文档介绍：1、会变的线条
教学时间:
教学目标:
1、让学生知道线条的种类和作用。
2、掌握线条不同排列穿插的方法并能用单线组合创作画面。
3、感受线条组合的美,提高学生的绘画创造能力。
教学重点:线条的运用方法。
教学难点:线条的各种排列方式。
教学课时:2课时
教具准备:相关图片、有各种线条的范图。
教学过程:
第一课时
一、情景导入:
1、出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。
2、启发学生了解线条的作用,体会线条组合的美。
3、揭示课题:会变的线条。
二、重点、难点的解决方法:
1、引导学生观察书中的景物照片,了解大自然中各种线条和绘画方法。
2、线条练****br/>(1)以小组为单位,尝试画几组不同排列形式的线条。
(2)展示交流,教师指导评价。
3、以一些图形让学生选择其中—种并用线条加以装饰。
4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。
5、欣赏范例,了解用线条可以表现一幅完整的作品。
6、分组练****用线表现一幅作品。
7、师生交流,明确用线排列方法。
8、学生明确方法、构图设计完成制作。
三、实践操作的要点指导:
1、观察书中图片时,要引导学生观察景物中线条的排列规律,从中体会密集线条排列的美感。
2、作线条的练****是为了开拓学生的思维空间,想象出各种不同的线条以及排列方法,为以后的作业作铺垫。
3、以小组形式讨论及绘画,能让学生集思广益,开拓思路。让学生先添加后创作,由易到难,解决了难点。
4、绘画过程中,要求学生必须用彩水笔直接作画,培养学生肯定用线的能力,同时要鼓励画出新颖独特的线条。
四、评价建议:
1、先小组评选,再集体交流
2、展示作品,学生互评。
第二课时
—、情景导入:
1、欣赏图片,使学生初步了解线条的种类和作用。
2、揭示课题:认识线条。
二、重点、难点的解决方法:
1、回忆大自然中不同形式的线条。
2、线条练****br/>(1)在纸上用水彩笔画几组不同的线条。
(2)展示并评析。
3、欣赏范例。
(1)讨论范例中线条的排列方法。
(2)教师小结归纳。
4、讨论图案中不同形式的线条的变化。
5、让学生选择一个图案添加花纹,也可自己创作添加。
三、实践操作的要点指导:
1、回忆大自然中的线条,引导学生开扩思路,启发他们了解并认识线条的美感。
2、线条练****目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法,鼓励他们思维的独特性。
3、在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一幅美丽的图画,从而激发他们的创作兴趣。
4、老师出示图案让学生添加花纹,为了降低难度,认识和练****线条。
四、评价建议:
1、集体评价。
2、分组评价再集体交流。
板书设计:
教学反思:
2、雄伟的塔
教学时间:
教学目标:
1、显性内容与目标::世界上有各种各样的塔,不同国家(地区)的塔造型不尽相同,还有各种各样的纪念意义。:学****比较、分析、描述塔的特征,能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来,并可以进行简单的装饰。2、隐性内容与目标:让学生了解更多塔的知识,认识古今中外的塔,并对自己家乡的塔进行考察,培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。
教学重点:把自己见过的塔画下来,或设计一座既漂亮又有新意的塔。
教学难点:根据塔的特点,进行表现或设计。
教学课时:1课时
教具准备:关于塔建筑的图片课件
教学过程:
一、开门见山,揭示课题。
二、新授:
,找找塔建筑都有什么相同点?
:塔身上小下大,单层,中心对称。
。
(1)在画面上端画出最上层塔顶和塔身墙。
(2)接着一一往下画,直到你画完为止。
(3)添加宝塔上的门、风铃和塔檐上的瓦片等。
(4)画好宝塔的通道台阶和周围的环境,最后涂上颜色。
三、学生作业,教师巡回指导。
,并引导学生充分发挥想象,添加背景。
。
。
四、展示作业、进行讲评。
、
。(选构图适当,造型独特,色彩鲜艳的画幅来进行讲评。)
板书设计:
教学反思:
3、捏泥巴
教学时间:
教学目标:
1、认识,了解动物的基本形态,培养立体造型的能力。掌握捏制的基本方法和步骤。
2、培养团结、协作的集体意识和保护环境的意识。
3、通过各种活动,运用揉,搓,捏,粘接等多种方法做一个自己喜欢的动物。
教学重点:认识动物的基本形态,捏制动物的基本方法。
教学难点:培养立体造型能力。
教学课时:1课时
教具准备:图片课件
教学过程:
1、设置情境,作品欣赏。
提问:你们玩儿地泥巴吗?你用泥巴做过什