文档介绍：该【哦香雪教案 】是由【泰山小桥流水】上传分享，文档一共【14】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【哦香雪教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。《哦,香雪》教课方案
凝
【学目】
,剖析人物形象,理解小主。
、美的言格,领会“散文体小”的特点。
启示学生美好理想的神往,培育代精神的追求。【学要点】
从言描绘和心理描绘的角度欣人物,理解光景描绘刻画人物的作用。
【学点】
品尝小清爽淡雅的言特点,正确理解作品的自然美和人情美。教课方法:小教课法、法
教课:两
教课程:
第一课时
一、入新
老提:一分能做什么?(学生众)
教:一分,我看了一;一分,我了一新;一分,也我什么都不干,就楞了一会儿神⋯⋯
那么,一列火一分的停靠能大山深来什么呢?
我走凝的抒怀小《哦,香雪》,看看在大山深,火停靠的一分里生了什么。
二、作家剪影
这篇小说是发布于《青年文学》1982年第五期,并获取1982年全国最正确短篇小说奖。作者铁凝,第一版有短篇小说集《夜路》,中短篇小说集《没有纽扣的红衬衫》、《铁凝小说集》。
经过课前部署预****让学生去认识作者,不做过多解说。
三、认识写作背景,帮助理解课文内容
《哦,香雪》写的是一列火车经过小山村台儿沟时,带给予香雪为代表的一群山村少女的各种冲击,以此折射出受现代文明冲击的乡村踉跄行进的身影。小说借台儿沟的一角,写出了改革开放后中国乡村从历史的暗影下走出,挣脱关闭、愚笨和落伍,走向开放、文明与进步的难过与愉悦,构想奇妙,表述独到,语言精良。在小说中,作家以女性独有的细腻、敏感突现了作品的抒怀风格。今日就让我们一同来赏识这篇漂亮的小说和一群漂亮的姑娘。
四、设疑激探,自主学****br/>(一)检查预****及生字词汇
读准字音
皱褶(zhě)嘟囔(dūnang)吮吸(shǔn)捂(wǔ)瞥(piē)
鼓动(sǒngyǒng)娇嗔(chēn)辗轧(niǎnyà)搡(sǎng)
窸窸窣窣(xīsū)隧(suì)道
累积词语故意:用悉心思。难过:伤感,失落。
悸:因惧怕而心跳得害。
恿:鼓人去做某事。(往常是不好的事)
蠕:像蚯蚓爬行那。
棘:泛指山野生的刺的小灌木。
撼天地:形容声音响亮或声浩荡。
商酌:考事情文字等能否可行或能否适合。
(二)再文,文章你感是什么?学生活:一你完篇小后的感觉。
小:《哦,香雪》是一篇抒怀义味厚的散文体短篇小,其特点就在于的情与隽永的境界。散文体小不要点在情上下功夫,而是写人,写人内心世界,写人崇高的道德情操的美好。
篇小把村女孩的和善之心和暖和情化一种抒怀的境界,情形交融,如如画,境界美,神韵回。
“生以情,穿以情,旨在情,意在情”
名人眼中的《哦,香雪》:今夜寂静,在灯下一口气完了你的小《哦,香雪》,内心有不出的快乐。篇小,从到尾都是,它是一落千丈的,始如一的。是一首的,是清泉。
它所的地方,也都是的境地。⋯⋯我想:去,什么作品此后,有种的感呢,我第一个想到的,竟是坡的《赤
壁》。(老作家犁凝的一封信)
凝眼中的《哦,香雪》:世上最、美的感情就是少女的梦想。只管它天真、,甚至可笑,只管它也是人性中最
弱的一部分,但同时也是最可可贵的一种感情,作为美的对象,它可
以清洗人性中那些功利的、自私的、丑恶的部分,起码能够作为这些
东西的反衬和比较。
我写他们,那是由于我诚心地热爱他们,即便是自私、愚笨、落
后也总那么真实,那么动人。
五、合作谈论,共同研究
整体感知,掌握小说三因素。
?主要写了哪些人物?小说的主要情节是
什么?
点拨:背景——一个位于北方大山深处的荒僻小山村台儿沟;人
物——一群纯朴、和善但性格各异的山村少女;主要情节——文中通
过对以香雪为代表的这些山村少女的心理活动的生动描绘,叙写了每
天只停一分钟的火车给一直寂静的山村生活带来的波涛,并由此抒发
了优美而丰富的感情。
2.“大山”、“火车”在小说中其实不只是是实物,请依据它们的特
点思虑它们象征了什么?
