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《刷牙》幼儿园教案1
活动目标:
1、了解牙齿的作用,知道爱护牙齿的重要性。
2、学习牙齿的刷牙方法,养成刷牙的习惯。
3、学习在集体活动中表达和倾听同伴的表达,初步形成愿意帮忙他人的情感和意识。
4、能够用自己喜爱的方式大胆的进展艺术表现和制造,富有共性的表达自己的情感和体验。
5、乐于探究、沟通与共享。
活动预备:
1、动物大嘴怪。
2、各种甜食。
3、小牙刷,小水杯节奏图。
活动过程:
(一)出示大嘴怪,引起幼儿的留意。
师:嗨,小朋友你们好!我叫大嘴怪,见到你们特别快乐。由于,我爱吃甜食,所以大家都叫我大嘴怪,你们好啊!引发幼儿的学习兴趣。
瞧,我还给你们带了些好吃的甜东西,我请大家吃。教师将分好的甜食给幼儿,并且把剩余的一些甜食一口吞进嘴里。
幼儿自由共享大嘴怪的甜食,一边吃一边说感谢。
(二)大嘴怪的苦恼。
1、引导幼儿分析大嘴怪突然牙痛的缘由。
师:哎呦,我的牙齿好痛啊!我的牙齿?教师以疑问的口气问幼儿:我的牙齿怎么了?小朋友快帮帮我。
教师提问幼儿:A小朋友,你们说一说大嘴怪的牙齿为什么疼呀?(幼儿自由表达,教师依据幼儿的答复准时进展归纳、小结。)小朋友说是由于他吃了太多的甜食,牙齿才痛的。
B小朋友想方法?小朋友说去医院、吃药、赶快刷牙。
师:小朋友想了这么多的方法,这下我可学会爱护牙齿了。感谢你们!可是我不知道怎么刷牙,怎么办呢?
2、大嘴怪学本事。
师:我不会刷牙,小朋友你们能帮帮我吗?。教我刷牙,好吗?
师:小朋友我们是怎样刷牙的?
小朋友:小牙刷,手中拿,我们大家来刷牙。上刷、下刷、里面刷、外面刷、最终喝口清清水,牙齿变得白又白。(教师用肢体语言来表达儿歌,进一步让幼儿自己理解儿歌。)
师:小朋友们说得太好啦!可是大嘴怪还没有学会,我们再教一教他,好吗?
小朋友:好(教师一遍一遍的让幼儿理解记忆儿歌)幼儿分组或集体练习,进一步引发幼儿对儿歌的兴趣。
师:教师准时归纳和小结儿歌
(三)创编刷牙歌
1、教师出示牙刷边做动作边讲儿歌。
师:牙齿有上下牙,我们都要刷。(边做动作边说儿歌)
上面上面刷刷,下面下面刷刷。
还有里面和外面的牙齿也要刷。(边做动作边说儿歌)
里面里面刷刷,外面外面刷刷
最终喝口清清水,牙齿变得真舒适。(教师边说边拿水杯)
2、出示节奏图(要求儿歌与节奏图相吻合)
师:小朋友大嘴乖一快乐画出来了一张节奏图。
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ|
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ|
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ|
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ|
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ‖
3、幼儿与大嘴怪进展titi和ta的节奏练习。(拍腿、拍手做声势动作并且分组嬉戏。)
A、节奏接龙练习。
B、分声部练习。
(四)活动延长:
师:小朋友,刚刚你们教大嘴怪学会了刷牙的本事,那你们知道每天什么时候刷牙最好吗?
以牙医生的话引导幼儿了解正确的刷牙常识:每天都要坚持,早晚刷牙饭后漱口,养成好习惯。
小朋友大嘴怪要回家了,让我们跟他说再见吧!
