个人现状分析:
五年的教学生涯,让我初尝教化教学的乐趣。在学习和实践中,获得了珍贵的阅历,这是我的财宝。在这五年中,我对教化教学始终抱有激情,对学生始终抱有一颗爱心,这是值得激励自己的。但是,在理论学问的学习上,在学问的积累涵养的获得上,在教学教学实践水平的提高上,和优秀的同事们还有很大的差距。
二、个人发展规划
首先,我会加强师德修养,接着用自己的爱心去关爱孩子。不仅教会他们学问,更能够在他们的成长中,充当好领航人的角色。让他们遨游在学问的海洋中的同时,更能够知道如何做人,在成长的道路上走好坚实的每一步。
其次,我会接着潜心学,坚固树立终身学习的观念,并投身于实践中。理论是实践的基石。作为老师,提高自己的教化教学水平,那么理论的习得是必不行少的。我会接着多阅读相关的书籍、杂志、报刊,多向师父以及其他有阅历的老师讨教阅历。作为语文老师,我将会以提高自身的文学修养作为自己的重要功课之一。广泛阅读,深度阅读,在阅读中充盈自己、丰富自己,塑造自己。
再次,我会在实践中熬炼自己。除了做好教化教学的日常工作之外,更会珍惜每一次机会,如外出听课、赛课等,在实践中获得学习的机会和展示的舞台。仔细执教每一堂家常课和每一堂公开课,在为学生带去高质量的家常课的同时,也为大家带来精彩的公开课。尽力担当起学校交给的各项任务,为学校争得荣誉。作为教研组长,我将竭力主持好教研组的工作,希望能够为教研组的老师们搭建一个良好的平台。
接着,我会仔细反思。反思是学习和提高的重要舞台。唯有反思,才能够发觉问题、分析问题,最终解决问题。所以,我会仔细刚好地反思每堂课的执教和每一次教化学生的实践,主动撰写相关的教化教学论文,主动参加评比。
最终,我会让生活充溢激情和情趣。作为老师,唯有自己是“活水”,才能够带给学生,带给教化无限春风。所以,我会注意培育自己的爱好,充溢自己的生活,丰盈自己的人生。
老师,将是我终身的职业。所以,如何让自己更好地成长也将是我终身的课题。
最新将来老师发展规划2
一、现状分析
我校现有教职工148人,其中专职任课老师147人。几年来通过接着教化和校本培训,我校老师的整体素养得到了较大幅度的提升,特殊是有一批中青年老师快速成长、脱颖而出,已成为教化教学的中坚力气,被评为地、市级骨干老师。目前,一支”敬业爱岗、甘于奉献、追求卓越、立志有为“的老师队伍在我校已基本形成。但是,广阔家长要求享受优质教化的愿望日益剧烈,我们老师的专业化水平还不能满意须要。我校老师从年龄结构上看:35岁以下青年老师有65人,%;36至50岁的中年老师有69人,%;50岁以上的老老师有13人,%。从学历结构上看:高校本科学历88人,%;高校专科50人,%;中师10人,%。从职称结构上看:中学高级3人,%;小学高级97人,%;小学一级48人,%;从实力结构上看:浙江省、温州市、乐清市教坛新秀、骨干老师、教坛中坚共45人,%。从以上的分析中可以看出:大力加强老师队伍建设和促进老师专业化发展具有必要性和紧迫性。
二、指导思想
以《乐清市建设路小学学校发展规划》为指导,加大对老师的培育力度,加快老师成长速度,以提高老师队伍的综合素养,提高教学质量为目标,通过各种有效机制,激发老师专业自主发展的动力,努力打造一支擅长学习,勤于思索,注意实效,坚持不懈,细心育人,能适应教化改革和学校发展要求的专业化老师队伍。
三、发展目标
(一)总体目标
努力建设一支师德优良、专业优秀、结构优化、相对稳定的高素养、高水平、高效能的老师队伍。
(二)详细目标
1、培育高尚的师德:酷爱教化事业,珍惜本职工作,敬业爱岗,乐于奉献,能用高尚的职业道德和良好的道德行为去影响教化学生。
2、搭建老师专业发展的平台,形成老师主动进取、持续发展的良好态势。
3、任职老师全部达到规定学历要求,70%以上的老师达到较高层次学历水平。
4、培育一批在课程、教学、科研、德育、科技、艺术、体育等方面有专长的特色老师,培育一批德艺双馨,受学生、家长喜爱,在老师中有肯定影响力的优秀老师;建设3-4个强势学科。
四、发展理念及原则
坚持”三为本“的发展理念,即”老师为本“、”行动为本“和”学校为本“。强调”四更重“原则,即重学历更重学力,重理念更重行动,重个人更重团体,重现在更重将来。用好老师发展的”三大法宝“,即读书、实践、反思。在”学习中发展“,在”实践中提高“,在”反思中成长“。