点拨:“大山”象征着关闭、传统;“火车”象征着开放、现代。
六、学生展现,教师点拨
(一)再读作品,理清情节
引子——火车开进了小山村
初步——姑娘们欢喜的时刻神往文明
发展——香雪盼望有铅笔盒盼望知识
热潮——香雪换回铅笔盒结局——香雪深夜归
自尊自爱
小结:在小说的表达构造上,作者并无以情节线索来安排表达,而是依据感情抒发的内在逻辑,把一些情节片段加以组接。她全力在“一分钟”里发掘,将一些每日一分钟里发生的事件以特定的方式加以精心的选择、摆列和表达,仔细入微地描绘了香雪们对重生活的单纯、热切的神往和追求;最后以香雪换铅笔盒的“冒险”为终结,特别对香雪夜归的情形做了浓墨重彩的衬着,使感情的抒发达到热潮。
(二)火车开进深山从前,台儿沟是个什么样子?
明确:台儿沟人向来是吃过晚餐就钻被窝,忧如是在同一时刻听到了大山无声的命令。台儿沟那一小片石头房屋也在同一时刻突然完整静止了,静得那样深邃、真实,仿佛在静静地向大山诉说着自己的忠诚。这里的人们朴素贞洁,一天只吃两顿饭,生活贫困落伍,被大山挡着,关闭守旧,就像世外桃源同样,与世隔断,不知道外边的世界是个什么样?
(三)火车开进深山此后,台儿沟发生了如何的变化?
明确:火车开来了,也带来了现代文明的风俗,自然影响到台儿
沟的人。台儿沟过去的寂静被搅乱了。姑娘们为迎接火车,开始梳洗
妆扮,着重“衣饰和面貌”了;开初是观看谈论,“天长日久”,“她
们开始挎上装满核桃、鸡蛋、大枣的长方形柳条篮子,站在车窗下,
抓紧时间跟游客和随和气地做买卖”,商品经济之风吹进了深山;香
雪最后为换一个铅笔盒还登上火车走出了三十里路,希望“上大学、
坐上火车各处跑”,“不再会让人瞧不起”,更是高出了物质层次要
求,有了精神追求。
(四)香雪与其余女孩关注的事物有什么不同?为何会有这
种与其余女孩子不同的表现呢?
不同的是,凤娇忙着看头饰、腕表,和“北京话”做买卖。她注意到的不是妇女头上的金圈子,就是比指甲油盖还小的腕表。老是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、纱巾、甚至花色众多的尼龙丝袜。
而香雪更着重的是书包、铅笔盒之类的文化用品,如车厢里的学生书包、自动铅笔盒,探询北京的大学、配乐诗朗诵,盼望用一篮子鸡蛋换一个班上其余同学都有的铅笔盒。
点拨:由于香雪是她们全村独一的初中生,文化知识和追求使她与其余姑娘们的问题和物件需求都不同样,比他人的追求更高,也正是这样,显得比他人更英勇、更突出,本来胆怯的她才能成为第一个登上火车,第一个走出这个山村,第一个对山外的世界有了认识的姑娘。
(五)香雪为何必定要换那个带磁铁的塑料泡沫铅笔盒呢?如何认识香雪和她追求的铅笔盒?