活动后的反思
幼儿园中与教师的师幼互动关系
新《纲要》多处提到幼儿在幼儿园中与教师的师幼互动关系,有让幼儿形成安全开心、宽松的气氛。在本次活动中,我屡次使用预备好的教具,一方面是为了给活动营造一种轻松的气氛,让孩子们在最初就能感受到活动的轻松感,使他们能很快进入状况。另一方面,我觉得能赐予幼儿直观形象的动作使幼儿充分、精确的领悟教师的意图。《大家来刷牙》是幼儿园一人一课活动之中的一堂公开课,我在设计这篇教案时,充分考虑了本班幼儿的年龄特点,运用幼儿熟识的动物,以大嘴怪这一角色贯穿课堂,引起幼儿深厚的兴趣。经过调查发觉,幼儿都知道刷牙可以爱护牙齿,但事实上许多幼儿不喜爱刷牙,不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何正确刷牙,而且让刷牙有了音乐,有了乐趣。请家长让幼儿选择自己喜爱的牙刷、牙膏,表达了对幼儿的敬重。不能强迫,只有让幼儿意识上承受了,才能让他情愿刷牙,喜爱刷牙。教师预备好的杯子、牙刷,在教育活动中利用实物去实践,对把握正确的刷牙方法有很大的帮忙。在教师讲解的过程中,教师的示范便能很清楚的展现在幼儿眼前,易于幼儿仿照承受。教案在班级实施后,效果很好。听课的教师普遍反映,认为这节课效果较新奇。教师也不是简洁的说教,而是以幼儿为主体,让幼儿主动的去学习。
《刷牙》幼儿园教案2
活动目标
1、知道每天刷牙是爱护牙齿的好方法。
2、熟悉爱护牙齿的工具和使用方法。
3、学习养成每天刷牙的好习惯。
4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。
活动预备
1、“社会万花筒“:《牙医阿姨请问你》。
2、学习单:《护牙行动》。
3、参观牙医的海报,海报:“今日我们刷过牙“及牙刷纸型。
4、爱护牙齿的相关工具,如牙刷、牙线、漱口杯和水等。
活动过程
一、争论如何爱护牙齿。
1、说说自己平常是怎样爱护牙齿的。
2、结合访问牙医的争论海报以及社会万花筒《牙医阿姨请问你》中的问题与答复,说说有哪些爱护牙齿的方法,什么状况下必需看牙医。
二、熟悉爱护牙齿的工具。
1、出示各种爱护牙齿的工具,(提问幼儿:平常你是用哪一种工具爱护牙齿的?
2、你知道这些工具是怎么使用的吗?
3、教师示范使用牙刷刷牙的正确方法。
4、请个别幼儿尝试使用正确的方法刷牙。
三、我爱刷牙。
1、提问:今日刷过牙了吗?并与幼儿争论:什么时候该刷牙?
2、出示“今日我们刷过牙“的海报与牙刷纸型。
3、告知幼儿海报会贴在教室里,每天刷过牙的幼儿就把自己的牙刷纸型挂在海报上,提示自己每天刷牙。
活动反思
本活动的目标主要是让幼儿养成良好的卫生习惯,学习正确的刷牙方法。尝试沿着一条线段自上而下地画短线,学习正确的握笔姿态。牙刷,本就是生活中最常见物品,可以引起幼儿创作的欲望。
《刷牙》幼儿园教案3
活动目标:
1、熟识歌曲旋律,理解歌词内容,学习边唱边用动作表演。
2、在间奏处,创编不同的刷牙节奏和欢乐的象声词。
3、体验牙齿安康和欢乐的情感。
活动预备:
1、有正确的刷牙习惯和爱护牙齿的根本常识。
活动过程:
1、复习歌曲《小手歌》。
(1)齐唱歌曲。
(2)为歌曲创编新的替换词,并边唱边用动作表演。
2、熟识《刷牙歌》乐曲旋律。
合着音乐拍手、做刷牙动作。
3、学唱歌曲。
(1)教师范唱,帮忙幼儿理解歌词,听出间奏。
(2)听教师唱歌,在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作,在其次段歌曲的间奏处,发出表示漱口和牙齿安康的欢乐象声词。如:咕噜噜,哈哈哈等。