五、详细措施
1、加强领导,将老师专业化发展工作纳入科学化、制度化管理的轨道。学校成立由校长任组长的领导小组,特地负责老师专业化发展的规划和实施。领导小组下设三个专项小组:师德建设组负责师魂的塑造工作,组长由蒋月莉担当;骨干老师培训组负责各级各类骨干老师和学科带头人的培育工作,组长由叶女英担当;办公室负责老师的学历达标、高一层次培训等老师进修工作,组长由蔡丽双担当。
(1)依据老师的年龄、学历和现有的专业化实力及发展趋势,充分分析我校老师的业务水平、年龄结构等实际状况,制定我校20__——20__年老师专业发展规划。
(2)制定老师个人专业发展规划书,完善老师业绩档案,每位老师制定老师个人发展规划和学历提升、专业技术职称提升安排,并结合老师业务考绩档案,形成相应的老师业务发展档案。
2、加强校本培训。多渠道开拓校本培训资源,试行校际资源共享,提高研训层次,校本培训是促进老师专业化发展的主要渠道。我校将本着”从实际动身,注意实效“的原则,主要做好以下几方面的工作。
第一,现代教化理论培训。通过自学、讲座、报告、研讨沟通等形式,让老师了解和驾驭现代教化的基本理论和基本学问,使其进一步端正教化思想、更新教化观念。
其次,现代教化技术培训。学校通过加强信息技术教研组建设、开办信息技术培训班和组织优秀课件、电子教案展评等活动,进一步推动信息技术与学科教学的整合。在此期间,要求全体任课老师都能娴熟的运用现代教化技术,大部分老师能独立制作课件,有相当一部分老师制作高水平课件并获奖。
第三,学科教学实力培训。一是加强教学基本功训练,使全部青年老师都能达到规定水平;二是开展”帮教结对“活动,充分发挥骨干老师和老老师的作用;三是实践练兵,通过举办汇报课、探讨课、评优课和观摩课等活动,提高老师的教学实力。多数事实证明,优秀老师是在教学实践中不断历炼出来的。
第四,构建学习型学校。终身学习已成为当今世界的潮流,教化工作者通过不断学习充溢自己,已成为提升整体素养的重要途径。学校将制定学习规划、健全激励机制、营造学习氛围,确保学习效果,使构建活动扎扎实实开展,为老师和学校可持续发展供应不竭动力。
第五,高标准完成接着教化任务。依据上级主管部门的要求和支配,学校在这期间大力协作抓好接着教化工作,高标准完成任务。学校支配专人负责,健全接着教化个人档案,完善接着教化工作机制。
3、课题引领。以课题探讨为载体,不断提升老师科研素养,从而能以科学的看法和方法来解决教学实践的问题,是我们基础教化科研的真谛。我校在此期间,将拟定”有效教学“探讨为主,即以解决教学实践的问题为主。我校教化科研将有两大特点:一是好用性,二是全员性。学校要求全体任课老师都必需参加一个课题的探讨,要求骨干老师都必需亲自认领课题。学校还将加大投入力度,确保课题探讨顺当进行。
4、借助外力。对老师个体而言,学校创建的一切条件都是外因。对学校而言,学校以外的一切可利用资源也是外因。充分利用外部条件,是老师专业化发展的捷径,他山之石唯我所用是胜利之良策。
第一,聘请高校教授,为我校老师专业化发展顾问。
其次,聘请名师来校传帮带,亲自深化课堂指导教学、指导老师、带徒弟。
第三,聘请有丰富实践阅历的专家、学者来校讲学,促使老师的教化观念、教化思想、教化方法等有较大提升。
第四,开阔老师视野。学校尽最大努力,让老师们多参与一些学术沟通活动,同时还要适时适当组织一些外出参观、考察活动。
第五,供应和创建学习培训机会。学校尽最大可能确保有相当数量的老师接受过特地的学习和培训,让老师们享受到学习和培训的欢乐。
第六,克服困难、筹措资金,选派老师外出深造,以适应教化国际化的须要。
最新将来老师发展规划3
我自从11017年9月参与工作至今,三十多年来始终执教初中英语,平常参与各项教研活动和各级教学培训活动,仔细总结自己在教化教学中的阅历和教训,锐意进取努力提高自己的教化教学实力,把握教化教学的各个重要环节,力争成为一名优秀的农村初中英语专业老师,为农村英语教化做出自己应有的贡献。
我的专业发展目标:
1、理论素养方面:通过自培和校培的结合,实现个人理论、水平、专业学问水平和实践教化教学实力的进一步提高和创新。