点拨:由于她的镇上的同桌老是把自己那只宽大的塑料泡沫铅笔盒摆弄得哒哒乱响。香雪此后理解,自己的木制铅笔盒在她们眼里成了贫困、落伍、关闭的代名词,她们是瞧不起她的贫困,是对她和她的小山村的歧视。香雪的自尊心遇到了打击,她想拥有和镇上同学
同样的铅笔盒,在镇上同学眼前挣回她代表台儿沟的尊贵的自尊。
点拨:这个铅笔盒不单是一个实物,它也是一种象征,跟火车同样,是文化和知识的象征,是现代文明的象征。对香雪来说就象黑夜中一盏闪亮的灯,照着她在追求知识、追求文明的道路上英勇行进。香雪对铅笔盒的追求,就是对文明的追求,能够主动追求文明和进步,才是她身上智慧因素的觉悟。
(六)掌握小说要旨
这篇小说写的是一群以香雪为代表的山村少女对开进深山的火
车表现出来的喜怒哀乐,表达了姑娘们对山外文明的神往,对改变山村关闭落伍,挣脱贫困的急迫心情,同时表现了山里姑娘的自爱自尊和她们纯美的心灵,以此折射出受现代文明冲击的乡村踉跄行进的身影。小说借台儿沟的一角,写出了改革开放后中国从历史的暗影下走出,挣脱关闭、愚笨和落伍,走向开放、文明与进步的难过与愉悦,构想奇妙,表述独到,语言精良。
七、感情升华
有人说,知识改变命运。你以为正确吗?香雪拥有了神往已久的铅笔盒,请你想像一下十年后的香雪和台儿沟是什么样子?同学们能够各抒己见。
八、稳固提升,部署作业
.课后练****与思虑一、三题。
.圈画出小说中对主人公的语言描绘、心理描绘以及有关光景描绘的语句,以供下节课谈论沟通。
第二课时
一、复****导入
请同学们回想作者铁凝的简况。
请一位同学概括本文的故事情节。二、展现目标
【课时目标】
从语言描绘和心理描绘的角度赏识人物,理解光景描绘对刻画人
物的作用。
【课时难点】
品尝小求情爽淡雅的语言特点,正确理解作品的自然美和人情
美。
三、设疑激探自主学****br/>香雪在文中第一次出现是在第几段?在文中找出原句并谈谈她拥有什么样的性格特点。
点拨:小说第五段末端便提到了两位主要人物:香雪和凤娇。她们俩都是对“火车”带来的那个不同的“世界”十分渴盼,带有一种急不可以待的热忱。而“老是”一词又使读者在此感觉香雪比凤娇显得更踊跃主动。
朗诵第一次与“北京话”对话和回家路上姑娘们的对话,品尝谈论她们各是什么性格?从哪些话语里表现出来的?
点拨:不同的人物话语不同,潜台词特别丰富。
英勇坦直:“,我小,你就老了?”小年距离,示意下文“北京”的非同一般的感情。
香雪少言寡,性格娴静腆,内心世界极其丰富。“那个姑娘”没名字,打趣的言,辣性格分明不在
之下。
四、合作共同研究
(一)香雪夜半单独走回台儿沟的情中都写了香雪的哪些心理活?什么要写得么?
点:作者在刻画香雪个人物,采纳了直接描绘心理的方法。
小主要要点描绘了香雪段小小的,此中有丰富的心
理活,写到了她惧怕的心理,写到了她获取念念不忘的笔盒而抑不住内心的,她想到了台儿沟落伍,展望它的未来,想到了爹和娘⋯⋯作者个程的描绘表达了香雪山里人命运的思虑,代文明的神往,以及要求改状的烈梦想。
她的内心了一系列的化:怕—不怕—踌躇—定。些心理活之因此写得特,是因小主若是了刻画香雪个人物形象,表她了取一个笔盒而表出来的巨大勇气,而一情正好能够充分地明,前面的情主要起作用。
(二)境描绘:月夜山景
“在她惧怕陌生的西山口,惧怕周围黑幽幽的大山,惧怕叫人心跳的沉寂,当吹响近的小林,她又惧怕小林出的窣窣的声音。”——怕
“她站了起来,突然感觉内心很满意,风也轻柔了很多。她发现月亮是这样明亮。群山被月光笼盖着,像母亲威严、神圣的胸脯;那秋风吹干的一树树核桃叶,卷起来像一树树金铃铛,她第一次听清它们在夜晚,在风的鼓动下“豁啷啷”地歌唱。”——不怕
“她环顾群山,群山缄默着;她又朝着近处的杨树林观看,杨树林窸窸窣窣地响着,其实不诚心告诉她应当怎么做。”——踌躇
“小溪的歌唱高昂起来了,它欢跃着向前奔跑,撞击着水中的石块,时时溅起一朵小小的浪花。”——坚定
点拨:以上几处光景描绘为人物的活动供给了一个很好的背景的同时,也有效的衬托了人物的内心活动,栩栩如生地表现了人物的心理变化过程。
怕——不怕——踌躇——坚定
自卑、关闭、落伍——自信、开放、进步
五、学生展现教师点拨
(一)你喜爱香雪吗?请选择几个词语来描述香雪。
小结:小说《哦,香雪》塑造了一群天真、开朗、朴素的山村
姑娘的形象,而在这个集体中,香雪又是作者着力刻画的形象。香雪
是小山村台儿沟的一个十七岁女孩子,“美得叫人疼爱”,像大山里
面的精灵。她是台儿沟独一的初中生,单纯无邪,朴实和善,刚毅执
著,渴求科学文化,盼望挣脱贫困,对重生活有着火热的神往和追求。
她是纯净无瑕的、明亮艳丽的、不混杂质的、看人看生活的目光向来
是透明的、纯净的。