(3)跟教师学唱歌曲,并在间奏处做刷牙动作以及漱口声,欢乐象声词。
4、创编刷牙节奏和象声词。
(1)幼儿创编动作“除了歌曲中×××××地刷牙,还能怎么样刷?用动作做出来,大家学一学。”(2)创编漱口的水声,如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等,创编表示欢乐的象声词和节奏。如“啦啦啦啦,嘻嘻嘻嘻”等。
(3)教师选用幼儿的创编,集中并反应,完整地唱歌,留意交换间奏中的节奏和象声词。
5、边唱边表演。(1)教师唱歌,幼儿按歌词内容做动作。
《刷牙》幼儿园教案4
【活动目标】
1、让幼儿知道牙齿的构造,能说出牙齿的名称。
2、使幼儿懂得饭后漱口,早晚刷牙能爱护牙齿,初步把握正确的刷牙方法。
3、通过活动,使幼儿养成良好的卫生习惯。
4、初步了解安康的小常识。
5、知道检查身体的重要性。
【活动重难点】
1、重点:知道如何爱护牙齿。
2、难点:知道为什么会蛀牙。
【活动预备】
1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。
2、护牙图片若干、牙模型、牙刷一把。
【活动过程】
1、猜谜,激发幼儿兴趣。
谜语:“大红门,翻开来,白姑娘,站两排,各种东西吃进去,又切又磨样样行。”
2、引导幼儿熟悉牙齿的构造。
①幼儿相互观看,争论。
教师:你们都有牙齿吗?让我们张开嘴看看牙齿是什么颜色的?是什么样
的?它们什么地方一样?什么地方不一样?(让幼儿知道:每个人都有牙齿,牙齿是白色的。知道牙齿的名称:磨牙、切牙)。
②教师小结:牙齿有上下两局部,他们是一样的,前面的牙齿是扁扁的,旁边的牙齿是尖尖的,后面的牙齿是方方的。
3、了解蛀牙产生的缘由。
①请幼儿相互观看同伴的牙齿:“看看牙宝宝上有没有洞洞?”
②争论:“怎么会有洞洞的?”
③观看浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。
教师:请小朋友看看它们有什么不同?幼儿自由争论。
④争论:“为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢?(提示幼儿闻一闻醋的味道)”
教师小结:“酸能腐蚀蛋壳中的钙,所以蛋壳放在醋里会变黑变软。”
⑤请幼儿品尝桌上的饼干,吃完后照照镜子,观看牙齿上有些什么?
⑥教师小结:“我们吃过东西后,嘴巴里会有许多小的食物留下来,不立刻
漱口的话,时间长了,这些食物就会变的和醋一样很酸,牙齿就像刚刚的蛋壳一样,会变的又黑又软,时间一长,还会消失洞洞。”
4、请小朋友谈谈有蛀牙的感受:“有了蛀牙会怎么样呢?”
5、争论:“怎样爱护自己的牙宝宝?”(幼儿自由想方法,边说边出示图片)
①早晚刷牙,进食后漱口。
②安康饮食,不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食,少吃糖。
③定期检查牙齿。
6、学习正确的刷牙方法。
①请小朋友说说做做。
②教师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。
③幼儿跟教师一起做。
【活动反思】
第3课《刷牙》选自上海辅读学校有用语文教材第四册第一单元《口腔的卫生》,注意了从学生的生活实际动身,重点使学生认读词语“漱口、刷牙”,会用“我用什么干什么”说一句话,使学生养成饭后漱口,早晚刷牙的好习惯。智障学生理解力量低下,直观形象占优势。所以我在设计《刷牙》一课时,实行生活化教学,注意分层教学,并通过图片、实物、演示、嬉戏多种教学手段,激发学生学习的兴趣。