2、教学水平方面:以先进的教化理念和科学理论为指导,在教化教学的实践中摸索出一套适合英语学科的教法。努力使自己成为一名素养好、师德水平高、专业学问宽厚、具有正确的教化理念和高度的专业精神、富有创新精神和实践实力的老师。
3、科研实力方面:进一步加强理论学习和教学实践,深化的开展主题教研活动。与全英语组老师一起主动参加教科研,相识教科研意义,用更高的热忱投入到教研的工作中来。
详细实施方案:
1、制定个人学习安排:以自学为主要途径,实践为主要手段,充分利用校本培训和各类业务进修和网络培训提高自己的理论和业务水平。深化开展教化教学探讨活动,提升各方面工作质量,并主动发挥教学骨干的传帮带作用,帮助青年老师快速成长。
2、更新教化教学观念:现在的学生学问面广、思维活跃、接受实力强,对学问的感知远远超过我们老师,青出于蓝而胜于蓝,老师要转变心态,抱着虚心学习和共同探讨的思想,共同进步,跟上时代的步伐。激励学生自主学习,发展学生特性,变更学生被动的接受式学习。激发学生的学习爱好,实现师生的双向互动学习。真正意义上的以学生为本,重视学生创新实力和创建思维的养成,激励他们学会学习,为终生学习奠定基础。
3、仔细做好课题探讨:在学校各年级英语备课组确立的探讨课题中发挥主动的带头作用,根据课题探讨实施方案仔细落实。与相关学科老师对探讨课题进行探讨,进行需求分析,并阅读相关专业书籍,提高专业技能,注意实际,优化方案。整理好档案资料,总结得失,完成主题探讨报告。
将来发展规划:
1、养成良好的阅读习惯,提升教化教学理论,并能结合自己的教化教学心得形成论文在市或市级以上教化刊物发表。
2、树立终生学习的观念,不断更新教化理念,提升自己的教化教学水平和课堂探讨水平,不断提升自己的教学素养,成为一个有内涵的老师。
3、对课堂教学加以探讨和实践,使自己成为一个合格的中学英语老师。
4、摆正学生的主体地位,引导学生自主学习,激发其爱好,让学生在自主学习中成长,在激励中成长,在爱心中成长,做好家长与老师的沟通。
最新将来老师发展规划4
作为一名老师,时代要求我们必需留意个人专业化成长的规划,这不仅是事业追求的须要,也是我们个人价值实现的须要,更是社会发展的须要。对个人专业成进步行规划,实际也是对人生的规划,每个人都必需高度重视。从职业情感动身,本人热衷老师职业,成为一位人民老师是我从小就树立起的志向,也正是由于自己从小就树立起的老师梦的激励,我义无返顾的选择了师范类的高校,并且如愿进入了自己始终梦寐的汉语言文学系,高校四年的学习培育了我较强的学习实力,奠定了踏实的专业基础,从去年毕业时进入科外中学的半年多工作时间也让我从走出校内后得到了一个难能珍贵的熬炼机会,驾驭了一些关于现阶段教化的状况,正因如此,我对于不断更新的教化理念有信念让自己快速适应。
虽然这学期我担当的是品德与社会科目的教学,但作为汉语言文学的毕业生,中文是我的专业,也是我教学生涯的最终归宿,我不能松懈怠慢,要时刻复习巩固自己的专业学问,而且小学阶段的语文教学与初中阶段的教学工作还是存在着肯定的差异,自己才正式步入老师岗位,教化教学阅历还很不足,教化规范学生水平还有待提高,这几个方面都是我应当提高的方面。但我信任只要自己不断进取,不断学习,自己今后肯定能够胜任小学阶段的语文教学工作。
一、发展目标
(一)总体目标
1、“多做”、“多想”、“多听”,在将来的三年时间中,不断改进自己的课堂教学;改善自身的不良习惯,将自己变更成一名主动学习者,使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、欢乐、幽默的老师,并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的老师,使自己的课堂成为诗意的课堂,是学生憧憬的精神家园,并能和学生共同学习成长,满意学生成长和走上社会的实际须要。
。熟知《给老师的建议》(苏霍姆林斯基)《《成为有思想的老师》(肖川)《老师,做反思的实践者》(肖川)《班主任专业成长的途径——40位优秀班主任的案例》(张万祥)》等有关著作,更新个人专业学问、相识教材,做到因材施教;能科学合理地设计每一学期的教学目标,并与单元安排相配套;从而寻求自身教化教学方法、手段、教学设计上有所突破。
-2小时的阅读,除教化教学类书籍,增加案例、课例的阅读参考,寻求在理论探讨上有建树,不断提高自身理论探讨的实力,并结合实践有成效。